¿Cómo enseñar a un niño a pensar por sí mismo? Cómo enseñar a un niño a pensar

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:39

Muchos padres desde la infancia acostumbran al bebé a la obediencia, lo regañan si hizo algo mal. Si el niño cometió un error, la madre inmediatamente le reprocha: "¡Ves, pero dije que no puedes hacer eso!" Poco a poco, el niño aprende las reglas establecidas por su madre. Pero muchos todavía no entienden por qué es necesario actuar de una forma u otra.

Llega un punto de inflexión en la vida de un niño adulto, cuando decide que está cansado de obedecer a su madre, haré lo que no puedo. Como resultado, el niño puede encontrarse en una situación desagradable o peligrosa. Después de todo, no aprendió lo más importante: la capacidad de pensar de forma independiente. ¿Cómo enseñar a un niño a pensar? Sucede que los padres piensan en esta necesidad vital tarde, cuando los niños ya van al colegio. Luego viene el entendimiento de que la lógica no funciona, cualquier tarea debe ser explicada durante media hora, se gasta una gran cantidad de tiempo y nervios en las lecciones.

Qué obtenemos: para la tarea, el niño obtiene buenas calificaciones gracias a la ayuda de los padres, y en control y en la pizarra por completono brilla El problema persiste: cómo enseñar a un niño a pensar.

Cómo cultivar la obediencia

Desde una edad temprana, los padres quieren obediencia con el importante objetivo de mantener al niño fuera de problemas. Protegiendo al bebé del peligro, nunca diga: "No hagas esto, porque tienes que obedecer a tu madre (papá, abuela, etc.)". El niño debe pensar desde una edad temprana. No solo necesita decir "no", sino explicar en detalle la razón de esto, lo que puede suceder, a qué puede conducir tal acto. Por ejemplo, al explicar la razón por la que no puede tomar fósforos, debe realizar un experimento con su hijo: prender fuego a un trozo de papel o tela, explicar qué tan rápido la ropa o una cortina en una habitación pueden incendiarse..

Nunca amenaces con castigos por desobediencia. Si el niño se encuentra en una situación desagradable o está a punto de hacer algo peligroso, entonces diga: "¡No puedes hacer eso! ¡Entiendes a lo que esto puede conducir!" Al mismo tiempo, enseñamos a los niños a sacar conclusiones. El niño comienza a pensar de forma independiente, recuerda sus explicaciones anteriores y comprende lo que puede suceder. Después de eso, el propio niño se negará a hacer bromas, sabiendo cómo resultará su truco.

Nunca asustes a un niño inventando diferentes miedos, como: "No vayas allí, hay un babayka o Baba Yaga". El niño crecerá cobarde e inseguro.

El derecho a equivocarse

Un bebé desde que nace comienza a aprender sobre la realidad que lo rodea, explorando todo a su alrededor. Todo comienza con sensaciones táctiles. Niñoentiende que el limón está agrio si lo prueba, y que el hierro está caliente si lo toca accidentalmente. Toda la experiencia infantil de las sensaciones recibidas está fijada por la memoria en el cerebro. Cuando se enfrenta a objetos similares, un niño aprende a analizar y generalizar.

Solo gracias a la experiencia personal, el bebé comprende rápidamente la esencia de las cosas y el resultado de sus acciones. Ya desde los dos años, el niño tiene las primeras asociaciones. El intelecto se desarrolla gradualmente y el pensamiento lógico se desarrolla.

¿Cómo enseñar a un niño a pensar? Los padres no deben tirar constantemente del niño, protegiéndolo de los errores. Si ve que no hay peligro para la vida del bebé, entonces permita que se equivoque, rompa algo barato, vea que pueden ofenderse con malas palabras y no jugar con él, si no aprende sus lecciones, entonces con experiencia, comprenderá lo que definitivamente será seguido por un dos en el diario, etc. Después de todo, todos, incluso los adultos, aprenden solo de sus propios errores, y no de los demás.

Niño pensando

A una edad temprana, un niño tiene un pensamiento visual efectivo, es decir, ve un objeto y lo examina con sus sentidos: se toca las manos, se lo lleva a la boca, mira con los ojos, escucha los sonidos hecho por el objeto, etc.

Con la experiencia viene el siguiente tipo de pensamiento, los psicólogos lo llaman visual-figurativo. Aquí, ya un niño que tiene experiencia en dominar el mundo que lo rodea, solo después de ver un objeto, imagina su imagen en su cabeza, comprende lo que puede hacer, cómo usarlo. Opera por analogía con elementos previamente estudiados. Por ejemplo, cuando ves una vela, bebéél no la tocará con las manos, sabiendo que el fuego dolerá, crecerá una burbuja dolorosa en su dedo, curándose durante mucho tiempo. Si mamá compró un juguete nuevo, el niño ya sabe cómo jugar con él.

Hay otro tipo de pensamiento que está disponible para los niños mayores en edad preescolar. Esto es pensamiento lógico. El niño comprende la descripción verbal de un objeto, puede resolver acertijos lógicos simples para niños, manipula objetos de acuerdo con su propósito, puede realizar tareas prácticas según lo explican los padres o un maestro de jardín de infantes. Este tipo de pensamiento se desarrolla gradualmente durante el resto de la vida. Este es el tipo más complejo, que permite al niño resolver problemas cotidianos y educativos utilizando conceptos abstractos. Es este tipo de pensamiento el que se caracteriza por la capacidad de generalizar, analizar, razonar lógicamente, sacar conclusiones, comparar y establecer patrones.

El pensamiento lógico no viene solo, no debes, sentado frente al televisor, esperar que aparezca en un niño con la edad. Los padres y maestros enfrentan el desafío de cómo enseñar a un niño a pensar. Hay un trabajo diario a realizar, que consiste en conversaciones informativas, lectura de libros y ejercicios varios.

La importancia de la práctica

El desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de pensar y reflexionar viene gradualmente, con ejercicios y entrenamiento de la actividad cerebral. Esto ayudará a acelerar el proceso y hará que sea mucho más fácil para su hijo ir a la escuela.

En las instituciones preescolares, en el salón de clases, las tareas se usan en tarjetas overbal, durante las actividades de juego en equipo. Pero en el jardín, los niños aprenden y se adaptan. Por ejemplo, un maestro da una tarea, los niños más desarrollados la responden y la mayoría del resto está de acuerdo con él, sin pensar por sí mismos. Tal fenómeno también se puede encontrar en la escuela, cuando los estudiantes de control que se están quedando atrás copian la solución del problema de un estudiante excelente o incluso del mismo estudiante que él. Lo principal es que los niños que no están acostumbrados a pensar crecen f altos de independencia e iniciativa, en la edad adulta esto definitivamente les responderá.

Los padres de incluso aquellos niños que asisten al jardín de infancia no deben pensar que obtendrá todo lo que necesita para estudiar en la escuela, debe trabajar en casa con el bebé individualmente, utilizando ejercicios ya conocidos. Ahora a la venta hay muchos beneficios para el desarrollo de la lógica, el pensamiento, la imaginación. Compre todo lo que vea, trabaje con niños, dándoles la oportunidad de encontrar una solución a este problema por sí mismos.

Ahora llamaremos su atención sobre varias opciones de ejercicios, explicaremos de qué hablar con un niño en una caminata y en la vida cotidiana, en el transporte y justo en el camino a casa desde el jardín de infantes.

Ejercicios de resumen

"Dilo en una sola palabra". El niño se llama varios artículos del mismo grupo, por ejemplo: papas, remolachas, zanahorias, pepinos o tractores, autobuses, trolebuses, trenes. El niño debe comprender la similitud de los objetos y dar una respuesta: verduras o transporte

• "Cocinar compota osopa". El niño nombra los ingredientes que están en el primer plato o compota, entendiendo que en la sopa no se echan frutas.
• "Ponlo en orden". Aquí debe darle imágenes al niño, como pájaros, animales, peces e insectos. El niño debe entender a qué tipo de imagen pertenece esta imagen y agruparlas por tipo.

Tareas lógicas

• "Encuentra lo que f alta". Se entrega una tarjeta, alineada en celdas. En cada fila, los elementos son similares, pero tienen algunas diferencias. En la última celda vacía, el niño debe dibujar el elemento que f alta, que es diferente de los demás tanto en la fila horizontal como en la vertical.
• Encuentra la respuesta correcta en la siguiente imagen.

• "Cadenas ecológicas". Aquí enseñamos a los niños a pensar, cuál es la conexión entre estos conceptos. Por ejemplo: una hoja, una oruga, un gorrión, trigo, un hámster, un zorro, una flor, una abeja, panqueques con miel. Puedes inventar sobre la marcha, jugando en un paseo o en el transporte.
• Piensa y forma una oración basada en la imagen.

Acertijos de lógica para niños

Un niño no puede desarrollar el pensamiento lógico de forma independiente. Él necesita ayuda. ¿Cómo enseñar a un niño a pensar por sí mismo? Dales tareas lógicas:

• Un pájaro se posa en un árbol. Lo que debes hacer para cortar un árbol sin molestar al pájaro. Respuesta: espera a que se vaya volando y tala el árbol.
• Mamá tiene un hijo Seryozha,perro Bobik, gato Murka y 5 gatitos. ¿Cuántos hijos tiene mamá?
• Qué oración es correcta: "No veo una yema blanca o no veo una yema blanca". Respuesta: la yema es amarilla.
• "Mi nombre es Dima. Mi madre tiene un hijo. ¿Cómo se llama el hijo de mi madre?"

Conclusión

Ahora que sabes cómo enseñar a un niño a pensar, lo principal es querer prestarle atención a tu hijo, hablarle como un miembro igual de la familia, respetar su personalidad. El resultado no tardará en llegar, todo el trabajo será recompensado con excelentes notas en la escuela.