Pronunciación de sonido en niños: características y corrección

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:38

La formación de la pronunciación del sonido en los niños debe completarse a los 5-6 años. Sin embargo, a juzgar por los comentarios de los maestros, muchos alumnos de primer grado tienen ciertos problemas de terapia del habla. Esto complica significativamente su comunicación con otras personas, conduce a la aparición de errores específicos en el desarrollo de la escritura. ¿Cómo puedo detectar un trastorno en mi hijo? ¿Qué defectos del habla desaparecerán con el tiempo y cuáles deben abordarse de inmediato con especialistas?

Trastornos de la pronunciación

El habla del bebé se forma activamente en la edad preescolar. Durante bastante tiempo, se pueden observar en él los siguientes defectos:

• Sin sonido. Simplemente se omite ("oshka" en lugar de "cuchara", "ojo" en lugar de "bolígrafo").
• Sustitución de unos sonidos por otros más ligeros ("yyba" en lugar de "fish", "sal" en lugar de "ball").
• Distorsión del sonido (rebabas, nasalidad).
• Mezclar fonemas que se pronuncian correctamente. El niño dice "coche" o "masina", confundiéndose constantemente.

Varios defectos en la pronunciación de los sonidos en los niños pueden combinarse con otros problemas: la f alta de habla frasal, un vocabulario pequeño, el uso de formas gramaticales incorrectas. Esto puede indicar un trastorno complejo en el que uno no puede limitarse a trabajar con sonidos.

Causas de las infracciones

Algunos padres tratan de corregir los defectos del niño corrigiendo constantemente su forma de hablar y haciendo comentarios. Esto conduce a una fuerte reacción negativa del bebé y, a veces, a la tartamudez. Corregir la pronunciación de los sonidos en los niños no es un proceso fácil. Debe comenzar no con comentarios, sino con la identificación de las causas de los defectos. Pueden ser:

• Problemas de audición.
• Deterioro de la diferenciación, en el que el bebé no distingue entre fonemas que tienen un sonido acústico similar (por ejemplo, "d" y "t").
• Estructura anatómica incorrecta de lengua, paladar, mandíbula, diversos defectos de mordida.
• Movilidad limitada del aparato vocal (especialmente labios y lengua).
• Error de educación, cuando los padres "lisean" con el niño durante demasiado tiempo o, por el contrario, no le prestan atención, plantándolo frente al televisor.
• Comunicación constante con personas con defectos del habla. También pueden surgir problemas cuando los padres hablan muy rápido e indistintamente.
• Bilingüe. El niño está confundido en las peculiaridades de la pronunciación,lo que conduce a la distorsión de los sonidos a semejanza de otro idioma.

Preescolares menores

El aparato de articulación del bebé se desarrolla gradualmente. Por lo tanto, para lograr el habla correcta, no se olvide de las peculiaridades de la pronunciación de los sonidos en los niños.

Está bien si a los 3 años:

• el niño suaviza las consonantes ("l'ozitska" en lugar de "cuchara");
• los fonemas silbidos y sibilantes se omiten, reemplazan, confunden o arrastran las palabras;
• no hay sonidos de "l" y "r" en el habla;
• los fonemas sonoros están aturdidos;
• en lugar de los sonidos linguales posteriores, se pronuncian los sonidos linguales anteriores ("dorod" en lugar de "city", "tarandash" en lugar de "pencil").

Los niños pueden pronunciar claramente un sonido, pero no pronunciarlo en combinación con otros, reorganizar las sílabas en las palabras, omitir las consonantes si están cerca. Los padres deben tener cuidado si el bebé es reacio a hacer contacto, no entiende las solicitudes y preguntas más simples, se las arregla con palabras fragmentadas (dice "ma" y no "madre", "ako" y no "leche").

Preescolares medianos

A la edad de 4-5 años, el desarrollo de la pronunciación del sonido en los niños es muy activo. El ablandamiento de los sonidos casi desaparece. Los niños comienzan a pronunciar silbidos, la mayoría tiene el sonido "r", pero su pronunciación aún no está automatizada. Un niño puede decir una palabra correctamente y cometer un error en otra. Al mismo tiempo, los sonidos ya no sons alteado y reemplazado por otros.

A veces, habiendo aprendido a pronunciar los fonemas "w", "r", "g", el bebé los inserta en todas las palabras ("paloma" en lugar de "paloma", "zhub" en lugar de "diente"). Pero, en general, el habla se vuelve más clara, los niños reorganizan las sílabas con menos frecuencia, casi no abrevian las palabras. Se considera normal si el bebé pronuncia incorrectamente silbidos, sonidos sonoros ("p", "l") y silbidos. En otros casos, consulte a un logopeda.

Preescolares mayores

Los terapeutas del habla dicen que a la edad de 5 a 6 años, la pronunciación correcta de los sonidos en los niños debe estar completamente formada. Sin embargo, aproximadamente el 20% de los niños tienen distorsiones del habla.

Pueden estar relacionados:

• Con insuficiente automatización de los silbidos, así como de los fonemas "l" y "p". Algunos niños desarrollan un murmullo o ceceo habitual.
• Tartamudeo y dislalia que requieren ayuda profesional.
• Con una pronunciación casual, cuando el niño tiene prisa, se traga las terminaciones, pronuncia los sonidos indistintamente.

A medida que se acerca inexorablemente el ingreso a la escuela, se debe prestar mayor atención a trabajar en un habla clara. Ante la duda, es mejor acudir a un logopeda y someterse a un diagnóstico exhaustivo.

Examen de pronunciación de sonidos en niños

Comenzando con el diagnóstico, el logopeda revisará cuidadosamente la estructura del aparato del habla de un paciente pequeño. Se le preguntará al niñorealizar diversos movimientos con la mandíbula, los labios y la lengua. Así se revela su movilidad.

Para investigar las características de la pronunciación de los sonidos en los niños, se les pide que pronuncien el sonido de forma aislada. Se comprueba la rapidez con la que se produce el cambio articulatorio. Los niños pequeños repiten sílabas ("pack-cap") o cadenas de sílabas ("mna-mnu-many").

Luego se muestran las imágenes. En el nombre de los objetos representados en ellos, hay un sonido estudiado. Se encuentra en diferentes posiciones y combinaciones. Si el niño hace distorsiones, el terapeuta del habla le pide que repita la palabra después de él, para pronunciar sílabas con un sonido problemático. Es importante seleccionar no solo palabras fáciles, sino también polisilábicas para el examen.

A veces, el bebé pronuncia correctamente los nombres de las imágenes y, en el habla ordinaria, reemplaza algunos fonemas por otros. Ayuda a verificar esto pronunciando trabalenguas, rimas infantiles, donde a menudo se encuentra el sonido estudiado, conversaciones basadas en imágenes de la trama.

Prueba de audición fonémica

Además de diagnosticar la pronunciación de los sonidos, se evalúa la capacidad de los niños para distinguir entre fonemas. La atención debe centrarse en los siguientes pares de sonidos: "silbido + silbido", "duro + suave", "sordo + sonoro", "r + l". En este caso, se utilizan los siguientes tipos de tareas:

• repita las sílabas opuestas después del logopeda ("ri-li", "uch-uch");
• reproducir una serie de 3-4 elementos ("f-f-b-b-for");
• realizar un movimiento (aplaudir, s altar) al escucharsílaba dada;
• seleccione aquellas imágenes cuyos nombres comiencen con los sonidos especificados;
• explica el significado de palabras que suenan similares (por ejemplo, "barniz-cáncer") o muestra la imagen correcta.

Corrección de pronunciación de sonidos en niños

El trabajo de logopedia incluye tres etapas. Vamos a enumerarlos:

1. Etapa preparatoria. Al niño se le enseña a distinguir de oído el fonema formado. Los músculos de los labios y la lengua deben aprender nuevos movimientos para ellos. Para esto, se utilizan ejercicios de gimnasia articular para la formación de la corriente de aire correcta. El niño está comprometido frente al espejo, todos los movimientos se realizan a un ritmo lento. Si surgen dificultades, puede ayudarse la lengua con las manos (por ejemplo, levántela o enróllela en un tubo). Los padres pueden asumir esta parte del trabajo consultando a un logopeda o leyendo libros relevantes.
2. Sonidos de puesta en escena. Es mejor confiar esta parte del trabajo a un logopeda que esté familiarizado con técnicas especiales. Le enseñará a un niño en edad preescolar de una manera lúdica a pronunciar el sonido requerido aislado de los demás.
3. Automatización del fonema en el habla. Para que un sonido se pronuncie automáticamente, debe repetirse muchas veces. Primero, el bebé lo pronuncia en sílabas de varios tipos, luego en palabras y se resuelven varias posiciones. Solo después de eso puedes pasar a oraciones, poemas cortos y trabalenguas. No deben contener sonidos que el niño aún no sepa pronunciar. En la última etapa, se utiliza el recuento de cuentos, la descripción de las imágenes de la trama.

A veces los niños, habiendo aprendido a pronunciar un sonido, lo mezclan obstinadamente con otro. En este caso, se está trabajando para diferenciarlos. Se invita al niño a encontrar diferencias en la articulación al pronunciar cada uno de los sonidos. Luego se resuelven los fonemas en sílabas, palabras similares y, finalmente, en trabalenguas.

Organización de clases

La educación de la pronunciación de los sonidos en los niños no es un proceso rápido. Especialmente si se revela una distorsión de una gran cantidad de fonemas. Hay que ir poniéndolas poco a poco, empezando por las más ligeras. Al mismo tiempo, no se deben practicar los sonidos, durante cuya pronunciación los órganos del habla ocupan la posición opuesta. Por ejemplo, "con" requiere una lengüeta ancha con una ranura en el medio. No debe combinarse con el sonido "l", que requiere una lengua estrecha para pronunciarlo.

Las clases con un logopeda deben realizarse de forma sistemática, 2-3 veces por semana. Para interesar a los niños en edad preescolar, se utilizan ampliamente juguetes, imágenes, juegos de mesa (lotería, dominó). Sin embargo, el trabajo sobre la pronunciación del sonido debe continuar en casa. El logopeda suele dejar tarea a los padres. En la mayoría de los casos, este es un complejo de gimnasia articular, que se recomienda realizar a diario. Para formar la respiración del habla correcta, es útil cantar las vocales, soplar papeles de la lengua, soplar burbujas.

El desarrollo de la función del habla está íntimamente relacionado con la formación de habilidades motoras finas. Por lo tanto, si su hijo tiene problemas con la pronunciación del sonido, familiarícese con los juegos de dedos. Intenta esculpir todos los días.dibujar, recortar figuras de papel, hacer joyas con cuentas, ensamblar mosaicos o constructores.

Se debe prestar la máxima atención a la pronunciación del sonido en niños en edad preescolar. Después de todo, las deficiencias que se han arraigado desde la primera infancia se corrigen posteriormente con gran dificultad. Para advertirles, los padres deben controlar cuidadosamente su habla, pronunciar todos los sonidos con claridad y no posponer una visita a un terapeuta del habla si el bebé tiene síntomas alarmantes.