Ejercicios de juego: tipos y ejemplos, metas y objetivos

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:15

Los juegos y ejercicios de juego son muy importantes para un niño desde los primeros años de vida. Son necesarios para su desarrollo, la percepción del mundo exterior. Los juegos correctos ayudan a enseñar al bebé a pensar, razonar, distinguir entre acciones, sonidos, colores y tomar decisiones independientes en el futuro. Los ejercicios de juego para niños son esenciales en todas las etapas del desarrollo.

Para los más pequeños

Desde las primeras semanas de vida, se recomienda realizar el siguiente ejercicio para desarrollar el contacto visual y la percepción. Tome un juguete brillante y muéstreselo a su bebé a una distancia de 70 centímetros hasta que sus ojos se detengan en él. Agítelo ligeramente hacia la izquierda y hacia la derecha, luego acérquelo al niño y luego aléjelo con el brazo extendido. Es suficiente realizar una lección durante 2-3 minutos dos veces al día, puede hacerlo por la mañana y por la tarde.

Los ejercicios de juegos, cuyo objetivo es desarrollar la percepción auditiva y motora, se introducen después del primer mes de vida. Para ello, cuelgue una guirnalda de sonajeros sobre el niño para que pueda alcanzarla con las manos. Para atraeracariciarla ligeramente; por lo que el bebé debe practicar durante unos 7 minutos.

Cambia los juguetes cada cinco días durante un mes. Para el desarrollo de la motricidad, deje que el bebé a partir del tercer mes de vida entre en los mangos de juguetes de diversas formas, colores y estructuras. También puede colocarlos frente al bebé cuando lo voltee boca abajo para que pueda verlos frente a él.

Los ejercicios de juegos para niños para el desarrollo del habla también se realizan desde los primeros meses de vida. Hable con su hijo, pronuncie las sílabas y los sonidos "aha", "aha", "boo-boo", "ah-ah", "oh-oh-oh" y otros más a menudo.

A los seis meses puedes jugar al escondite con él. Cubriéndose la cara con las manos, pregunte: “¿dónde está mamá?”, y luego abra y diga: “¡aquí está mamá!”. En un libro o entre juguetes, nombrar animales y pronunciar sus sonidos característicos: "miau", "guau", "oink", "pee-pee" y otros. Puedes usar un guante con juguetes o títeres de dedo especiales para esto.

Grupo más joven

Los ejercicios de juegos didácticos se realizan en el jardín de infancia. Su objetivo es desarrollar la capacidad de distinguir sonidos y cambiar la atención auditiva.

El juego "¿Qué hacer?". Para realizarlo, los niños se sientan en círculo y reparten banderas. La maestra toca una pandereta, con un sonido fuerte, los niños ondean banderas, con una suave, mantienen las manos en las rodillas. El maestro debe monitorear la postura correcta y uniforme y cómo reaccionan los niños al sonido, aumentando o disminuyendo el volumen de la pandereta.

El juego "¿Cómo suena?". El maestro les muestra a los niños varios objetos con sonido.acompañamiento, junto con los niños les llama. Después de eso, la maestra se esconde detrás de una pantalla y actúa con estas cosas, y por los sonidos los niños deben adivinar qué tipo de objeto es. Cada niño aprende a reconocer los sonidos y el maestro explica que hay tantos sonidos en la naturaleza y que todos suenan diferentes.

El juego "¡Vuela, mariposa!". Para llevarlo a cabo, toman mariposas de papel brillante y las cuelgan de un hilo para que queden frente a la cara del niño. La maestra trata de interesar a los niños con las palabras: “¡Mira cuántas mariposas hermosas! Parecen estar viviendo en las ramas. ¿Veamos si pueden volar?" y sopla sobre ellos. Luego invita a los niños a soplar sobre ellos. Este ejercicio de juego en el grupo más joven ayuda a desarrollar una exhalación oral prolongada. El maestro debe asegurarse de que los niños se mantengan erguidos, no levanten los hombros y exhalen sin tomar aire. No deben hinchar las mejillas, exhalar con los labios ligeramente hinchados y soplar durante diez segundos, de lo contrario, una exhalación prolongada puede causarles mareos.

El juego "Come dulces". Para el desarrollo del aparato articulatorio, la maestra invita a los niños a representar cómo comen dulces. Muestran cómo se despliegan y comen dulces, relamiéndose y lamiéndose los labios. El objetivo de este juego es desarrollar la lengua, por lo que debes asegurarte de que los niños primero muevan la lengua por el labio superior y luego por el inferior, imitando movimientos circulares.

El juego "Bunny dice". El propósito del ejercicio es enseñar la pronunciación correcta de las palabras. Para ello, el maestro toma una liebre de juguete y una bolsa con dibujos. Bunny, por así decirlo, saca imágenes con animales y los nombra.mal, y los niños tienen que corregirlo. Por ejemplo: "Ishka", "Isa", "oshka". Los niños dicen: "Oso", "zorro", "gato", etc. Después de corregir al conejito, repite después de ellos con la pronunciación correcta para reforzar el resultado.

Grupo medio

Los niños del grupo medio a la edad de 4-5 años ya han desarrollado mejor la coordinación de movimientos, más comprensión y oportunidades. Puedes practicar habilidades con juegos al aire libre y ejercicios de juegos.

Juego "Hacer rodar el aro". Se colocan banderas a diferentes distancias entre sí y se distribuyen aros a los niños. La tarea es hacer rodar el aro hasta la bandera sin dejarla caer en el camino. En cada etapa superada, se emite una estrella de cartón y, después de completar la tarea, se calcula quién tiene la mayor cantidad de ellas.

Juego más lejano. A los niños se les dan aros y, a una señal, parados en la misma línea de distribución, empujan los aros hacia adelante. En el lugar de su caída, cada niño marca su línea. El que tenga la marca más lejana gana.

Juego "Lanzar - ponerse al día". A una distancia de 20-30 centímetros del suelo, se tira de una cuerda y se marca una línea frente a ella después de dos metros. Los niños deben lanzar la pelota a través de la cuerda desde esta línea desde la posición boca abajo y alcanzarla. La primera persona en levantar la pelota gana. Puedes complicar la tarea: alcanza la pelota y regresa a la línea de salida s altando la cuerda en el camino.

Juego "Lanzar". Desde la línea marcada, se invita a los niños a lanzar la pelota para que vuele lo más lejos posible. Si la pelota es grande, entonces es lanzada por ambosmanos desde detrás de la cabeza o desde el pecho, si son pequeñas, entonces primero con la mano derecha, luego con la izquierda.

Juego de bolsa resbaladiza. Se coloca una silla en el centro, los niños se alinean a su alrededor a una distancia de dos metros y medio. Cada uno recibe una bolsa de arena atada. La tarea es tirarlo a la silla para que la bolsa no se caiga y se deslice. Debes lanzar desde abajo, por cada golpe se otorga un punto. El que tenga más puntos gana.

Grupo sénior

Los juegos al aire libre y los ejercicios de juego en el grupo mayor ayudan a establecer contacto con sus compañeros, mostrar sus talentos y habilidades, aprender y ponerse de buen humor. Los niños de 6 a 7 años ya pueden elegir de forma independiente cómo y qué jugar, la tarea principal del educador es dirigirlos en la dirección correcta e interesarlos en los ejercicios de aprendizaje. La actividad motora activa es necesaria para mantener los procesos fisiológicos y mejorar el funcionamiento de los órganos internos en un organismo en crecimiento. El desarrollo de la motricidad fina afecta la formación de la memoria, las habilidades intelectuales e incluso el habla.

Los ejercicios de juegos competitivos en el grupo preparatorio despiertan el espíritu de liderazgo, la determinación y el deseo de triunfar.

Atrapa el juego de la polilla. El maestro designa a un niño como líder: el dueño de la casa, quien determinará dónde se sienta el topo. Con palmadas o sobre ciertos objetos, comienza a matar polillas, el resto comienza a ayudarlo, como matando plagas.

El juego del pañuelo te ayuda a aprender a coordinar movimientos yeduca el sentido de propósito del niño. Los niños se paran en círculo, a uno se le da un pañuelo, él da la vuelta al círculo y se lo da a cualquier otro. El que recibió el pañuelo corre, tratando de adelantarse al líder y tomar su lugar.

Juego "Primavera". Desarrolla la capacidad de comparar el habla con la actividad motora. Los niños se levantan en un baile redondo, van y cantan, acompañando las palabras con acciones:

Sunshine, golden bottom (las manos giran sobre su cabeza), Quemar brillante para que no se apague.

Corrió un arroyo en el jardín (correr), Llegaron cien torres. (Imitan a los pájaros agitando las manos).

Y los montones de nieve se están derritiendo (en cuclillas lentamente), Y brotan las flores. (Se ponen de puntillas y levantan las manos.)

El juego "Figuras". Desarrolla la imaginación. Los niños corren por el salón y, a la señal del maestro, se detienen y toman una pose. El líder se acerca a alguien y toca al niño; él, a su vez, comienza a mostrar a quién tiene en mente. Todos los demás tienen que adivinar.

Juego "Lobos y cabras". En medio del sitio, se dibuja un foso a partir de dos líneas: por un lado, la casa de los niños, por el otro, el prado. Se elige un lobo, que se sienta en una zanja, el resto son cabras. Salen corriendo a un prado improvisado para dar un paseo y, por orden del educador, deben s altar el foso hacia la casa. En ese momento, el lobo, sin salirse de la línea, intenta atraparlos.

El juego "Movimiento prohibido". El maestro acuerda de antemano con los niños qué movimiento no se debe hacer: por ejemplo, aplaudir. Luego se enciende la música, y la maestra y los niños comienzan a bailar, mostrando varios movimientos. Aen un momento hace un movimiento prohibido, si alguien repite, debe completar la tarea, por ejemplo, recitar un poema o cantar.

El juego "Dónde está la pelota". Los niños se paran en un círculo, se selecciona un líder. El profesor le da una pelota a uno de los chicos, que esconde detrás de su espalda. El anfitrión debe adivinar quién tiene el balón. El que es atrapado cambia de lugar con él. Cuando el profesor da la pelota, el líder debe tener los ojos cerrados.

Adivina quién juega. Se elige un líder que tiene los ojos vendados. Los niños se toman de la mano y comienzan a bailar alrededor de él, mientras dicen una rima de conteo:

Nos divertimos un poco

Cada uno se acomodó en su lugar, Tú, Seryozha (Masha, Dasha o similar), adivina

Descubre quién te llamó.

Los niños se detienen y la maestra señala a uno de los niños. Llama al líder por su nombre. Si el presentador acertó, cambia de lugar con él, si no, entonces el baile redondo comienza nuevamente con un contador en la dirección opuesta. El propósito del ejercicio del juego no es solo enseñar el reconocimiento de voz, sino también establecer contacto entre compañeros.

Juegos de logopedia

Desafortunadamente, no siempre los niños logran dominar la pronunciación de todos los sonidos de su lengua materna cuando ingresan a la escuela. Para desarrollar la pronunciación correcta del sonido fonético, se realizan ejercicios especiales con niños en edad preescolar. El habla formada del niño afecta directamente su educación superior en la escuela, por lo que la automatización de los sonidos en los ejercicios del juego es muy importante.

"Grandes y pequeños". El niño se muestraimágenes con objetos grandes y pequeños, primero nómbrelos junto con él y luego ofrézcale que se diga a sí mismo lo que se representa. Por ejemplo, una casa grande y una pequeña, etc. El propósito de la tarea: la formación de sustantivos con sufijos diminutivos.

El juego "Encuentra la letra". La tarea está diseñada para desarrollar la pronunciación de una letra defectuosa. Al niño se le da un plato con varias imágenes, las llama en orden. Su propósito es encerrar en un círculo aquellas imágenes en las que aparece una letra dada: por ejemplo, p. Luego, el niño rodea el tractor, el pez, el cuervo, etc.

El juego "¿Quién es extra?". El propósito del ejercicio del juego es desarrollar la percepción fonémica, el pensamiento lógico. La imagen muestra cuatro animales, por ejemplo: una cabra, una liebre, un lobo, una cebra. El niño debe elegir cuál de ellos es superfluo y explicar por qué. Respuesta: lobo, porque no tiene la letra z. Y así sucesivamente con otras imágenes.

Elige el juego adecuado. También está dirigido a la automatización del sonido. La imagen muestra varios objetos y un personaje: por ejemplo, una liebre. A continuación, el niño nombra todos los objetos de la imagen y selecciona los que contienen la letra requerida, por ejemplo: el conejito necesita una cerca, un castillo, un paraguas, etc.

El juego "¿Dónde está el sonido?". Puede jugar con imágenes o simplemente puede invitar al niño a encontrar objetos en la habitación que contengan una letra dada. A continuación, con la palabra hablada, debe crear una oración. Por ejemplo: encuentre un objeto con el sonido [p] - un juguete. "Saldré afuera y jugaré en la caja de arena y me llevaré mis juguetes".

Comienzo temprano

A partir dedos años, el niño puede empezar a acostumbrarse a la educación física. Se recomiendan los siguientes tipos de actividades de juego para mejorar la salud y las habilidades de los niños pequeños.

"Marca un gol". Se marca una línea y se establecen arcos que sirven como puertas a una distancia de dos metros. El niño se sienta en el lugar indicado por la línea y empuja la pelota para que toque la meta. Puede empujar con una o dos manos. Cada golpe debe celebrarse con alegría: aplauda y diga "¡objetivo!", Motivando al niño a un mayor éxito. Una vez que los niños hayan aprendido a golpear la puerta, puede complicar la tarea colocando un bolo después de la puerta, que deberá derribarse.

Para enseñar a los niños a s altar sobre dos piernas, s altar obstáculos, escuchar y distinguir señales, se realizan los siguientes ejercicios físicos lúdicos. El maestro invita a un niño a la vez y sostiene una palma sobre su cabeza, a corta distancia. El niño debe s altar sobre dos piernas para que la palma de la mano toque su cabeza. La tarea del educador es explicar cómo s altar correctamente y aterrizar suavemente. Los niños deben usar zapatos livianos, como zapatos o pantuflas. A continuación, puedes poner un cordón de colores en el suelo e invitar a los niños a s altar sobre él.

Camina y corre

Consideremos algunos juegos educativos más del archivo de tarjetas de ejercicios de juegos, cuyo propósito es enseñar a los niños a correr y caminar en pequeños grupos, en ciertas direcciones, uno tras otro o dispersos, para desarrollar destreza en movimientos Estos juegos son adecuados para niños a partir de dos años. La maestra le pide a un niño que traiga cierto juguete,después de eso, agradece, y todos juntan el objeto, luego el bebé lo coloca en su lugar. Luego, el adulto le pide al próximo niño que traiga otro juguete, y así sucesivamente. Los juguetes deben colocarse en un lugar destacado con anticipación, no demasiado cerca uno del otro para que los niños no choquen.

El juego "Vamos a visitar". Los niños están sentados en sus sillas, la maestra les dice que ahora irán todos a visitar a las muñecas. Los chicos se levantan de sus sillas y van a las casas de muñecas. Allí podrán jugar con ellos, pasear y bailar. Entonces la maestra dice que ya es tarde y que es hora de que las muñecas se duerman. Los niños vuelven a sus sillas. Puedes repetir el juego varias veces, para que los chicos también recuerden la ubicación de sus muñecas.

Atrapa el juego de pelota. El maestro invita a un grupo de niños y hace rodar varias pelotas al mismo tiempo en diferentes direcciones. Los niños corren para alcanzar las pelotas y llevárselas a la maestra. El juego puede repetirse varias veces y realizarse con otros elementos como aros.

El juego "Camino". Este ejercicio es bueno para hacer mientras se camina por la calle. Se dibujan dos líneas paralelas sobre el asf alto a una distancia de 30 centímetros entre sí. Se trata de un camino improvisado por el que los niños van siguiendo al profesor uno tras otro. Tienes que ir con cuidado, sin pasarte de la línea, sin empujarte ni adelantarte unos a otros.

Desarrollo de un discurso coherente

Para que un niño responda clara y completamente a las preguntas, exprese sus pensamientos y se comunique con libertad, es importante que desarrolle un discurso coherente para la edad preescolar. El habla y el desarrollo mental de los niños están estrechamente relacionados con la formación del habla. Necesitarser capaz de imaginar primero el objeto de la historia, formular un pensamiento y expresarlo con la entonación correcta. Los ejercicios de juegos especiales para niños serán de gran ayuda en esto.

El juego "Continúa la oración". El maestro invita al niño a continuar la oración que comenzó, dando preguntas capciosas como pista. Por ejemplo: "Vienen niños…". (¿donde porque?). Para simplificar la tarea, puede comenzar a hacer el ejercicio con imágenes para que sea más fácil describir lo que está sucediendo.

Juego de regalo. El maestro reúne a los niños en un círculo. Muestra una caja con las palabras que contiene regalos, pero no se los pueden mostrar entre sí. Los niños uno a uno se acercan a la maestra y sacan un dibujo de la caja. No se lo muestran a los otros chicos. La maestra pregunta a los niños si quieren saber quién recibió qué regalos. Luego cada niño comienza a describir lo que tiene en el dibujo, sin nombrar el objeto, y el resto debe adivinar qué regalo tiene.

El juego "Si". La maestra invita a los niños a soñar sobre diferentes temas, comenzando la oración con las palabras "si". Por ejemplo: "si yo fuera fuerte, entonces…"; "si yo fuera un mago, entonces…" y cosas por el estilo. El juego desarrolla la imaginación y formas superiores de pensamiento, como la lógica, la causa y el efecto.

El juego "Describir el objeto". Se le pregunta al niño qué fruta o baya le gusta más y se le pide que describa sus cualidades. Por ejemplo: "sandía - es grande, redonda, verde, con rayas oscuras. En el interiorpulpa roja sandía con semillas negras. Es delicioso y dulce. Tiene mucho jugo."

Juegos de ejercicios para el desarrollo de la respiración

A menudo, para que un niño hable bien y bellamente, es necesario no solo pronunciar correctamente los sonidos, sino también respirar correctamente. Los ejercicios de respiración desarrollan los pulmones, ayudan a desarrollar la fuerza del aire necesaria para la pronunciación de ciertos sonidos. Por ejemplo, para una letra con una exhalación bastante tranquila, y para una letra p, una más fuerte e intensa.

"Sierra leña". Los niños se paran en parejas uno frente al otro, juntan la palma de la mano izquierda con la derecha y estiran los brazos hacia adelante. A continuación, se escenifica el aserrado de leña: las manos sobre sí mismas, mientras inhala, y cuando está lejos de usted, exhala.

"Hornear en frío". Los niños actúan como si tuvieran frío. Inhalan aire por la nariz y exhalan suavemente por la boca sobre sus manos "congeladas", supuestamente calentándolas.

"Susurro de hojas". Para este juego, se cortan hojas de papel verde y se unen a una ramita; necesitan golpearse entre ellos. La maestra anuncia que ha soplado el viento y los niños comienzan a soplar las hojas para que susurren. Puede ajustar la exhalación, representando una brisa débil o fuerte.

Juegos para la prevención del pie plano

Otro problema común en los niños en edad preescolar son los pies planos. Puede ocurrir como resultado de levantarse temprano en las piernas, zapatos mal seleccionados, complicaciones después de una enfermedad, actividad física insuficiente o excesiva. Además de una correcta higiene, se recomienda jugar y jugarejercicios destinados a la prevención de esta enfermedad entre los niños en edad preescolar.

"Atrapar la pelota". Se coloca una hoja de papel con la imagen de pelotas frente a los niños y se desparraman tapas de botellas de plástico. La tarea del niño es agarrar la tapa con los dedos de los pies y moverla hacia la imagen de la pelota. El ejercicio se repite primero con el pie izquierdo y luego con el derecho

"Construyendo una torre". Con los pies cerrados, debes agarrar los cubos e intentar recoger la torre. Los cubos no deben ser demasiado grandes ni demasiado pequeños para que el niño pueda agarrarlos fácilmente.

"Recogiendo los juguetes". Los niños deben usar los dedos de los pies para recoger pequeños juguetes en una caja. Pueden ser figuras Kinder Sorpresa u otras figuras pequeñas.

"Dibuja a un amigo". Debe agarrar el rotulador con los dedos de los pies y también hacer un dibujo con los pies, luego pasárselo a un amigo. Puede realizar la tarea en un grupo de niños, ofreciendo a todos dibujar un detalle: de esta manera, mediante esfuerzos conjuntos, obtendrá un dibujo.

"Pasando la varita". Los niños se dividen en dos equipos. El objetivo del ejercicio del juego móvil es pasar el palo con los dedos de los pies lo más rápido posible sin dejarlo caer al suelo. Si el palo se cayó, entonces el relevo comienza desde el primer participante.

"Hacemos bolas de nieve". Se colocan aros y servilletas de papel frente a los chicos. Los niños deben aplastar la servilleta hasta convertirla en una bola de nieve con los dedos de los pies y llevarla, intercalada entre los dedos de los pies, al aro. Gana el que tenga más bolas de nieve. El maestro debe asegurarse de que los niños nochocaron durante un ejercicio competitivo.