Socialización del niño. Socialización de niños y adolescentes en equipo

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:37

Un niño viene a este mundo, como dicen, tabula rasa (es decir, "pizarra en blanco"). Y de cómo se críe al bebé dependerá su vida futura: si esta persona tendrá éxito en el futuro o se hundirá hasta el fondo de la vida. Es por eso que este artículo considerará en detalle un problema como la socialización de un niño.

Terminología

Al principio, por supuesto, debe decidir los términos que se utilizarán activamente a lo largo del artículo. Entonces, la socialización del niño es el desarrollo del bebé desde el mismo momento de su nacimiento. Depende de la interacción de las migajas con el medio ambiente, en un momento en que el niño absorberá activamente todo lo que ve, escucha y siente. Esta es la comprensión y asimilación de todas las normas y valores culturales y morales, así como los procesos de autodesarrollo en la sociedad a la que pertenece el niño.

En términos generales, la socialización es el proceso de asimilación por parte de un niño de las normas, valores y principios sociales que existen en una sociedad determinada. Y también la absorción de aquellas reglas de conducta que son utilizadas activamente por sus miembros.

Componentes estructurales

También es importante señalar que la socialización de un niño consta de los siguientes componentes estructurales:

1. Socialización espontánea. En este caso, estamos hablando del proceso de autodesarrollo del bebé bajo la influencia de circunstancias objetivas. Es muy difícil controlar este componente.
2. Socialización relativamente dirigida. En este caso, estamos hablando de los matices que toma el estado para resolver problemas que afectan directamente a una persona. Se trata de diversas medidas económicas, organizativas y legislativas.
3. Socialización relativamente controlada. Estas son todas aquellas normas espirituales y culturales creadas por el estado en su conjunto y la sociedad por separado.
4. Autocambio consciente de la persona. Sin embargo, cabe señalar que este punto de la socialización no es peculiar de los niños. Es más probable que se refiera a adultos. Al menos, para los adolescentes que han llegado a la conclusión de que es necesario cambiar algo en sus vidas.

Etapas de socialización

También cabe señalar que la socialización de un niño consta de una serie de etapas importantes que difieren según la edad de las migajas:

1. Infancia (la edad del bebé hasta el primer año de vida).
2. Primera infancia, cuando el bebé tiene entre 1 y 3 años.
3. Preescolar (de 3 a 6 años).
4. Edad secundaria (6-10 años).
5. Adolescencia más joven (alrededor de 10-12 años).
6. Adolescentes mayores (12-14 años) edad.
7. Adolescencia temprana (15-18 años).

Seguida de otras etapas de socialización, pero no infantil, sinopersona adulta Después de todo, según la Convención de la ONU, un niño es una persona que no ha alcanzado la mayoría de edad. El nuestro tiene 18 años.

Factores de socialización

El proceso de socialización no es fácil. Después de todo, incluye algo así como factores de socialización. En este caso, estamos hablando de aquellas condiciones y el comportamiento de la sociedad que claramente formula ciertas normas y principios en el niño. Los factores se dividen en cuatro grandes grupos:

1. Megafactores. Las que afectan a todos los habitantes del planeta. Por ejemplo, este es el espacio, el mundo, el planeta. En este caso, se debe educar al niño para que comprenda el valor de la Tierra, es decir, el planeta en el que todos vivimos.
2. Factores macro. Cubriendo a menos personas. A saber, los habitantes de un estado, pueblo, grupo étnico. Entonces, todos saben que las diferentes regiones difieren en las condiciones climáticas, los procesos de urbanización, los matices de la economía y, por supuesto, las características culturales. Para nadie será un secreto que es precisamente en función de los rasgos históricos que se forma un tipo especial de personalidad.
3. Mesofactores. Estos también son factores sociales que tienen la mayor influencia en una persona. Entonces, estos son grupos de personas, divididos por el tipo de asentamiento. Es decir, estamos hablando exactamente de dónde vive el niño: en un pueblo, pueblo o ciudad. En este caso, las formas de comunicación, la presencia de subculturas (la etapa más importante en el proceso de autonomización del individuo), las características de un lugar particular de asentamiento son de la mayor importancia. También hay que señalar que las diferencias regionalespuede afectar a una persona de maneras completamente diferentes.
4. Microfactores. Bueno, el último grupo de factores que más influyen en una persona es la familia, la microsociedad, el hogar, el vecindario, la educación y la actitud hacia la religión.

Agentes de socialización

La crianza y la socialización del niño están bajo la influencia de los llamados agentes. ¿Quiénes son? Entonces, los agentes de socialización son aquellas instituciones o grupos, gracias a los cuales el niño aprende ciertas normas, valores y reglas de comportamiento.

1. Individuos. Son personas que están en contacto directo con el niño en el proceso de educación y formación. Padres, familiares, amigos, profesores, vecinos, etc.
2. Ciertas instituciones. Estos son jardines de infancia, escuelas, grupos de desarrollo adicional, círculos, etc. Es decir, aquellas instituciones que también influyen en el niño de una forma u otra.

Aquí también hay que decir que hay una división en socialización primaria y secundaria. El papel de los agentes en tales casos variará significativamente.

1. Así, en la primera infancia, hasta los tres años, el papel más importante como agentes de socialización lo asignan los individuos: padres, abuelos y entorno inmediato del bebé. Es decir, aquellas personas que están en contacto con él desde su nacimiento y en los primeros años de vida.
2. De los 3 a los 8 años, otros agentes también comienzan a trabajar, por ejemplo, un jardín de infancia u otra institución educativa. Aquí, además del entorno inmediato, educadores, niñeras, médicos, etc., influyen en la crianza del niño.
3. EntreDe los 8 a los 18 años, los medios de comunicación tienen un gran impacto en la personalidad de una persona: la televisión, Internet.

Socialización temprana de los niños

Como se mencionó anteriormente, el proceso de socialización de los niños consta de dos etapas principales: socialización primaria y secundaria. Ahora quiero hablar sobre el primer punto importante.

Entonces, en el proceso de socialización temprana (primaria), es la familia la que tiene una importancia primordial. Después de haber nacido, el bebé resulta ser indefenso y todavía completamente desprevenido para la vida en un mundo nuevo para él. Y solo los padres y otros parientes cercanos lo ayudan a adaptarse por primera vez. Vale la pena señalar que el niño después del nacimiento no solo crece y se desarrolla, sino que también socializa. Después de todo, absorbe lo que ve a su alrededor: cómo se comunican los padres entre sí, qué y cómo se dicen. Es lo mismo después de un tiempo el bebé se reproducirá. Y si dicen que un niño es dañino, en primer lugar, no debe reprochar al bebé, sino a los padres. Después de todo, solo ellos provocan a su hijo a tal comportamiento. Si los padres están tranquilos, no se comunican en tonos elevados y no gritan, el bebé estará igual. De lo contrario, los niños se vuelven caprichosos, nerviosos, de mal genio. Esto ya es los matices de la socialización. Es decir, el niño cree que es necesario comportarse de manera similar en el futuro en la sociedad. Qué hará con el tiempo en el jardín de infantes, en la calle, en el parque o en una fiesta.

¿Qué es, la socialización del niño en la familia? Si sacamos una pequeña conclusión, entonces todos los padres deben recordar: no debemos olvidarnos deque el niño absorba todo lo que ve en la familia. Y llevará esto a su vida en el futuro.

Algunas palabras sobre familias disfuncionales

La socialización exitosa de los niños solo es posible si los agentes cumplen con las normas socialmente aceptables. Aquí es donde surge el problema de las familias disfuncionales. Entonces, este es un tipo de familia especial, estructural y funcional, que se caracteriza por un bajo estatus social en varias esferas de la vida. Vale la pena señalar que una familia de este tipo muy rara vez realiza las funciones que se le asignan por una serie de razones: principalmente económicas, pero también pedagógicas, sociales, legales, médicas, psicológicas, etc. Es aquí donde surgen todo tipo de problemas de la socialización. de los niños surgen con mayor frecuencia.

Fondos

El proceso de socialización es tan complejo que incluye múltiples matices y elementos. Por lo tanto, también es necesario considerar por separado los diversos medios de socialización de los niños. ¿De qué se trata en este caso? Se trata de un conjunto de elementos necesarios y propios de cada sociedad, estrato social y edad. Entonces, por ejemplo, estas son las formas de cuidar y alimentar a un recién nacido, la formación de condiciones higiénicas y de vida, los productos de la cultura material y espiritual que rodean al niño, un conjunto de sanciones tanto positivas como negativas en caso de un acto particular. Todo esto es el medio de socialización más importante, gracias al cual el niño aprende todo tipo de normas de comportamiento, así como los valores que intentan inculcarle.alrededores.

Mecanismos

Para comprender cómo se socializa la personalidad del niño, también vale la pena prestar atención a los mecanismos de su trabajo. Entonces, en la ciencia hay dos principales. El primero de ellos es sociopedagógico. Este mecanismo incluye:

1. Mecanismo tradicional. Es la asimilación por parte del niño de las normas de comportamiento, actitudes y estereotipos propios de su entorno inmediato: familia y parientes.
2. Institucional. En este caso, se activa el impacto sobre el niño de una variedad de instituciones sociales con las que interactúa en el proceso de su desarrollo.
3. Estilizado. Aquí ya estamos hablando de la influencia de la subcultura u otras características (por ejemplo, religiosas) en el desarrollo del niño.
4. Interpersonal. El niño aprende las normas de comportamiento, los principios a través de la comunicación con ciertas personas.
5. Reflexivo. Este ya es un mecanismo más complejo de autoidentificación como una unidad de un gran todo, la relación entre uno mismo y el mundo que lo rodea.

Otro mecanismo importante de la socialización de un niño es socio-psicológico. En ciencia, se divide en los siguientes elementos:

1. Supresión. Este es el proceso de eliminar sentimientos, pensamientos, deseos.
2. Aislamiento. Cuando un niño trata de deshacerse de pensamientos o sentimientos no deseados.
3. Proyección. La transferencia de ciertas normas de comportamiento y valores a otra persona.
4. Identificación. En el proceso, su hijo se relaciona con otras personas, un equipo, un grupo.
5. Introyección. transferircomo un niño sobre las actitudes de otra persona: autoridad, ídolo.
6. Empatía. El mecanismo esencial de la empatía.
7. Autoengaño. El niño obviamente sabe acerca de la incorrección de sus pensamientos, juicios.
8. Sublimación. El mecanismo más útil para trasladar una necesidad o un deseo a una realidad socialmente aceptable.

Niños "complicados"

Por separado, es necesario decir algunas palabras sobre cómo se desarrolla la socialización de los niños con discapacidades (es decir, con discapacidades). Inicialmente, cabe señalar que la socialización primaria de las migajas, es decir, todo lo que sucederá en el hogar, es de suma importancia aquí. Si los padres tratan a un niño con necesidades especiales como un miembro de pleno derecho de la sociedad, la socialización secundaria no será tan difícil como podría ser. Por supuesto, habrá dificultades, porque los niños especiales a menudo son percibidos negativamente o simplemente con recelo por sus compañeros. No son tratados como iguales, lo que tiene un efecto extremadamente negativo en la formación de la personalidad del niño. Cabe señalar que la socialización de los niños con discapacidad debe realizarse casi de la misma manera que en el caso del bebé sano más común. Sin embargo, es posible que se requieran fondos adicionales. Los principales problemas que pueden surgir en este camino:

• Cantidad insuficiente de ayudas necesarias para la plena socialización (f alta elemental de rampas en las escuelas).
• F alta de atención y comunicación cuando se trata de niños con discapacidades.
• Omisiones en la etapa de socialización temprana de estos niños, cuando ellos mismoscomienza a percibir completamente diferente de cómo debería ser.

También es importante tener en cuenta que, en este caso, deben trabajar con los niños maestros especialmente capacitados que puedan tener en cuenta las necesidades y, lo que es más importante, las capacidades de estos niños especiales.

Niños sin padres

Los huérfanos merecen una atención especial al considerar las etapas de socialización de un niño así. ¿Por qué? Es simple, porque para esos niños la principal institución de socialización no es la familia, como debería ser, sino una institución especial: un hogar para bebés, un orfanato, un internado. Cabe señalar que esto da lugar a múltiples problemas. Entonces, inicialmente, tales migajas de una manera completamente incorrecta comienzan a percibir la vida tal como es. Es decir, desde muy temprana edad, el niño comienza a componer un determinado modelo de comportamiento y vida posterior según el tipo que ve en ese momento. Además, el proceso de crianza y educación de los huérfanos es completamente diferente. Tales migajas reciben mucha menos atención personal, reciben menos calor corporal, afecto y cuidado desde una edad muy temprana. Y todo esto afecta estrictamente la cosmovisión y la formación de la personalidad. Los expertos han estado diciendo durante mucho tiempo que los graduados de tales instituciones, como resultado, los internados resultan ser de poca independencia, inadecuados para la vida en sociedad fuera de los muros de las instituciones educativas. No tienen esas habilidades y destrezas básicas que les permitirán llevar una casa, administrar los recursos materiales e incluso su propio tiempo.

Socialización del bebé en la guardería

¿Cómo es la socialización del niño en preescolar? Vale recordar que en este caso ya hablaremos de socialización secundaria. Es decir, entran en juego diversas instituciones educativas, que influyen de manera rigurosa en la vida de una persona. Entonces, en el jardín de infantes, el proceso de enseñanza del bebé desempeña el papel principal. Es por esto que los especialistas desarrollan una variedad de programas educativos que los educadores deben seguir. Sus objetivos:

• Crear condiciones positivas para el desarrollo de los niños (la elección de la motivación, la creación de una u otra forma de comportamiento).
• Reflexionar sobre los tipos y formas de actividad pedagógica. Es decir, es importante componer las clases para que, por ejemplo, formen una actitud positiva hacia el mundo, la autoestima, la necesidad de empatía, etc.
• También es importante poder determinar el nivel de desarrollo de cada niño para poder trabajar con cada bebé según sus necesidades y capacidades.

El elemento más importante es la socialización del niño. El programa que será elegido para esto por los empleados de la institución educativa preescolar también es un momento especial y crucial. Es de esto que muchas cosas pueden envidiar en la posterior formación de las migajas.

Socialización de niños y adultos: características

Habiendo considerado las características de la socialización de los niños, también quiero comparar todo con procesos similares en adultos. ¿Cuáles son las diferencias?

1. Si hablamos de adultos, entonces en el proceso de socialización, el comportamiento de una persona cambia. los niños tienense están ajustando los valores básicos.
2. Las personas adultas pueden apreciar lo que está sucediendo. Los niños simplemente absorben la información, sin juzgar.
3. Un adulto es capaz de distinguir no solo "blanco" y "negro", sino también diferentes tonos de "gris". Estas personas entienden cómo comportarse en el hogar, en el trabajo, en un equipo, desempeñando ciertos roles. El niño simplemente obedece a los adultos, cumpliendo sus demandas y deseos.
4. Las personas adultas en proceso de socialización dominan ciertas habilidades. También vale la pena señalar que solo un adulto consciente está sujeto a los procesos de resocialización. En los niños, la socialización forma solo la motivación para un determinado comportamiento.

Si la socialización falla…

Sucede que las condiciones para la socialización de un niño son completamente inapropiadas e inconsistentes con los requisitos generalmente aceptados. Esto se puede comparar con un tiro: el proceso ha comenzado, pero no llega a la meta deseada. ¿Por qué a veces falla la socialización?

1. Algunos expertos están listos para argumentar que existe una conexión con la enfermedad mental y la socialización fallida.
2. La socialización tampoco tiene éxito si el niño pasa por estos procesos a una edad temprana no en la familia, sino en varias instituciones: un internado, un hogar de bebés.
3. Una de las razones del fracaso de la socialización es la hospitalización de los bebés. Es decir, si el niño pasa mucho tiempo entre las paredes de los hospitales. Los expertos dicen que los procesos de socialización en estos niños también se violan y no corresponden a las normas generalmente aceptadas.
4. Bueno,Por supuesto, la socialización puede fracasar si el bebé está demasiado influenciado por los medios de comunicación, la televisión o Internet.

Sobre el tema de la resocialización

Habiendo considerado varios factores sociales, las fuerzas impulsoras del proceso de socialización del niño, también vale la pena decir algunas palabras sobre un problema como la resocialización. Como se mencionó anteriormente, estos procesos no están sujetos a los niños. Esto es cierto, sin embargo, si hablamos de independencia. Es decir, el niño mismo no puede llegar a comprender que sus normas de conducta son incorrectas y que es necesario cambiar algo. Esto es solo para adultos. Si estamos hablando de niños, entonces surge la cuestión de la llamada resocialización forzada. Cuando un niño es simplemente reeducado en lo que es necesario para una vida satisfactoria en la sociedad.

Así, la resocialización es el proceso de asimilación por parte de un niño de nuevas normas y valores, roles y habilidades en lugar de los adquiridos y utilizados previamente durante algún tiempo. Hay bastantes maneras de volver a socializar. Pero aún así, los expertos dicen que es la psicoterapia la forma más efectiva y eficiente, si hablamos de niños. Especialistas especiales deberían trabajar con tales bebés y, además, llevará mucho tiempo hacerlo. Sin embargo, los resultados son siempre positivos. Incluso si el niño ha utilizado las normas y los principios de la socialización fallida durante bastante tiempo.