Examen de pronunciación de sonidos en niños: metodología y ejercicios

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:25

Quiero decir de inmediato que los trastornos del habla de los niños son uno de los problemas más comunes y habituales. Una gran cantidad de padres, cuando su bebé tiene menos de cinco años, se someten a un examen de pronunciación de sonido con él y luchan con ese problema. Pero la dificultad también radica en el hecho de que los padres suelen caer en uno de los extremos.

Preocupación, pánico antes de tiempo

Por ejemplo, cuando un niño tiene 1, 5-2, 5 años y no pronuncia ciertos sonidos, debe consultar a un médico. Especialmente si esto se aplica a las consonancias difíciles W, L, R. Y con tal problema, los padres inmediatamente corren a examinar la pronunciación del sonido. Pero estos sonidos son complejos y un niño pequeño simplemente no puede pronunciarlos correctamente debido a su edad. Es por eso que puede omitirlas o reemplazarlas con letras más simples que pueda pronunciar correctamente.

Tambiénhasta cierta edad, esto también es una característica fisiológica, digamos, una norma condicional. Este tema se trata con más detalle en el libro Express Examination of Sound Pronunciation de Konovalenko.

Segunda opción

El otro extremo es cuando los padres tardan demasiado, no pasan el examen de pronunciación de sonido, no prestan atención al problema, creyendo que se trata de una característica de la edad. Creen que todo pasará por sí solo, los sonidos subirán por sí solos. Por eso las madres no toman medidas.

Por supuesto, idealmente no necesita ir a los extremos, necesita encontrar un término medio y atenerse a él. ¿Cómo hacerlo?

Conoce las normas de edad

El conocimiento te ayudará a no entrar en pánico antes de tiempo. Es decir, hay períodos de edad en los que ciertos sonidos son simplemente fisiológicamente bastante difíciles para un niño. No puede pronunciarlos. Cuando los padres saben esto, dejan de entrar en pánico, porque entienden que esto es solo un factor de edad.

Y viceversa, si los adultos entienden que el sonido debería haber aparecido según las normas, pero el niño no lo tiene o lo reemplaza por otro en el habla. Entonces los padres entienden que no hay que perder el tiempo, sino hacer algo lo antes posible, consultar, someterse a un examen de pronunciación sonora y empezar a ayudar al niño de forma lúdica para que finalmente el sonido aparezca y se levante correctamente.

Por lo tanto, conocer las normas de edad es muy, muy importante.

El segundo punto es desarrollar la audición verbal y no verbal

¿Para qué sirve?Para que un niño pronuncie correctamente ciertos sonidos, primero debe escucharlo correctamente. Es decir, debe tener una audición fisiológica normal, debe percibir correctamente tanto los sonidos del habla como los que no son del habla. Y aquí también hay un matiz. Incluso si la audición fisiológica de un niño es buena, aguda por naturaleza, esto no garantiza que todo estará en orden. Esto sucede porque la naturaleza así lo dispone. La pronunciación de los sonidos es inicialmente imperfecta y es necesario ayudar al niño a desarrollarlos y ponerlos correctamente. Y esto está en poder de todos los padres.

Los sonidos que no son del habla son todos los sonidos del mundo circundante, excepto el habla en sí. Por ejemplo, este es el rugido del viento, el crepitar de la nieve, las gotas de lluvia, etc.

La audición del habla ya es la capacidad de distinguir dónde termina una palabra y comienza otra, para determinar el ritmo, la entonación, es decir, todas las sutilezas del habla. Para comprender mejor el tema, puede leer los trabajos de Konovalenko "Encuesta de pronunciación de sonido".

Gimnasia de articulación

Hasta los cuatro años, se recomienda realizar dicho ejercicio al menos varias veces al día, es decir, no es necesario, pero sí deseable. Puede usar al menos los ejercicios más simples, no es necesario asumir de inmediato todo el complejo de gimnasia de articulación.

Puedes empezar a hacerlo a la edad de un año y, a veces, incluso antes. Por ejemplo, puede utilizar los siguientes ejercicios: invitar al niño a hacer muecas, mostrar la lengua y ocultarla, hinchar las mejillas y contraerlas, hacer que los labios parezcan un arco y mucho más. Todos estosLas tareas son bastante accesibles para el niño y ayudan a fortalecer los músculos del habla: labios, mejillas y lengua. Tal complejo ayuda al bebé con la pronunciación de ciertos sonidos. A una edad mayor, si haces este tipo de gimnasia, será más fácil para él colocar correctamente estos órganos.

Y con estos tres puntos, que incluyen el conocimiento de las normas, el desarrollo de habilidades y la gimnasia, los padres ayudan al niño cuando todavía fisiológicamente no dice nada. Los adultos crean condiciones favorables para la correcta producción de sonidos.

Examen de logopedia de pronunciación de sonido

Cuando un niño ya tiene algún tipo de retraso, ya sea el hundimiento de los sonidos individuales o una violación general de la pronunciación de los sonidos, los padres deben ayudar aún más al niño a superar las dificultades lo más rápido posible.

Antes de pasar a los materiales para el examen de la pronunciación de los sonidos, vale la pena responder a la pregunta de por qué es necesario consultar a un logopeda cuando hay algún retraso:

1. Mamá no siempre puede evaluar objetivamente el estado de la pronunciación del sonido. Y hay varias razones para esto:

• Se acostumbra a la forma de hablar de un niño. Es decir, ya no escucha si hay algún defecto. Cuando una madre está muy a menudo con un niño, la agudeza auditiva se vuelve un poco aburrida y no siempre entiende si el niño pronuncia este o aquel sonido correctamente o no.
• Puede entender a un niño incluso sin palabras. ¿Qué podemos decir cuando un niño pronuncia los sonidos un poco mal?
• A veces ni siquiera puedes admitirte a ti mismo que hay un problema y necesitascomportamiento. A veces quieres, como un avestruz, esconder la cabeza en la arena y esperar a que todo se decida por sí solo. Y también, muy a menudo, la madre quiere convencerse a sí misma de que le pareció, lo escuchó, o esta es la edad.

2. Y un punto más importante es que al pronunciar, poner en escena, arreglar el sonido, es muy importante conocer algunos matices y seguir una secuencia determinada. Esto es necesario para no dañar aún más al niño. Ya que si está mal mostrar la posición de los órganos de articulación, por ejemplo, la lengua, y el niño la fija, entonces es mucho más difícil corregir esta situación.

Control de atención

Antes de que los padres entren directamente en los juegos, temas y ejercicios necesarios para la correcta producción del sonido, es necesario evaluar el oído. Por lo tanto, todo comienza con una prueba cualitativa de la atención del niño.

Esto se puede hacer de varias maneras. Lo ideal es hacerlos todos. No de una vez, por supuesto, no en un día, pero aún trate de hacer los ejercicios. Lo más importante es sintonizar tanto con los padres como con el niño. Es importante que el bebé quiera jugar, para que tenga buen humor. Una vez más, vale la pena señalar que no es absolutamente necesario hacer todo a la vez y en un día.

Lo más importante es que sea divertido para el niño y no oprima a los propios padres.

Los juguetes que suenan deben colocarse cerca del niño.

La esencia del ejercicio es que debe cerrar los ojos del niño o pedirle que se dé la vuelta, en general, para hacer lo que se sienta cómodo. Y después de esoes necesario tomar material para examinar la pronunciación del sonido, en este caso es un juguete, y comenzar a sonar con él. Entonces el niño gira, examina todos sus tesoros y muestra el instrumento que tocaba el adulto.

Por supuesto, no debes usar juguetes completamente nuevos para el juego. El niño ya debe saber cómo suenan los objetos utilizados. Si este elemento no se completa, primero debe jugar con el bebé para que aprenda y recuerde cómo suena este o aquel juguete. En este caso, es necesario prestar la atención del niño a cada sonido.

Ubicación del juguete

Además de que el niño debe determinar qué objeto sonó, es muy importante que sepa de dónde proviene el sonido. Y aquí puede invitar al bebé a alejarse, tocando el timbre detrás de él desde abajo, arriba, a la derecha, a la izquierda, es decir, en diferentes posiciones. Y debe señalar o decir de dónde escucha el sonido.

Un punto importante en el método de examinar la pronunciación de los sonidos es cerrar los ojos del niño. Antes de hacer esto, siempre debes pedirle permiso. Hay diferentes opciones para reproducir esta acción, en primer lugar, uno de los adultos puede cerrar los ojos con sus propias manos y, en segundo lugar, puede atarlo con una pequeña bufanda. Pero en cualquier caso, el niño no debe tener miedo ni protestar, y para ello primero debe preguntarle sobre sus deseos.

La idea importante de este párrafo es que la técnica de examen de pronunciación de sonido implica evaluar la comprensión auditiva. Si el niño aún no tiene la confianza suficiente para realizar estas tareas, no entiende lo que se requiere de él, se equivoca, entonces los adultoses importante no revisar y olvidar una vez, sino realizar un entrenamiento regular.

Qué tener en cuenta

Al evaluar la atención auditiva, los padres deben mantener un protocolo para examinar la pronunciación de los sonidos. Esto se puede hacer en cualquier cuaderno o bloc de notas. Esta acción es necesaria no solo para intentar recordar y olvidar con el tiempo, sino para tener información precisa sobre todos los errores en la percepción de lo escuchado.

Quizás el niño muestra incorrectamente qué instrumento sonó o no reconoció la dirección de la campana. Todo esto debe quedar registrado en el protocolo del examen de pronunciación sonora. En primer lugar, será más fácil para los adultos, entenderán a qué prestar atención. Y en segundo lugar, si necesita ponerse en contacto con especialistas, el cuaderno será de gran ayuda para corregir la situación.

Puntaje de pronunciación de sonido

Todo trabajo comienza con una revisión cuidadosa de la articulación aislada. Al examinar la pronunciación de los sonidos en los niños en edad preescolar, es importante entender cómo el bebé reproduce las letras individuales. Y aquí es deseable presentar todo en forma de juego. Por ejemplo, para probar la letra C, puede pedirle al niño que muestre cómo fluye el agua o que haga el sonido de una bomba que bombea una pelota. Es decir, si requiere que el bebé diga algo, existe una gran posibilidad de que se niegue y no diga nada. Y si crea una encuesta sobre el estado de la pronunciación de los sonidos como un juego, entonces el niño estará feliz de participar.

Se puede visualizar absolutamente cualquier articulación, por ejemplo,describa con los niños que tienen una bomba en las manos y que necesitan inflar una pelota o un neumático desinflado. S-S-S-S-S-S. Y así sucesivamente.

Para cada sonido, puedes crear tus propias asociaciones: Sh-Sh-Sh-Sh - una serpiente, Sh-Sh-Sh-Sh - la sartén silba cuando mamá fríe las chuletas. Durante la cocción, puede invitar al niño a convertirse también en un brasero y chisporrotear. Z-Z-Z-Z - un mosquito o un abejorro vuela. Y así, para cada sonido, un adulto crea una asociación y juega con el niño, mientras revisa.

Ejercicios para examinar la pronunciación de los sonidos

Cuando un adulto revisa el primer punto y escucha cómo el niño pronuncia letras aisladas, puede pasar a sílabas, palabras y frases. Y aquí también vale la pena usar algunas fotos o simplemente pedir repetir después de mamá. Pero claro, con material visual todo será más efectivo.

Es necesario realizar una encuesta sobre la pronunciación de los sonidos de los niños en edad preescolar para comprender cómo un niño reproduce combinaciones complejas al principio, en medio y al final de una palabra, así como en la unión de consonantes y vocales.. También vale la pena prestar atención no solo a si el bebé es capaz de pronunciar todas las letras o no, sino también a ver cómo lo hace.

Después de que los adultos hayan verificado la pronunciación de las palabras, puedes pasar a frases y varias oraciones. Las imágenes en color también son perfectas aquí como material visual. Pero también puedes jugarlo de una manera diferente. Por ejemplo, ponga la muñeca en la cama y pregúntele qué está haciendo. Sonia está durmiendo. Si el niño ya está de acuerdorepita, entonces no puede complicar el control.

Consejo: cuando los padres están trabajando con un bebé, debe pronunciar el sonido más estirado, es decir, no un muñeco de nieve, sino un muñeco de nieve.

Cómo evaluar el resultado

Nuevamente, es muy importante anotar cada paso en un álbum de terapia del habla para examinar la pronunciación del sonido. Y más aún, cuando los padres revisan el habla o simplemente juegan con el niño y entienden que la sílaba y la palabra están mal reproducidas, esto hay que arreglarlo. Si se encontró un defecto, es decir, el bebé tiene todo o algo no funciona, entonces es necesario hacer una entrada en el álbum para examinar la pronunciación del sonido.

Sucede que un niño no tiene ningún sonido, por ejemplo, "uk" en lugar de "arco" o "eka" en lugar de "río", o la letra se reemplaza por una más simple, por ejemplo, en lugar de "pelota" dice "sarik". Y si estamos hablando del hecho de que la edad del niño es de hasta 4-5 años, entonces, de hecho, tal defecto puede ser una simple lengua atada relacionada con la edad, es decir, una característica debido al hecho de que el bebé no es fisiológicamente capaz de pronunciar correctamente el sonido. Aquí hay una alta probabilidad de que el problema se resuelva solo cuando el niño crezca un poco y desarrolle sus músculos articulares. Vale la pena recordar que cada sonido debe convertirse a cierta edad, cuando el aparato del habla y la audición maduran.

Pero aún así, idealmente, los padres deberían crear condiciones favorables en paralelo. Es necesario realizar juegos y diversos entrenamientos para el desarrollo de la audición, la gimnasia articular, etc. Esto es necesario parapara que el sonido aparezca a tiempo y no haya problemas.

A veces puede suceder que incluso cuando la madre juega varios juegos, el niño no obtiene el sonido en el lugar correcto y debe comunicarse con un especialista. Pero si los adultos han preparado una base determinada y el bebé ya conoce muchas tareas para examinar la pronunciación de los sonidos, será más fácil para un terapeuta del habla, ya que se desarrolla la audición del habla y se fortalece el aparato.

El error de muchos es que los padres esperan a cierta edad. Esto está mal, tan pronto como el niño comienza a comprender lo que le dicen, aprende a repetir después de sus padres, ya es posible realizar juegos educativos 1-2 veces por semana.

Si tales desviaciones se observan en un niño después de 4 o 5 años, entonces el retraso indica que hay alguna razón que impide aprender este o aquel sonido. Y esto ya es una verdadera violación, y en situaciones difíciles puede incluso ser un problema neurológico, cuando se rompe la conexión entre los órganos de articulación y el sistema nervioso central. En tal situación, cada entrenamiento debe realizarse únicamente bajo la supervisión de un especialista.

Pronunciación distorsionada

Sonidos de garganta P: esto es cuando el bebé no vibra con la punta de la lengua, sino con el cielo, es decir, la salida es más francesa, o cuando el niño, al pronunciar silbidos y silbidos., la lengua sobresale entre los dientes - todo esto ya no puede llamarse lengua trabada por la edad.

En este caso, a los 4-4, 5 años, debe comunicarse con un terapeuta del habla, porque ya existen tales defectos.no se corrijan ellos mismos. Aquí no debe esperar a que el sonido se convierta en sí mismo. Cuanto más tire, más fuerte se arregla este defecto y luego se vuelve más difícil corregir la situación.

Sabe pronunciar correctamente, pero mezcla sonidos

Si un niño dice, luego un sombrero, luego una azada, o, dependiendo de la posición en la palabra, usa las letras incorrectas, entonces la razón puede ser precisamente que le resulta difícil distinguir el texto por oído. Significa que no capta la diferencia de algunas combinaciones, para él, por ejemplo, S-Z o R-L suenan igual. Y aquí, por supuesto, es muy importante desarrollar la audición fonética, y de hecho, esta opción nunca debe dejarse al azar. Como en principio, y los problemas anteriores, pero este defecto es especial, porque luego puede derivar en problemas de lectura y escritura. Con tal violación, es imperativo realizar un examen con especialistas lo antes posible para comenzar a corregir todo de manera lúdica. También sería útil visitar a un logopeda.

Normas para la aparición de sonidos

Como se menciona en el artículo, las letras se adquieren gradualmente con la edad. Cabe señalar de inmediato que estas son normas condicionales, en diferentes casos puede ser diferente. Y debe mirar individualmente, esta es una característica del niño o la pronunciación incorrecta del sonido.

1. A, O, E, P, B, M.

En el primer o segundo año de vida, el niño empieza a pronunciar algunas vocales y las consonantes más simples, lo más parecidas posible a la succión. Es más fácil para un niño pronunciarlos. Por eso, cuando empieza a balbucear, alrededor de los 5-7 meses, sólotal cadena comienza como pa-pa-pa, ma-ma-ma, ba-ba-ba. Entonces, la primera palabra es papá, mamá o mujer.

2. I, S, U, F, V, T, D, N, G, K, X, Y.

Además, a la edad de tres años, las otras vocales y todas las consonantes se levantan excepto el silbido С, З y sus pares suaves, así como el sonido Ц y todos los silbidos.

3. S, W, C, W, H, SH.

Es de los 3 a los 5 años que estos sonidos comienzan a aparecer. Pero, por lo general, a la edad de 4 años, el niño comienza a asimilar los silbidos y los silbidos.

4. D, L.

Y solo a los 5-6 años, las letras más problemáticas ya deberían sonar claramente.

Principales tipos de infracciones

Los principales y graves problemas son:

1. S alto de sonido (pez en lugar de pez). Sucede que cierto sonido, que es más difícil para un niño, simplemente se traga. La mayoría de las veces esto ocurre con silbidos, silbidos o sonoros.
2. Distorsión del sonido (R francesa). En este caso, puede ser que haya una letra, pero a la vez sea incorrecta.
3. Reemplazo de sonido (peces en lugar de peces). En este caso, el bebé pone aquellas letras que le resultan más cómodas y fáciles de pronunciar.
4. Mezclando el sonido (la onda tiene un sarf rojo). Esto es cuando se les pide a los adultos que pronuncien una determinada palabra y el niño dice todo correctamente. Pero cuando se encuentra una letra en otro lugar, aparecen errores.