2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:57
Los músculos del aparato del habla, como cualquier otro músculo del cuerpo humano, necesitan un desarrollo específico a través de un entrenamiento sistemático. Esto se puede hacer con la ayuda de la gimnasia articular: ejercicios especialmente seleccionados para los labios, la lengua, las mejillas y la mandíbula inferior.
Signos de trastornos del habla
Los trastornos de la pronunciación de los sonidos en los niños son variados: la ausencia de sonidos, su sustitución por otros sonidos, distorsiones. Como regla general, los niños de 1,5 a 2 años sufren de esto ("papilla en la boca"). En niños mayores, el defecto de pronunciación puede ser único: el niño s alta, distorsiona o reemplaza un sonido. Sin embargo, con el desarrollo normal del sistema nervioso y del aparato del habla, también se observan múltiples trastornos.
La formación de la pronunciación del sonido es más activa en un niño de 4 a 5 años. A la edad de 6 años, todos los sonidos de la lengua maternadebe pronunciar correctamente. Si no se llevan a cabo clases preventivas especiales con niños, la pronunciación defectuosa de los sonidos se puede corregir en el habla de por vida.
Causas de los defectos del habla en los niños
La pronunciación incorrecta puede deberse a:
- violaciones de la audición fisiológica y fonémica (incapacidad para diferenciar los sonidos de oído);
- violaciones de la estructura del aparato del habla y/o su debilidad muscular: lengua corta o larga, pliegue hioides corto (brida), defectos en el desarrollo de las mandíbulas, dientes;
- formas de hablar incorrectas de las personas que nos rodean: niños y adultos;
- f alta de atención de los adultos a los problemas del habla en un niño.
En los jardines de infancia, la gimnasia de articulación para niños en edad preescolar se lleva a cabo como parte de las clases de música y educación física, clases de desarrollo del habla, minutos físicos. Además, la educadora y la logopeda organizan sesiones individuales fuera de clase con niños que tienen defectos del habla.
Estructura del complejo de gimnasia articulatoria
Un plan aproximado para un complejo de gimnasia de articulación para niños en edad preescolar se ve así:
- Parte introductoria, momento organizativo. El objetivo es atraer la atención de los niños (niños), despertar interés y deseo de seguir las instrucciones del maestro (o padre). Por ejemplo: un adulto trae un juguete o una imagen y dice que este erizo quiere ver cómo los niños aprenden a pronunciar los sonidos maravillosamente.
- Parte principal: a) repetición del material tratado en clases anteriores. El objetivo es consolidar la articulación, ejercitandopronunciación clara de sonidos familiares, su automatización en sílabas (palabras, oraciones); b) familiarizarse con un nuevo sonido: mostrar su articulación y corregirlo en 3-4 ejercicios de juego.
- La parte final. El invitado (erizo) agradece a los niños, los alaba y se va.
En general, la gimnasia articulatoria como medio para desarrollar el habla de los niños en edad preescolar contribuye al desarrollo de su expresividad, audición fonémica, respiración del habla, dicción. Un niño mayor se acostumbra a controlar la calidad de su propio habla y trata de corregir los errores por su cuenta.
Formación de complejos de gimnasia articular
La selección de ejercicios de gimnasia articular para preescolares no puede ser casual. Se seleccionan según qué órganos del habla están involucrados en la formación de un sonido defectuoso en un niño. El propósito de los ejercicios es primero enseñar al niño a mantener los labios y la lengua en la posición deseada (ejercicios estáticos), luego realizar conscientemente los movimientos necesarios para obtener el sonido correcto (ejercicios dinámicos). Además, se produce un chorro de aire con la fuerza y dirección deseadas.
Tomemos un ejemplo. La articulación del sonido "r" es bastante compleja, requiere una fina coordinación de los movimientos de todos los órganos del habla:
- labios y dientes abiertos;
- lengua: la punta se eleva hacia los alvéolos, aplanada y tensa, vibra bajo la presión de la corriente de aire exhalada, sus lados se presionan firmemente contra los dientes superiores, la parte posterior se eleva hacia el paladar blando;
- el paladar blando está levantado y no deja pasar el aire por la nariz;
- las cuerdas vocales vibran, se cierran - se forma una voz;
- chorro de aire - fuerte, dirigido a través de la boca en el centro de la lengua, haciendo que su punta salga de la parte delantera del paladar, y se obtiene un sonido vibrante y enérgico "r".
Los defectos en la pronunciación del sonido "r" (rotacismos) son numerosos y pueden ser causados por una posición incorrecta de la lengua, labios, flujo de aire insuficientemente fuerte durante la exhalación. Después de un diagnóstico exhaustivo de las causas de la pronunciación defectuosa del sonido, el maestro crea un complejo de gimnasia articular para niños en edad preescolar. Puede incluir ejercicios para mantener la punta de la lengua detrás de los dientes superiores ("Cepillarse los dientes"), desarrollar su flexibilidad y movilidad ("Pintar el techo", "Automático"), hasta la capacidad de tensar la punta de la lengua. ("Baterista").
Los ejercicios "Apagar la vela", "Inflar el globo" tienen como objetivo generar un largo chorro de aire elástico en el centro de la lengua.
Al realizar estos ejercicios, el profesor vigila la posición correcta de los labios (abiertos, sonrientes, inmóviles), mandíbulas (no se mueven).
De manera similar, los ejercicios de gimnasia articulatoria para sonidos sibilantes (w, u, w, h), silbidos (s, h, c), sonoras (l, l) se desarrollan o seleccionan de la literatura sobre terapia del habla.
Uso de la poesía
La poesía tiene un efecto positivo en el desarrollo general del habla de los niños, ya que estimulapercepción emocional del discurso dirigido a ellos.
Mostrar una imagen correspondiente al contenido del poema, lo concreta y hace más comprensibles las acciones que el niño tiene que realizar con uno u otro órgano del habla. Aquí hay un fragmento de una lección con niños del grupo más joven. El objetivo es desarrollar los músculos de la lengua, desarrollar la precisión de los movimientos.
1) El maestro muestra una imagen: un cachorro con la lengua colgando. Pregunta a los niños si tienen lenguas y se ofrece a enseñárselas al cachorro:
¿Dónde, dónde está tu lengua?
¡Muéstralo amigo!"
(Mandíbula hacia abajo, labios abiertos, lengua tensa, larga - 3-5 segundos. Ejercicio realizado 3-4 veces).
2) La imagen se muestra:
Se sienta en nuestras bocas
Y mirándonos a ti y a mí.
(La posición de los órganos del habla es la misma, la punta de la lengua se mueve hacia la izquierda y hacia la derecha 4-5 veces. Corre 3-4 veces).
3) Se muestra la imagen:
Lo levantaremos
¡Y bajemos!
Quiere jugar con nosotros, Como un gatito con un ratón.
(La punta de la lengua toca los labios superior e inferior. La posición de los órganos del habla y el número de ejecuciones son los mismos).
Los maestros experimentados utilizan activamente las obras poéticas de los niños del autor en las clases de jardín de infantes. Los complejos confeccionados de gimnasia de articulación en verso para niños en edad preescolar se pueden encontrar fácilmente en la literatura especial. Pero muchos maestros mismos componen coplas o cuartetas de acuerdo con las tareas urgentes de desarrollar el habla de los niños.
La música como medio de desarrolloarticulaciones
El uso de la música, además de la poesía, activa la percepción del material educativo por parte de los niños. La gimnasia de articulación musical para niños en edad preescolar se puede incluir en casi todas las actividades del jardín de infancia.
El maestro, junto con el trabajador musical del jardín de infancia, selecciona canciones y melodías infantiles. Si posee algún instrumento, puede ejecutarlos él mismo. También se utilizan instrumentos musicales para niños: tambores, flautas, clavicémbalos, CD con grabaciones de obras infantiles.
En las etapas iniciales, cuando los niños aprenden ejercicios estáticos para los órganos de articulación, las melodías deben ser suaves, sin prisas: en 25-30 segundos de su sonido, los niños realizarán el ejercicio deseado 3-5 veces.
Al trabajar la claridad, la capacidad de conmutación de los movimientos, la música suena más enérgica y el niño debe ajustar sus acciones a su tempo-ritmo.
Consejos generales para los padres
Los padres reciben recomendaciones de los maestros de jardín de infantes sobre la metodología para realizar juegos y ejercicios especiales de articulación en casa:
- La elección de los ejercicios de gimnasia articular depende de la edad del niño. Cuanto más joven es, más juguetones son.
- El ejercicio se puede incluir en cualquier actividad: juegos, trabajo, creatividad, caminar. Excepto comer.
- Es importante evitar la coacción, es necesario despertar el interés y el deseo del niño por realizar estos ejercicios. Puedes usar onomatopeyas("caballo resopla", "oso tose"), imágenes, instrumentos musicales, juguetes.
- Se utiliza un espejo como ayuda: el propio niño debe controlar visualmente sus acciones, centrándose en su propio reflejo o en el reflejo de un adulto a su lado. Un adulto, si es necesario, le ayuda a darle la posición deseada a sus labios, lengua con la ayuda del mango de una cuchara.
- La duración de la lección es de 5 a 10 minutos. Puede incluir 3-4 ejercicios.
- A veces, según las indicaciones de un neurólogo o un logopeda, es necesario un masaje de los órganos del habla: labios, lengua, mejillas. Los padres deben seguir estrictamente las recomendaciones de los especialistas para no dañar al niño.
La responsabilidad de los padres en el desarrollo del habla de un niño es enorme. El habla pobre es un serio obstáculo para la comunicación con los demás, para obtener una profesión en el futuro. No deben confiar solo en los especialistas de jardín de infantes. Los ejercicios diarios competentes con un niño en gimnasia articular en casa acelerarán la aparición de un habla expresiva y significativa.
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