2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:26
COP de una orientación técnica en una institución educativa preescolar es una metodología mediante la cual los niños aprenden diversos tipos de construcción. En la mayoría de los casos, los materiales son papel, cartón, diseño, material natural y de desecho, palos de conteo. ¿A qué debe prestar atención el docente en primer lugar al implementar las técnicas de la metodología?
¿Por qué necesitamos un COP de orientación técnica en una institución educativa preescolar?
La práctica de construcción a corto plazo es muy importante para los niños, especialmente para los niños pequeños de hasta cinco años. Al crear su propio proyecto, el niño aprende la síntesis y el análisis tan necesarios para aprender en la escuela. Al explorar la muestra, al niño en edad preescolar se le ocurre un nuevo diseño, aprende a corregir los errores cometidos. Tal entrenamiento estimula perfectamente el desarrollo del pensamiento. Los juegos con el constructor Lego se pueden iniciar desde el grupo medio.
Tal material ayudará a resolver muchos problemas y problemas de desarrollo de los niños en edad preescolar. definitivamente debeincluirse en el arsenal de orientación técnica del COP en la institución educativa preescolar. "Lego" no solo ayuda a desarrollar la percepción del color, la lógica y la imaginación espacial, sino que también activa la tenacidad de los dedos. Este constructor no molesta al niño, porque con su ayuda puedes crear miles de manualidades diferentes. Los preescolares aprecian mucho esta diversidad.
¿Qué tareas resuelve el COP en preescolar?
COP de una orientación técnica en la institución educativa preescolar, realizada en instituciones preescolares, permite resolver las siguientes tareas:
- Educativo: los niños aprenden diferentes técnicas de construcción.
- Desarrollo: los niños entrenan la lógica y el pensamiento, la imaginación y las habilidades motoras finas.
- Educativo: la técnica le permite cultivar la perseverancia, la determinación y la paciencia en un niño en edad preescolar.
En el trabajo se pueden utilizar los métodos de observación, examen, demostración, el método verbal y el método de los juegos de trama.
Todos son igualmente efectivos, pero una condición importante para la lección es una trama bien pensada y una motivación positiva.
En las clases de ingeniería, los niños crean manualidades basadas en objetos reales o fantasean con cuentos de hadas, poemas o canciones.
Recopilación de un mapa tecnológico por parte del educador
Antes de comenzar a trabajar en el programa, el docente debe crear un mapa tecnológico del COP de una orientación técnica en la institución educativa preescolar. Está compuesto de forma muy sencilla. Para comenzar, elija un nombre para la actividad, como "Nave espacial", "Diversiónhombrecitos", "Mariposas". Indique la edad de los niños, la duración de la práctica, sus tareas, objetivos. Los recursos utilizados y el resultado deseado también deben ingresarse en el mapa. Lo último que f alta indicar es qué competencias clave se formarán en los niños durante el CPC de una orientación técnica en la institución educativa preescolar.
Un ejemplo de tales competencias:
- tecnológico: aprenda a ensamblar un perro, aprenda a ensamblar un automóvil de acuerdo con un diagrama, aprenda a conectar elementos en un modelo completo;
- informativo: aprenda a elegir material para el trabajo, aprenda a elegir material no estándar para la creatividad, aprenda a usar la información cuando trabaje con otros materiales;
- social-comunicativo: aprenda a hablar correctamente con sus compañeros y adultos, aprenda a interactuar con sus compañeros.
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