Lección integrada final en el grupo senior al final del año

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:26

Hoy hablaremos sobre cómo organizar la lección integrada final en el grupo senior de kindergarten. ¿Qué se debe enfatizar? ¿Qué conocimientos se deben probar en un niño? Tomemos todo en orden.

Objetivos

¿Para qué sirve la última lección integrada en el grupo senior? Las tareas principales serán consolidar y generalizar el material cubierto. El desarrollo del habla, el fortalecimiento del conocimiento matemático y lógico inicial, la prueba del desempeño de las habilidades motoras manuales, el desarrollo del habla y el despertar en los niños del deseo de resolver de forma independiente las tareas que se les asignan. El maestro puede establecer objetivos adicionales, según el sesgo del jardín de infantes. Por ejemplo, si se trata de un grupo con aprendizaje avanzado de inglés en un jardín de infantes privado, puede agregar elementos que refuercen el conocimiento en esta área.

Formato

¿Cómo llevar a cabo una lección integrada final en el grupo senior? El primer paso es elegir el tema de la lección. Dado que esta no es una lección regular estándar, será mejor elaborar un plan de acción aproximado y un entorno,temas y personajes que "ayudarán" a los niños. ¿Qué puede ofrecer a los niños la última lección integrada en el grupo senior? Viajar es una gran opción, donde los niños pueden probar todas las habilidades que les han enseñado durante varios años. Recuerde que para tal evento puede necesitar decoraciones. En principio, nada especialmente complicado. Puede hacerlos gradualmente durante las lecciones de dibujo / costura durante el año: un par de árboles, hierba, un dibujo de un río, una casa, todo depende de dónde va a "enviar" a los niños.

Personajes

La lección integrada final en el grupo senior debe llevarse a cabo bajo la supervisión directa del maestro. Pero eso no significa que tengas que hacer todo tú mismo. Puede invitar a un animador que impartirá una lección de acuerdo con un plan que acuerde con él. Lo principal: ¡recuerde que no debe ser un payaso! Las clases finales integradas integrales en el grupo senior se llevan a cabo no tanto para entretener a los niños, sino para probar sus capacidades. Identificar las debilidades que necesitan ser mejoradas. De acuerdo con el marco elegido del "viaje", los héroes conocidos por muchos desde la infancia se adaptarán a usted, por ejemplo, Dunno, Winnie the Pooh, etc. Al mismo tiempo, intente adivinar los pasatiempos de sus pupilos, pero no exagerar. Por ejemplo, los niños modernos pueden no estar familiarizados con Cheburashka, pero les encantan los dibujos animados "Cars". De acuerdo, disfrazarse deel auto se verá estúpido.

Para padres

Dado que decidimos que nuestro objetivo es identificar las debilidades, debemos mostrárselas a nuestros padres. Por supuesto, sería posible simplemente decirles los resultados después de la lección, pero es mucho mejor si las "mamis", que consideran a su hijo ideal, pueden ver todo con sus propios ojos. Por lo tanto, lleve a cabo una lección integrada final abierta en el grupo mayor. Elija un momento conveniente e invite a papás y mamás a ver el programa. Por cierto, dado que normalmente hay 20-25 niños en un grupo, es muy posible negociar con sus padres y contratar a un animador profesional para que dirija la lección. Créame, le irá tan bien como profesor.

Estándar

Antes de comenzar a crear un plan de lección, estipulemos todo de una vez. Por ejemplo, los estándares por los cuales se debe conducir la lección integrada final son GEF. El grupo de adultos mayores, como cualquier otro grupo en el jardín de infantes, no se tiene en cuenta en los estándares federales. Es decir, puede familiarizarse con la lista de conocimientos que un niño debe tener para la escuela, pero en ninguna parte se indican los métodos para enseñar a los niños en edad preescolar. A partir de aquí, aparecen los jardines de infancia con un entrenamiento basado en los métodos de varios psicólogos "eminentes", cuyos métodos se derrumban tan pronto como hay al menos una personalidad no estándar en el grupo.

Empezando

Entonces, ha elegido el séquito de su futura actividad. Ahora veamos qué se debe hacer exactamente en él. Su primer paso seráentrenamiento de salud. Es poco probable que haya obligado a los niños a hacerlo todos los días, pero durante la sesión final tendrán que moverse mucho, tal vez incluso correr afuera, y se necesita un poco de entrenamiento para evitar lesiones.

• Este es un ejemplo: estás buscando un tesoro robado que emprenderás un viaje para encontrar. Todos los niños ponen sus palmas en sus frentes. Nos inclinamos un poco hacia adelante y miramos a lo lejos, de derecha a izquierda, de izquierda a derecha (amasamos la parte inferior de la espalda).
• Baba Yaga le quita la llave del cofre con una pista de los niños: los niños s altan a su alrededor, tratando de quitársela (estiran las piernas).
• Para calentar las manos, puedes dejar las bolas en la canasta. Una vez que esté lleno, se desbloqueará el siguiente consejo de viaje.

En la naturaleza

Una vez que haya calentado, puede pasar directamente a la lección. Si el clima y el territorio del jardín de infantes lo permiten, salga. ¿Dónde más llevar a cabo la lección integrada final sobre el bosque? El grupo mayor debe ser capaz de distinguir entre varias especies de árboles, conocer aves y animales. Incluso si no tiene muchos árboles diferentes creciendo en el jardín, siempre puede preparar varias imágenes con plantas de antemano. Recuerde que los niños deben ser capaces de identificar las razas más famosas por sus hojas.

Cálmate

Después de gastar mucha energía al aire libre, los niños regresan al salón de clases. Este es un buen momento para realizar una lección integrada final "Origami". El grupo mayor debeya domina bien las habilidades básicas de trabajar con papel. Y esta es también tu tarea. Si un niño a la edad de 6 años no puede ensamblar el constructor más simple, entonces esto es una omisión de sus educadores. Es lo mismo con el papel. Mucha gente conoce la leyenda de una niña enferma que trató de recolectar mil grullas, porque se suponía que esto la salvaría de una enfermedad incurable. De tus pupilos, nadie requiere tales hazañas. Pero debe poder armar un avión, un barco de vapor, un molino de viento, un copo de nieve y muchos otros artículos que los niños pueden hacer. ¿Qué más puede implicar la lección integrada final "Origami"? El grupo mayor debería poder realizar las manualidades más simples con materiales improvisados: plastilina, conos, castañas, hojas. Esto le permitirá verificar el trabajo y el nivel de desarrollo de la imaginación de los niños. No les pongas límites ni límites, deja que intenten crear manualidades sobre cualquier tema que les plazca.

Conceptos básicos

En el transcurso de tu "viaje" con los alumnos, debes poner a prueba los conocimientos que son básicos para cualquier persona. GEF recomienda que los niños puedan contar hasta 10 y saber el orden correcto de los números. Sin embargo, contar hasta 100 está dentro del alcance de un niño moderno, si se dedica a su desarrollo y crianza, y no se deja al cuidado de una tableta y una computadora. Sin embargo, depende de usted decidir qué marco establecer.

Además de las matemáticas, es imprescindible poner a prueba la capacidad de leer y expresar sus pensamientos con claridad. Una cosa es cuando un niño es tímidoy tartamudea cuando lee en voz alta, la otra cuando se ha hecho poco con ella. Es en esta etapa que se lleva a cabo la lección integrada final de un terapeuta del habla en el grupo de mayor edad. No es necesario comprobar la velocidad de lectura o hacerme recordar un poema, pero sí es necesaria la capacidad de comprender lo que se lee y ordenar expresivamente las entonaciones.

Física

Los niños deben tener una comprensión general de las propiedades de los objetos físicos: cuáles son más duros, cuáles son más blandos, ser capaces de comparar tamaños a simple vista y determinar el material del que están hechos los objetos. Todo esto se aprende comparando y superponiendo objetos unos encima de otros. Es demasiado tarde para probar estas habilidades recolectando "pirámides", pero poder determinar desde lejos qué objeto difiere de otros en tamaño es fácil.

Prueba los conocimientos de dibujo de los niños. ¿Qué colores obtienes cuando mezclas rojo y amarillo, amarillo y azul? Saber cómo cambian las propiedades de los objetos cuando se mezclan son los ejemplos más banales. Por ejemplo, puedes hacer el siguiente experimento.

• Vierta agua en un vaso. Luego espolvorea con pimienta o solo condimento oscuro encima. Si sumerge el dedo en agua en condiciones normales, quedarán restos de condimentos en él. ¿Cómo asegurarse de que al sumergirse en el agua, el dedo permanezca limpio? Respuesta: remójelo previamente en aceite vegetal, luego, cuando se sumerja en agua, las partículas de especias se esparcirán.
• Difusión. Aunque no, no lo es. mezclando Experimente la mezcla de arena. ¿Sabes que la arena de las playas, areneros, ríos es de diferente color? Abastécete con anticipación en colorarena, puedes usar azúcar. Comienza a verter capas de arena en una botella. Obtienes un patrón muy bonito. Pero los niños podrán entender cómo se produce la mezcla y que es imposible separar la mezcla resultante.
• Otra experiencia en la arena. Coloque una bola de plástico liviana con una sugerencia de "viaje" en el fondo del frasco. ¿Cómo conseguirlo sin dar la vuelta al tarro y sin tocar la bola? Comience a verter arena dentro, agitándola un poco. La arena se meterá debajo de la pelota y la levantará hasta la parte superior. También puede verter agua dentro, lo que lo empujará hacia arriba.

Organización del mundo

No, no es religión ni política. Los niños deben poder comprender que todo transcurre como de costumbre: mañana, tarde, tarde, noche. Las estaciones también deben incluirse en la lección integrada final en el grupo senior. Primavera y otoño, verano e invierno. El niño debe entender que vienen uno tras otro en cierto orden, y los cambios correspondientes ocurren en el mundo. Esto es necesario para que el niño no se asuste y saque conclusiones como esta: "¡No me compras helado porque ha llegado el otoño estúpido!"

Compruebe si los niños saben cómo se preparan los diferentes animales para el invierno. ¿Quién hiberna, quién almacena comida y quién cambia su "abrigo de piel"? ¿Cómo sobreviven los peces al invierno? ¿A qué tipo de comportamiento humano se parece esto?

El otoño es tiempo de cosecha. ¿Pueden los alumnos distinguir las bayas? Grosella, frambuesa, arándano. ¿Conocen los hongos, venenosos y simplemente peligrosos?

Verano. Teniendo en cuenta este tiempo, puede probar el conocimiento de los niños sobre seguridad. En la calle, lago o simplemente en el bosque. ¿Entienden que los fósforos no son juguetes?

La primavera es la época de la floración. ¿Cuántos colores diferentes has aprendido en el último año? ¿Cuáles son sus nombres? ¿Quién los poliniza?

Epílogo

Recuerde: la lección integrada final en el grupo senior se lleva a cabo para resumir y consolidar todo lo aprendido durante el año pasado, y no para enseñar a los niños lo que no han entendido en el pasado. Puede guiarlos en el "viaje", pero no decidir y explicarles cómo hacer frente a tal o cual problema. Debe demostrar a los padres que sus hijos no fueron en vano al jardín de infancia, que aprendieron mucho y se volvieron más o menos independientes.

¡Padres! Si ha sido invitado a una clase de este tipo, asegúrese de asistir. Tómese un día libre del trabajo. Es importante para su hijo que le preste atención y siga su progreso. Si algo no le sale bien, si notas que tu hijo es peor que los demás en algún área, no lo regañes. Mejor trata de averiguar el motivo del fracaso, ayúdalo a superar este paso. Después de todo, la lección se lleva a cabo no para mostrar quién es el mejor hijo, sino para mostrar cuánto han crecido y madurado los niños.