Desarrollo del habla en el grupo preparatorio. Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:32

El desarrollo del habla en el grupo preparatorio del jardín de infantes es una de las áreas más importantes en la enseñanza de los niños en edad preescolar. Es este proceso al que el equipo de profesores presta mucha atención, tanto durante las clases como en las actividades cotidianas durante todo el período de permanencia del niño en la institución. El desarrollo de la capacidad de comunicarse, expresar los propios pensamientos es la base para la adquisición exitosa de conocimientos y habilidades por parte de los niños. Este artículo habla sobre la organización del entorno del habla para los futuros alumnos de primer grado dentro de las paredes del jardín de infancia. Aquí se describen varios métodos para desarrollar habilidades de habla y comunicación. La información presentada en el artículo será una buena pista no solo para los maestros de preescolar, sino también para los padres.

Las tareas principales de la dirección del desarrollo del habla en el jardín de infancia

Sección del programa para la crianza y educación de niños en edad preescolar "Desarrollo del habla" engrupo preparatorio incluye los siguientes objetivos:

• formación de un vocabulario rico y activo en un niño;
• desarrollo del entorno del habla que rodea al niño en edad preescolar;
• desarrollar una cultura de comunicación;
• formación de un discurso coherente;
• mejorar la capacidad de pronunciar correctamente sonidos y palabras.

Cómo lograr el desarrollo de todas las habilidades anteriores en un niño de seis años, aprenderemos con más información.

Métodos para dar forma al desarrollo del habla de futuros alumnos de primer grado

La tarea de los maestros y padres de un niño de seis años no es solo enseñarle a hablar, sino también darle un desarrollo integral. Los medios para desarrollar el habla de los preescolares, que se presentan a continuación, ayudarán a cumplir con estos puntos. Incluyen:

1. Conéctate con compañeros y adultos.
2. Encontrar a un niño en un entorno de lenguaje cultural.
3. Enseñanza de la lengua materna en clase.
4. Experimentar obras de ficción y arte en tu lengua materna.

Métodos utilizados para desarrollar las habilidades del habla de los niños

Niño de 6-7 años todavía le encanta jugar. Por lo tanto, para que el proceso de obtener conocimiento de él sea exitoso, deben presentarse de una forma interesante. ¿Qué puede cautivar al bebé? La metodología para desarrollar el habla de los niños en edad preescolar incluye técnicas tan interesantes para presentar información y lograr resultados de aprendizaje exitosos:

1. Visualmétodos:

• observación durante excursiones y paseos;
• consideración de un solo objeto, trama o fotografía;
• descripción verbal de juguetes e imágenes;
• recuento según la imagen de la trama, tira de película, según un grupo de objetos.

2. Métodos verbales:

• lectura y narración de ficción;
• narrar con y sin material visual;
• aprender poesía y pequeños pasajes de prosa de memoria;
• conversación general sobre el significado de un cuento de hadas, historia;
• componer una historia a partir de un grupo de imágenes.

3. Práctica:

• juegos didácticos para el desarrollo del habla de preescolares;
• Puesta en escena;
• juegos de dramatización;
• estudios plásticos con comentario;
• juegos de baile redondo.

Cómo lograr el efecto deseado en la práctica en el desarrollo del habla de niños en edad preescolar de seis años se discutirá en la siguiente parte del artículo. Las descripciones de los ejercicios y juegos a continuación ayudarán a los padres y cuidadores a lograr excelentes resultados en esta dirección.

Trabaja en la pronunciación del sonido

Las clases para el desarrollo del habla con niños en edad preescolar superior incluyen ejercicios para la diferenciación de ciertos grupos de sonidos: sonoros y sordos, silbidos y silbidos, duros y suaves. Estos son algunos ejemplos de tales juegos.

1. "Repetir". Se le ofrece al niño que repita palabras similares en pronunciación después de un adulto: poppy-bak-so, ladies-house-smoke, etc. El propósito de esta tarea es hacer que el niño pronuncie claramente los sonidos, asegurando así que los distinga y los escuche., cuál es la diferencia.
2. "Similar o no". De un grupo de palabras, un niño en edad preescolar debe seleccionar una que tenga un sonido muy diferente de todas las demás. Ejemplos: "mak-bak-tak-ram", "limón-bud-bagre-vagón", etc.
3. "Atrapa el sonido". El propósito del ejercicio es enseñar al niño a escuchar una determinada vocal o consonante y distinguirla del flujo. Regla del juego: aplaude cuando escuches "A". Flujo de audio de muestra: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K etc.
4. "Encuentra la imagen por el primer sonido". Al niño se le dan varias tarjetas con la imagen de los objetos. El adulto llama al sonido y el niño elige el objeto en cuyo nombre es el primero. Del mismo modo, la tarea se realiza para determinar el último sonido de la palabra.

La realización de tales ejercicios le enseña al niño no solo a escuchar los sonidos, sino también a aislarlos del flujo general, para realizar un análisis de sonido de la palabra. Y el dominio exitoso de la estructura fonémica de las palabras es la clave para la escritura alfabetizada en el futuro.

Desarrollo del habla en el grupo de preparación de kindergarten: lado de la entonación

Ritmo, melodía, intensidad de la voz, timbre, velocidad del habla: estos son los elementos que hacen que la comunicación sea viva y brillante. Es importante desde temprana edad enseñar al bebé a utilizar correctamente el lado sonoro.discurso. Para hacer esto, puede usar los ejercicios a continuación.

1. "Termina la frase". Se invita al niño a elegir una rima para la expresión. Ejemplos: "¿Dónde has estado, Tanechka?" (respuesta: "Me fui a casa con mi abuela"), "Nuestro cocodrilo con dientes…" (respuesta: "Tomé mi sombrero y me lo tragué"). La selección de palabras consonantes en este ejercicio no solo desarrolla la expresividad de la entonación, sino que también te enseña a percibir el habla poética.
2. "Cuenta una historia". El niño necesita no solo transmitir en palabras la trama de la obra, sino también reproducir la entonación de la voz de uno u otro personaje.
3. "Di la palabra lento/rápido". Esta tarea ayuda a desarrollar el ritmo del habla. Cuando el niño aprende a pronunciar palabras, la tarea se vuelve más complicada. Se le pide que diga una oración completa a un cierto ritmo.
4. "Animales grandes y pequeños". Con la ayuda de este juego, el niño aprenderá a controlar el poder de la voz. Se le invita a mostrar cómo gruñe un perro pequeño (o cualquier otro animal), y luego uno grande.

Enriquecer el vocabulario activo

Las clases sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio en esta dirección tienen como objetivo enseñar al niño a seleccionar antónimos, sinónimos, distinguir entre palabras polisemánticas y poder usarlas correctamente en el habla. Los ejercicios y juegos didácticos ayudarán a lograr un resultado exitoso en esto. A continuación se enumeran algunos ejemplos.

1. "Encuentra la palabra de significado opuesto" (antónimos). Por ejemplo:"La nieve es blanca, pero la tierra…".
2. "Inventa una oración para la imagen" (palabras con múltiples significados). El niño tiene tarjetas temáticas con la imagen de una cebolla (verdura) y un arco (arma). Necesita hacer una oración con estos conceptos.
3. "Dilo de otra manera" (selección de sinónimos). El adulto dice: "Grande". Los niños deben elegir palabras que tengan un significado cercano para él: enorme, enorme, gigante, etc.

Estos y otros ejercicios didácticos similares, los maestros de jardín de infantes pueden incluir en el resumen de las clases de desarrollo del habla en el grupo preparatorio como un método para enseñar a los niños.

Formación de la estructura gramatical del habla

El desarrollo del habla de los niños de seis años en esta dirección incluye el trabajo de enseñar a los preescolares a usar la palabra en el habla en el número, género y caso correctos. Además, ya a esta edad, los niños deberían conocer palabras indeclinables (abrigo, piano). Las clases para el desarrollo del habla en el grupo preparatorio necesariamente incluyen ejercicios para enseñar el uso competente de verbos "difíciles": "desvestirse-quitarse", "vestirse-ponerse". Lograr la correcta aplicación de estos conceptos en la comunicación solo es posible consolidando constantemente los conocimientos adquiridos en las actividades de juego y en la vida cotidiana. Por ejemplo, mientras se prepara para un paseo, invite al niño a contar lo que está haciendo (ponerse un sombrero, vestir una muñeca, etc.).

El desarrollo del habla en el grupo preparatorio también incluye la enseñanza de la formación de palabras. A los niños pequeños les gustan mucho los juegos de este tipo:"Nombra al cachorro por el nombre de su madre" (un erizo tiene un erizo, pero un caballo tiene un potro), "Piensa en una palabra más larga" (primavera - primavera, pecas).

Formación de la capacidad de construir enunciados coherentes

Descripciones, razonamiento, narración: esta es la base del discurso. Después de que el niño comenzó a hablar, la tarea de los padres y maestros es enseñarle a construir correctamente oraciones a partir de palabras y oraciones, un texto coherente. Desde la primera infancia, el bebé debe escuchar un discurso competente a su alrededor. Para hacer esto, debe hablar mucho con él, leer libros, mirar y comentar dibujos animados educativos. En el aula de jardín de infantes y en el hogar, para el desarrollo de un discurso coherente en esta dirección, se recomienda el uso de ejercicios didácticos. El docente-educador puede introducirlos de manera segura en el esquema de la lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio. Veamos algunos ejemplos de tales juegos.

1. "Piensa en una continuación de la historia". Al niño se le muestra una imagen de la trama. Describe lo que ve y luego desarrolla más la trama.
2. "Coloca las imágenes en el orden correcto e inventa una historia".
3. "¿Qué pasó antes de eso?" El preescolar ve una imagen que muestra el final de la historia. Necesita pensar en su comienzo.
4. "Dibuja un cuento de hadas". Al niño se le lee una obra breve y luego se le pide que ilustre lo que escuchó. Al final del proceso creativo, el niño vuelve a contar el cuento de hadas usando su imagen.

Indicadores del desarrollo exitoso del habla de un niño en edad preescolar

Al final del año escolar en el grupo preparatorio, el niño debe saber y ser capaz de:

• construya una historia coherente basada en la imagen propuesta;
• relatar pequeñas obras de ficción;
• mantener una conversación con adultos y compañeros;
• usa palabras corteses en tu discurso;
• responder preguntas con oraciones completas.