Niño lento: causas, normas de desarrollo de los niños, tipo de temperamento y recomendaciones para los padres

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:15

El tipo de carácter flemático hace que el niño sea pensativo y sin prisas, pero esto es lo normal, debido a la escrupulosidad y la prudencia. Los problemas en el funcionamiento del sistema nervioso hacen que el niño sea muy lento, cuando el letargo provoca la excitación de los padres. La negatividad en la familia, los constantes escándalos y peleas, que provocan una ralentización de la actividad mental y un sentimiento de ansiedad, también se convierten en la razón de la lentitud.

Motivo de la lentitud

La primera razón es la lentitud congénita, expresada en la fisiología del sistema nervioso, cuyas violaciones se manifiestan en la escuela secundaria. La f alta de desarrollo se nota en el contexto general de los compañeros.

Un juego o una tarea desconocida a la que se enfrentan los niños provoca una lentitud atípica debido a la llegada de nueva información y a la f alta de experiencia para procesarla.

El tipo de temperamento afecta la velocidad de reacción y la actividad. Un niño lento con un carácter melancólico o flemático es normal desde el punto de vista de la psicología, pero no se excluyen las clases adicionales con él.

Sentirse m altambién puede afectar la velocidad de interacción con el mundo exterior, pero esa razón es inmediatamente visible y está asociada con infecciones y otras enfermedades.

Característica del ritmo de vida de los niños

Las características más llamativas de un niño lento son el habla y la escritura lentas. En la vida cotidiana y en la escuela, la lentitud se manifiesta en las dificultades para pasar de una tarea a otra, incomprensión de profesores y padres. Los niños lentos pierden cosas constantemente, las buscan durante mucho tiempo y con esfuerzo, retrasando las tarifas, el comienzo de la lección, la clase y otras personas. Un rasgo característico es la finalización lenta de tareas de diversa complejidad, a las que los niños se acercan con todo escrúpulo, hasta el final. El hecho de que un niño trate cualquier asunto con cuidado lo caracteriza en el lado positivo, pero la excesiva lentitud hace sospechar la presencia de trastornos funcionales del sistema nervioso.

Estándares de desarrollo

Los estándares de desarrollo dependen de muchos parámetros, principalmente de las características mentales y culturales del entorno. Los psicólogos dicen que no existe un concepto objetivo para esta definición, sino parámetros subjetivos aplicables a una familia en la que crece un niño lento. Todos los niños son diferentes, por lo que su desarrollo se da por separado y depende de la percepción social y emocional del mundo que les rodea. El desarrollo ocurre de forma no lineal, ya que el niño pasa parte del tiempo en casa y parte en la escuela o el jardín de infancia, recibiendo información e incentivos diferentes.

Determinación del grado de desarrollo de los preescolares

Desarrollo de niños en edad preescolar y escolarla edad se estima de manera diferente. Quienes van al jardín o están al cuidado de sus padres son capaces de desarrollarse a través del juego, lo que caracteriza el grado de su inteligencia. La complejidad del juego y la reacción al mismo muestran si el niño está inhibido o si su sistema nervioso está deprimido. El grado de complejidad de las preguntas que hacen los niños también ayudará a determinar la norma.

Grado de desarrollo estudiantil

¿Qué debe hacer un niño lento en la escuela si su desarrollo va a la zaga del nivel de sus compañeros y esta diferencia es notable? Después de todo, para un escolar no hay indicadores objetivos de la norma de desarrollo, ya que los juegos más simples se cambian a tareas que son más complejas en términos de habilidades mentales. Los participantes de olimpiadas y competiciones a priori tienen un sistema nervioso desarrollado, absorben información de manera efectiva y también la utilizan para lograr las tareas. Pero dos tercios de los niños no participan en tales eventos y tienen una inteligencia lo suficientemente desarrollada como para responder rápidamente a las solicitudes de los adultos. Aquí, el maestro determina la velocidad de reacción y luego informa sus observaciones a los padres y participa en la determinación del nivel de desarrollo del niño.

Adicción al temperamento

Con la ayuda de literatura especial, determina el tipo de temperamento según la descripción. Un niño lento corresponde a un carácter flemático, se caracteriza por el letargo y la indiferencia hacia el mundo que lo rodea. Los niños flemáticos son silenciosos, tranquilos, silenciosos, juegan poco. Se cansan rápidamente durante el esfuerzo físico, perdiendointerés en la acción. Por otro lado, los niños con este temperamento tienen cuidado de doblar sus propios juguetes y ropa, y usan solo sus propios utensilios para beber y comer.

Dado que el temperamento es el resultado de una actividad nerviosa superior, se utiliza para juzgar el proceso de formación de la psique, pero los trastornos del comportamiento suelen estar determinados por la crianza, cuyos métodos entran en conflicto con las características del niño.

Lo que deben hacer los padres

Si los niños muestran lentitud no por malicia, los gritos y la ira de los padres no ayudarán. Por el contrario, la negatividad familiar sirve de ímpetu a la opresión del sistema nervioso, quebrantando el carácter, convirtiéndose en una pesadilla para un niño muy lento. Los padres no saben qué hacer en este caso, pasando gradualmente a las palizas, dañando cada vez más la psique del niño. Las malas acciones de los adultos tienen un impacto negativo en el estado del niño en su conjunto, incitándolo a resistirse a propósito, a ser caprichoso.

La acción lenta siempre esconde un significado específico, cuya comprensión resolverá la mitad del problema. Antes de comenzar a trabajar con niños, debe aceptar el hecho de que la procrastinación en algunos casos puede ser un fenómeno normal común a todas las personas, incluidos los adultos.

Recomendaciones para la autoinfluencia

Si las razones de la lentitud no son obvias, antes de visitar a un psicólogo, puede intentar influir en el niño lento por su cuenta. El consejo para los padres es sencillo y consta de las siguientes acciones:

• Enséñale a sentir el tiempo. Los niños son incapaces de sentir su curso, pasando minutos y horas sin rumbo fijo. En este caso, no tiene sentido presionar al niño hasta que aprenda a decir la hora. Para hacer esto, debe enseñarle cómo usar el reloj, colgarlos en el lugar más visible para que el niño los mire constantemente. También, como medida preventiva, se utilizan juegos de tiempo, con cronómetro.
• Interrumpirlo cuando sea necesario. Los niños pequeños no son buenos para cambiar de una tarea a otra, especialmente si el juego se reemplaza por las tareas del hogar u otro servicio para los padres. En este último caso, tienen aversión, resistencia a una nueva ocupación, lo que provoca inhibición de reacciones y acciones.
• Alabado sea la velocidad. Si el niño ha hecho algo rápidamente, es razonable señalarlo en forma de elogio, para notar la eficacia de sus acciones, de hecho, desarrollando el deseo de recibir una evaluación positiva de los padres. Este método se aplica a un niño lento en la escuela y consiste no solo en una calificación alta por completar la tarea, sino también en elogios frente a toda la clase. No olvides que, en algunos casos, una recompensa material es más significativa que un elogio verbal.
• No asigne más de una tarea a la vez. Un adulto hace varias cosas al mismo tiempo, ya que su cerebro está saturado de experiencia con diferentes situaciones que requieren cambiar la atención. Además, los niños pequeños no pueden construir inmediatamente una cadena de acciones secuenciales en caso de quesi el resultado del padre es implícito.

Cuando necesitas ayuda de un psicólogo

¿Qué hacer con un niño lento si es terco y se resiste a todas las influencias de los padres? En este caso, no puede prescindir de la ayuda de un psicólogo. El médico prescribe un tratamiento integral diseñado tanto para el niño como para sus padres para normalizar las relaciones familiares.

El psicólogo también ayuda en una situación en la que el niño no puede comenzar a seguir las instrucciones de los adultos en absoluto, posponiendo constantemente el acercamiento del desenlace. Este comportamiento se debe a una carga excesiva en el estado mental del niño o a un evento futuro emocionante que causa miedo.

A veces un niño necesita la ayuda de un pediatra si su lentitud no está relacionada con el funcionamiento del sistema nervioso. Por ejemplo, un niño puede no responder a las tareas de los padres desde otra habitación porque tiene problemas de audición. El médico también detecta las violaciones de la capacidad de aprender, en la percepción de las palabras, su decodificación.

Desarrollo escolar

Qué hacer con un niño lento en la escuela, que está fuera de la zona de atención de los padres, te lo dirá el psicólogo. Esto puede ser instrucciones explicadas previamente o la ayuda de un maestro que tome parte activa en el desarrollo de los niños. Hay muchas secciones donde los niños van después de clases para un mayor desarrollo especializado de sus habilidades.

Baloncesto, fútbol, disciplinas marciales son aptas para niños en los que se nota lentitud y cansancio alrealizando acciones físicas, pero no aparecen al resolver problemas intelectuales. El ajedrez, el baile, el dibujo, los círculos de diseño desarrollan en los niños la capacidad de usar el sistema nervioso superior y concentrarse, buscar formas rápidas de resolver problemas, teniendo en cuenta la rivalidad.

Recomendaciones adicionales

Los padres deben participar en la vida de un niño lento siguiendo el consejo de un psicólogo o pediatra, si su inhibición no está relacionada con la neurología. Los adultos realizan las primeras acciones en relación con ellos mismos: eligen el ritmo de vida más adecuado para los niños. La tasa de reacción en un adulto es significativamente mayor que en un niño. No hay necesidad de estar apurado todo el tiempo, incluso la velocidad normal para caminar de un adulto puede volverse físicamente imposible para un niño.

Los eventos emergentes en la vida que requieren la atención de los niños deben discutirse con ellos y en orden secuencial. Los niños se adaptan a tareas que conducen a recompensas. Ver sus programas de televisión favoritos después de hacer su tarea los alienta a terminar su tarea más rápido. En última instancia, esto conduce a la priorización correcta. Interés en la vida de los niños, preguntas sobre planes futuros fomenta el interés en acciones futuras.

Las instrucciones emitidas desde lejos pueden desarrollar una especie de inmunidad. Para evitar esto, debe establecer contacto visual constantemente y no llamar, sino acercarse para expresar la orden.

Siguiendo las instrucciones del médico, rodeándose de cuidado, para asegurar queun niño lento se volverá más rápido y más activo, es fácil. Solo casos raros conducen al tratamiento en instituciones cuando los niños sufren enfermedades neurológicas graves.