Gimnasia de dedos para el grupo mayor: tipos, nombres, objetivos, tareas, reglas y técnicas para hacer ejercicios para niños

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:14

Para todo padre, sin duda, el desarrollo de su hijo es importante. Es importante que el desarrollo sea uniforme y oportuno. Se sabe que todos los procesos mentales están interconectados y muy a menudo se desarrollan en un complejo. Incluso los propios ejercicios y juegos implican el desarrollo simultáneo de varios procesos. Estos ejercicios también incluyen gimnasia con los dedos.

Durante su implementación, no solo se desarrolla la motricidad fina y las acciones de coordinación de los dedos, sino que también se mejora el habla. Este proceso es más necesario en la edad preescolar mayor, porque el habla durante este período necesita una mayor atención por parte de los adultos. A esta edad es especialmente necesario ampliar el vocabulario del niño, traducir el vocabulario pasivo al activo, controlar la pronunciación correcta, etc. Veamos por qué la gimnasia con los dedos es tan buena y útil para los niños mayores.

¿Qué es esto?

La gimnasia con los dedos esun conjunto de ejercicios lúdicos basados en la puesta en escena de textos de diversa complejidad (poemas, canciones infantiles, cuentos, etc.) con la ayuda de los dedos. Estos ejercicios tienen un impacto en el desarrollo complejo, ya que mejoran no solo la actividad del habla, sino también toda la actividad nerviosa superior (HNA) en su conjunto. Este tipo de gimnasia es extremadamente útil para niños con retrasos en el desarrollo.

¿Cuáles son los beneficios de los juegos con los dedos?

Tales ejercicios tienen un efecto positivo en el pensamiento del niño. En el proceso de realizar movimientos y pronunciar el texto, aumenta la eficiencia de la corteza cerebral y se estimulan las zonas necesarias para pensar.

La gimnasia con los dedos también desarrolla la esfera emocional-volitiva del niño. Gracias a esto, el niño aprende a imitar las acciones de los adultos, comprender instrucciones, obligarse a realizar las acciones necesarias, escuchar el discurso de los adultos, comprenderlo y pronunciar el texto por sí mismo. Además, esta técnica se puede utilizar para crear un ambiente propicio, para conocer al niño o como un momento organizativo antes de la clase.

Además, los niños desarrollan atención, en particular arbitraria. Esta habilidad ayudará mucho a su hijo en la escuela, porque gracias a la atención voluntaria, el niño podrá dominar el plan de estudios escolar con un propósito.

Como ya hemos entendido, el habla se desarrolla cuando se usan juegos con los dedos. Cuando un niño simplemente escucha tu acompañamiento, le ayuda a percibir el discurso literario correcto de oído ycomprender el significado de las frases. Esta habilidad será útil en la escuela cuando sea necesario analizar poemas. Pero cuando el niño pronuncie el texto que lo acompaña, esto ayudará a que el discurso sea claro, hermoso, rítmico y brillante.

Durante estos ejercicios también se desarrolla la memoria, porque el niño necesita recordar la posición de los dedos, el orden de los movimientos y el texto.

Además, los procesos como la fantasía y la imaginación se ven afectados, ya que no es necesario adherirse a un determinado texto, usted mismo puede inventar historias completas, mostrar ideas con los dedos.

En el proceso de uso regular de la gimnasia con los dedos, los movimientos de los dedos del niño se vuelven más coordinados, el rango de movimiento aumenta, los dedos se vuelven fuertes y fuertes, y esto ayudará en el futuro cuando domine la letra.

El mecanismo del impacto de la gimnasia con los dedos en el cerebro

El indicador de la formación del habla de un niño siempre se asocia con el grado de desarrollo de las habilidades motoras de los dedos. Puede diagnosticar el nivel de desarrollo del habla solo observando cómo el niño realiza ejercicios con los dedos. Se sabe que en los niños con retraso en el desarrollo del habla, los dedos son débiles, inactivos y sus movimientos son imprecisos e inconsistentes.

Cuando un niño realiza movimientos rítmicos con los dedos, aumenta el trabajo coordinado de las partes frontal (área de Broca) y temporal (área de Wernicke) del cerebro, es decir, se desarrollan zonas del habla debido a los impulsos que provienen de los dedos. El ejercicio conduce a la excitación en las zonas del habla.

En la corteza cerebral, los centros motores y del habla son los vecinos más cercanos. Al realizar movimientos de los dedos y las manos, la excitación del centro motor pasa a los centros del habla de la corteza, lo que conduce a un aumento repentino en la eficiencia de las zonas del habla.

Es seguro decir que el entrenamiento de gimnasia con los dedos promueve el desarrollo del habla de los niños.

Gimnasia de dedos en edad preescolar senior

El desarrollo intensivo del habla oral comienza cuando los movimientos de los dedos alcanzan su madurez. V. M. Bekhterev siempre señaló la relación entre el desarrollo de las habilidades motoras manuales y el habla.

A todas las edades, la motricidad fina de las manos tiene rasgos característicos, y E. M. Mastyukova los describió de la siguiente manera:

1. A los 1 o 2 años, un niño puede sostener hasta dos objetos en una mano, realizar ciertos dibujos con un lápiz, pasar páginas de cartón de libros infantiles, poner cubos en forma de torre, uno por uno, doblar una pirámide.
2. A los 2-3 años, un niño ya es capaz de abrir una caja y verter su contenido, jugar con materiales como arena y arcilla, dibujar patrones con los dedos, ensartar cuentas, construir figuras más complejas de cubos Además, el niño tiene más confianza para sostener el lápiz con los dedos.
3. De los 3 a los 5 años, un niño ya dibuja con crayones, es capaz de doblar papel, hace manualidades con plastilina, identifica objetos en una bolsa de forma táctil y puede atarse los zapatos por sí mismo.

Sin embargo, el desarrollo de las funciones motoras no esse detiene a los 5 años, continúa hasta los 6-7 años de edad, o incluso no se detiene en absoluto, porque incluso los adultos pueden mejorar sus habilidades motoras finas con la ayuda de bordados, abalorios y otras cosas.

Se puede concluir que es posible hacer gimnasia con los dedos con un niño a partir de un año, pero la edad más adecuada para esto es el preescolar superior.

Tipos de gimnasia con los dedos

La gimnasia de dedos para el grupo sénior consiste en realizar tres grupos de ejercicios:

1. Ejercicios para las manos que favorecen el desarrollo de la capacidad imitativa, tensa y relaja los músculos de la mano, aprende a mantener una posición estática y cambia de una posición a otra.
2. Los ejercicios estáticos con los dedos requieren movimientos más precisos.
3. Los ejercicios dinámicos con los dedos desarrollan una coordinación de movimientos diferenciada.

Para niños mayores, la gimnasia con los dedos se puede dividir en pasiva y activa. Pasivo es muy adecuado para la etapa preparatoria inicial del trabajo y también es útil para trabajar con niños sin palabras. Incluye masaje de manos y dedos. No debe causar molestias a los niños, ya que consiste principalmente en caricias y ligeros masajes. El masaje está diseñado para preparar y calentar los músculos de las manos. Se puede utilizar como técnica para establecer contacto psicoemocional con el niño durante la conversación introductoria. Sin embargo, aquí debe tener mucho cuidado de no asustar al niño,porque no todos los niños permiten que los extraños los toquen.

La gimnasia activa de dedos para el grupo sénior incluye los grupos de ejercicios descritos anteriormente.

Además, la gimnasia con los dedos se puede dividir en las variedades correspondientes según el contenido:

1. Juegos de manipulación como "Urraca de lados blancos", "Compartimos una naranja", "Mi familia". Con su ayuda, el niño desarrolla la imaginación, ya que es necesario imaginar otras imágenes en lugar de los dedos.
2. Juegos de dedos Story. Puede usar una variedad de temas y crear mini-historias.
3. Ejercicios de kinesiología de los dedos como "Puño-costilla-palma", "Oreja-nariz", en los que es necesario cambiar la posición de las manos a un ritmo determinado.
4. Ejercicios de dedos con elementos de masaje, donde se utilizan técnicas como calentamiento, frotamiento, presión, pellizcos (desde la periferia hacia el centro).
5. Ejercicios de dedos con sonido, que pueden ser sonidos y sílabas individuales, canciones infantiles, cuentos o poemas.

Propósito de los ejercicios con los dedos

El propósito de la gimnasia con los dedos en el grupo senior es combatir la fatiga mental, aliviar la tensión en el aparato articulatorio, aumentar el tono corporal y un efecto curativo y de desarrollo general.

Problemas de los juegos de dedos

Entre las tareas que se implementan en el proceso de uso de la gimnasia con los dedos se encuentran las siguientes:

1. Desarrollo intensivo del habla.
2. Corrección de vozviolaciones.
3. Preparar la mano para dominar la habilidad de escribir.
4. Desarrollo de HPF.
5. Desarrollo de la esfera emocional-volitiva.

Reglas y técnica para realizar ejercicios

Al hacer gimnasia con los dedos con niños, se deben seguir reglas específicas:

1. Incluye todo tipo de ejercicios en gimnasia y resuelve todos los ejercicios secuencialmente, comenzando con el primer grupo.
2. La manipulación del juego debería volverse gradualmente más difícil.
3. Para comenzar el juego necesitas el deseo del propio niño.
4. No puedes hacer gimnasia si tú mismo estás cansado y el niño no se siente bien.
5. Es inaceptable cansar a un niño mientras juega.

Como en cualquier actividad, hay una cierta secuencia de etapas en la realización de gimnasia con los dedos para el grupo senior de jardín de infantes:

1. Al principio, el maestro simplemente le muestra el juego al niño.
2. A continuación, el maestro muestra el juego en los dedos del niño.
3. El maestro y el niño realizan los movimientos juntos, mientras que el propio adulto pronuncia el texto de acompañamiento.
4. El niño realiza acciones de forma independiente con la ayuda necesaria del maestro que dice las palabras.

El método de gimnasia con los dedos a esta edad también tiene sus propias particularidades:

• inmediatamente antes de la gimnasia, debe realizar un trabajo preparatorio con el niño: discuta el tema y el contenido, resuelva los gestos requeridos y las composiciones con los dedos;
• es necesario realizar manipulaciones de calentamiento, por ejemplo, luzacariciar las manos hasta que el niño sienta calor;
• los ejercicios se realizan a un ritmo pausado, de 3 a 5 veces, primero con cada mano por separado y luego con ambas manos al mismo tiempo;
• para hacer los ejercicios, debes usar todos los dedos de la mano;
• importante durante el juego para controlar la correcta ejecución de los movimientos;
• los ejercicios realizados deben traer al niño sensaciones agradables y alegría, y no causar molestias;
• las instrucciones y correcciones durante la gimnasia deben darse en un tono tranquilo y amistoso, de forma breve, clara y clara;
• si es necesario, se debe ayudar a los niños individualmente.

Ejemplos de gimnasia de dedos para grupo sénior

Para los niños de esta edad, la gimnasia con los dedos se lleva a cabo principalmente antes del inicio de las clases de dibujo, modelado o aplicación, sin embargo, si un grupo en el jardín de infantes tiene un perfil de logopedia o defectológico, entonces la gimnasia con los dedos en este caso puede llevarse a cabo en cualquier momento. Además, este tipo de gimnasia se puede realizar no solo de forma individual con un niño, sino también en grupo de niños. Además, durante los ejercicios se pueden utilizar diversos materiales (su-jok, pelotas con pinchos o rellenos varios, bolitas, materiales naturales: nueces, castañas, guijarros, bellotas, etc.).

Para una mayor eficiencia, en el grupo mayor se realiza un complejo de gimnasia de dedos, que se basa en temas léxicos tratados en el aula. En forma poética, es mejor memorizar todo tipo deelementos. Es recomendable utilizar juegos con los nombres de meses, días de la semana, estaciones, partes del cuerpo. Incluso para un adulto, es más fácil recordar nombres y reglas complejos, especialmente si hay muchos, si se presentan en una forma poética interesante. El conjunto de movimientos y versos temáticos contribuyen a la activación del vocabulario pasivo, aumentan el interés por el tema que se estudia.

Por ejemplo, la gimnasia con los dedos "Primavera" en el grupo senior se puede realizar durante cuatro semanas. Sin embargo, durante este tiempo es necesario cambiar los ejercicios del juego y complicar las tareas. La gimnasia de dedos "Insectos" en el grupo senior se puede aplicar en diferentes épocas del año. Aquí, en forma poética, puedes estudiar insectos que no duermen en invierno ni se despiertan en primavera, así como aquellos que se encuentran solo en verano. También puede dividir los insectos en peligrosos y seguros. La gimnasia con los dedos sobre el tema "Transporte" en el grupo senior se puede realizar al comienzo del año escolar, a la mitad y al final (para verificar el material aprendido), así como al estudiar cierto tipo de transporte.

Como puede ver, el tema de los juegos de dedos puede variar, y el rango de aplicación varía según las tareas que se resuelven o el deseo del niño mismo. Los ejercicios con los dedos son un material tan flexible para el desarrollo del HMF de un niño que se puede usar en cualquier momento y sobre cualquier tema, en cualquier caso, tendrá un efecto de desarrollo y curación.

Los siguientes son algunos ejemplos de gimnasia. Por ejemplo,gimnasia con los dedos "Piscis" en el grupo senior:

Cinco lindos pececitos

Diversión en el río, (manos juntas con palmas, ligeramente redondeadas; se realizan movimientos flotantes en el aire)

Un gran éxito

Inicie sesión en la arena, (la posición de las manos es la misma; gírelas de lado a lado)

Y el pez dice:

"¡Es fácil bucear aquí!" (la posición de las manos es la misma, se realiza un movimiento de clavado en el aire)

El segundo dijo:

"Pero es profundo aquí" (dándose la mano de un lado a otro).

Y el tercero bostezó:

"¡Qué sueño!" (la posición de las manecillas es la misma, gire el lado exterior de una de las manecillas).

El cuarto se convirtió en

Congelar un poco (representando un apretón de manos).

Y el quinto dijo:

¡Aquí hay un cocodrilo! (la posición de las manos es la misma, imitamos la apertura y el cierre de la boca de un cocodrilo).

Navega rápido, ¡Para no tragar! (las manos se cierran de nuevo, imitamos a los peces que se alejan nadando).

Pero la gimnasia con los dedos "Animales" en el grupo senior:

Ahora te diremos (aprieta y afloja los dedos en un puño)

Sobre cachorros y madres: (para cada nombre, doble los dedos)

La gata tiene hermosos gatitos, El perro tiene cachorros traviesos, Una vaca tiene terneros pintos.

El conejo tiene conejos cobardes, Y mamá tiene hijos traviesos.

Gimnasia de dedos "Primavera" en el grupo sénior:

Los pájaros carpinteros suenan cada vez más fuerte, Titmouse salió a cantar (juntamos los dedos con un "pico", los sacudimos).

El sol sale por la mañana, Para calentar la tierra (las manos representan un "cubo", levante las manos por encima de la cabeza y abra el cubo como el sol, los bordes de las palmas quedan presionados).

El sol sale por la mañana, Para calentar la tierra (los movimientos son los mismos).

Los arroyos fluyen cuesta abajo, Toda la nieve ya ha desaparecido (imitamos los arroyos que fluyen: las manos están con las palmas hacia abajo, los dedos juntos, realizan movimientos suaves como ondas de arriba a abajo).

Y debajo de la hierba amarilla (las manos nuevamente representan el "cubo")

Ya está creciendo una flor… ("el cubo" se abre, las manos permanecen cerradas, los dedos están abiertos, medio doblados)

Y debajo de la hierba amarilla

Ya está creciendo una flor… (los mismos movimientos)

La campana se abrió (las manos descansan sobre los codos, los dedos cerrados en un puño)

A la sombra donde están los bosques (poco a poco se abre el puño, formando una campana), Ding-ding, cantando suavemente (agitar la campana resultante, diciendo "ding-ding"), Ding ding, se acerca la primavera.

Ding-ding, canta suavemente, Ding ding, se acerca la primavera.

Gimnasia de dedos "Birds" en el grupo senior:

¿Cuántas aves volaron al comedero por la mañana?

Ahora diremos, cuenta con valentía (trabaja con el puño).

Dos cuervos, ruiseñor, Seis carboneros y un gorrión, Un pájaro carpintero con plumas abigarradas (para cada nombre, doble los dedos).

Verteremos los granos (otra vez trabajando con el puño).

Gimnasia de dedos "Flores" en el grupo senior:

Uno es una manzanilla, dos es un tulipán, Tres - una peonía de países cálidos (para cada nombre, doble los dedos).

Recojamos un gran ramo

Y ponlo en el aparador (trabajando con el puño).

Gimnasia de dedos "Insectos" en el grupo senior:

Soy un Maybug verde (apretar los dedos en un puño).

Estoy volando (dedo índice y meñique separados), Zumbando sobre los claros, Y mi nombre es Zhu-Zhu (mueve el dedo índice y el meñique).

No piques, malvado mosquito, -

Estoy corriendo a casa (tocando la mesa).

Voló hacia nosotros ayer

Abeja rayada.

Y detrás de ella hay un abejorro-abejorro

Y una hermosa polilla (para cada nombre, dobla los dedos), Tres bichos y una libélula, Como linternas del ojo (imitamos anteojos: acercamos el pulgar y el índice a los ojos en un círculo).

zumbó, voló (agitando las manos), De la fatiga cayó (las manos caen con las palmas sobre la mesa).

Gimnasia de dedos "Cosmos" en el grupo sénior:

El Sol es la estrella principal (la mano izquierda representa el Sol - los dedos están separados y ligeramente redondeados, como si estuviera sosteniendo un globo), Y alrededor - planetas (la mano derecha representa planetas - un puño cerrado "vuela" alrededor del "Sol").

Y vuelan: quién va a dónde (realizar movimientos de "volar" con la mano izquierda de derecha a izquierda)

Cometas rápidos (realizanmovimientos "voladores" de la mano derecha de izquierda a derecha).

Gimnasia de dedos "May" en el grupo sénior:

Tomamos los omóplatos, cavamos las camas.

¡Uno-dos! ¡Uno dos! (imitar el movimiento de una pala)

También se llevaron el rake, Peinar las camas:

¡Uno-dos! ¡Uno dos! (simular movimientos de rastrillo)

Semillas en hileras

Arrojado al suelo:

¡Uno-dos! ¡Uno dos! (imitar la dispersión de semillas)

Crece pronto, amigo, (los dedos doblados en un "pico")

¡Difunde la flor - peonía! (dedos abiertos de ambas manos)

Gimnasia de dedos "Transporte" en el grupo sénior:

Despegando, Despegando, Hélices girando el helicóptero (gire las manos por encima de la cabeza).

Ir allí (movimiento de la mano a la derecha), Viniendo aquí (moviendo la mano hacia la izquierda), Sobre los nuevos rieles del tren (gire con las palmas de las manos estiradas frente a usted), Dejan el mar desde la tierra (agitamos las manos como si nos despidiéramos).

Consejos de gimnasia

1. Cuando haga ejercicios con los dedos, definitivamente debe sentarse uno frente al otro, las caras de un adulto y un niño deben estar al mismo nivel, las manos del adulto deben estar dentro del alcance visual del niño (así como las del niño). manos para el maestro).
2. Las clases deben realizarse diariamente durante unos 5 minutos. Por lo tanto, realizar gimnasia con los dedos es tarea no solo del educador, sino tambiénpadre.
3. Los ejercicios deben ser familiares para el niño, esto implica que no puede usar constantemente nuevos juegos de dedos, sobresaturar al niño con ellos. Debe elegir dos o tres juegos para comenzar y usarlos solo, y con el tiempo, cuando el niño ya los complete sin su ayuda, puede introducir gradualmente nuevas tareas.
4. Tampoco se recomienda pedir inmediatamente al niño que realice movimientos con los dedos y pronuncie el texto de acompañamiento. Debido a las peculiaridades de la atención de un niño en edad preescolar mayor, especialmente si tiene un retraso en el desarrollo, el niño puede perder interés en el juego, sin poder distribuir la atención a los movimientos y al texto al mismo tiempo.
5. Si un niño se niega a jugar, nunca lo fuerce. Trate de averiguar las razones de este comportamiento, tal vez debería complicar o simplificar la tarea, cámbiela por completo.

Entonces, descubrimos que la gimnasia con los dedos para el grupo mayor es extremadamente importante y debe usarse sin temor, porque este método de desarrollo y corrección no tiene contraindicaciones.