Educación de género de niños en edad preescolar. Aspecto de género en la crianza de los niños en edad preescolar

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:26

¿Qué es "género"? El término implica el género social del individuo, que se crea a través de la crianza. El concepto incluye diferencias psicológicas y culturales entre mujeres y hombres.

Educación infantil con género

La conciencia del propio género y la identificación con él se produce en el período de 2 a 3 años. Gradualmente, el niño comprende que el género siempre es constante y no cambia con el tiempo. El enfoque del desarrollo sexual de los bebés se basa en las diferencias en los signos externos y la necesidad de tener en cuenta las características sociobiológicas. La crianza de los niños en edad preescolar en el jardín de infantes y la familia consiste en una organización especial del trabajo educativo. Esto se debe a las diferencias en la estructura del cerebro y su actividad, así como a las diferencias en el temperamento de las niñas y los niños. En las representantes femeninas jóvenes, el hemisferio izquierdo se desarrolla antes, por lo que comienzan a hablar más rápido y el pensamiento racional-lógico está más cerca de ellas hasta cierta edad. Los niños son propensos a manifestaciones violentas de emociones, tienencambios de humor con frecuencia. Las niñas están más cerca de las clases en grupos pequeños, y a los hombres pequeños les gustan las competencias, los juegos conjuntos al aire libre.

Género Tipos de bebés

La diferencia de género incluye los siguientes componentes: autoconciencia cognitiva, identidad emocional, comportamiento específico. En base a estos componentes nacen los tipos de género, los cuales se clasifican. De cuál de ellos estará más cerca el niño depende de los padres. Considere las características de los niños por género:

1. Niño masculino. Se esfuerza por la independencia de comportamiento, respeta la autoridad. Más a menudo necesita comunicarse con un hombre significativo. Básicamente, estos niños se enfocan en lograr altos resultados en ciertas áreas, luchan por el liderazgo y aman la competencia. Al comunicarse con sus compañeros, son propensos al autoritarismo, no toleran las objeciones.
2. Niña femenina. Los chicos de este tipo tienen problemas para comunicarse con su género. No muestran independencia, iniciativa, son cautelosos y difieren en el comportamiento dependiente. El niño necesita ser apoyado, para mostrar fe en sus habilidades. A menudo no quiere comunicarse con el tipo masculino.
3. Niño andrógino. El tipo es muy activo en la comunicación con niños de cualquier género. Es independiente, a menudo logra altos resultados. Intenta superar las dificultades sin la ayuda de extraños. Las cualidades masculinas se manifiestan ayudando a los débiles y protegiéndolos.
4. Tipo indiferenciado. El niño es pasivo, evita los contactos, no lucha por los logros. Sin estilo diferenciadocomportamiento.

Las mamás y los papás tienen la principal influencia en la formación del tipo de género. Las percepciones erróneas de género a menudo ocurren en familias monoparentales o disfuncionales.

El problema de la educación de género

Anotemos el siguiente número de razones que influyen en la formación de una imagen equivocada del propio género:

1. Feminizacion del hombre y evolucion de la mujer.
2. Disminución del sentido de diferencia de género.
3. Crecimiento de formas inapropiadas de comportamiento de los jóvenes.
4. Problemas en la vida personal.

La educación infantil diferenciada por género es un problema. Básicamente, el sistema educativo lo llevan a cabo las madres, las niñeras, las educadoras, es decir, está sumamente feminizado. La situación que ha surgido tiene un impacto particularmente negativo en el desarrollo de los niños.

Educación de género para maestras de jardín de infantes

El trabajo con niños en edad preescolar debe basarse en las diferencias de género. Por lo que, en el proceso educativo, es necesario tener en cuenta la diferente percepción de la información en niños y niñas. Para los primeros, es preferible apoyarse en medios visuales, y para los segundos, en los auditivos. Al realizar un trabajo creativo, debe recordar que en los niños, los movimientos de las manos van un año y medio por detrás de los bebés. A los hombrecitos se les debe dar un trabajo más fácil o un enfoque individual. Cuando el educador evalúa las actividades de los niños, en este caso, se tienen en cuenta las diferencias de género. Por ejemplo, la entonación del habla.forma de evaluación, la presencia de personas, lo más importante para las niñas. Para un niño, esta es una evaluación del resultado en sí mismo y no una forma de lograrlo. También es capaz de mejorar su trabajo. La educación de género de los niños en edad preescolar no está completa sin el juego. Los niños se caracterizan por actividades activas y ruidosas, y las niñas son tranquilas, con mayor frecuencia juegos de roles sobre temas familiares y cotidianos. Por supuesto, los educadores están más tranquilos cuando los niños se involucran en juegos sedentarios, pero esto limita el desarrollo de la personalidad de los hombrecitos. Los juegos de rol o las obras de teatro sensibles al género serían un buen pasatiempo.

Desarrollo musical

Durante este tipo de clases, los niños deben prestar atención al aprendizaje de los elementos de la danza que requieren destreza y fuerza, y las niñas: suavidad y suavidad. Un enfoque de género en la crianza de los niños en edad preescolar superior tiene en cuenta la formación en las habilidades de una pareja de baile líder. Las canciones que incluyen diferencias de género también contribuyen a la formación del comportamiento necesario.

Desarrollo deportivo

La educación de género de los niños en edad preescolar también se lleva a cabo en las clases de educación física. Los ejercicios para niñas se basan en el desarrollo de la flexibilidad, la coordinación. Por ejemplo, clases con cintas, s altando la cuerda. Para los chicos, los ejercicios duran un poco más y el equipo es un poco más pesado. El éxito de la educación de género de los niños mayores en edad preescolar se basa enel hecho de que las niñas tienen visión de cerca, mientras que los niños tienen visión de lejos. Por lo tanto, estos últimos necesitan más espacio para actividades. Al familiarizarse con un nuevo deporte, debe concentrarse en su género.

Participación de los padres en el desarrollo de género

La educación de los niños en edad preescolar en el jardín de infancia y la familia deben estar interconectadas. Los padres necesitan periódicamente ayuda para garantizar el pleno desarrollo del niño, y aquí pueden recurrir a los educadores. El maestro puede invitar a las mamás y los papás a participar en clases conjuntas, que luego pueden usar en casa. Para educar a los padres en los jardines de infancia, se instalan stands en los que se pinta información relevante sobre el desarrollo de los niños. La clave para la correcta formación del conocimiento sobre las diferencias de género es la realización de eventos con la participación de toda la familia. Pueden ser competiciones de talentos familiares, conocimiento de las profesiones de los padres, competiciones deportivas. La experiencia en la educación de género de los niños en edad preescolar se puede anunciar durante las reuniones de padres y maestros. Las mamás y los papás, así como los educadores, están discutiendo diferentes formas de criar a sus hijos.

Resumiendo

El aspecto de género en la crianza de los niños en edad preescolar es una tarea importante y urgente en el desarrollo de los futuros padres y madres. Bajo la influencia de los cambios sociales en la sociedad moderna, los puntos de vista tradicionales sobrecomportamiento de género. Los roles de hombres y mujeres a menudo se mezclan, los límites en los campos profesionales son borrosos. Cada vez más, papá se sienta en casa y mamá gana dinero. En base a esto, las niñas se vuelven agresivas, dominantes, groseras y los niños no pueden valerse por sí mismos, son emocionalmente inestables y no tienen las habilidades de una cultura de comportamiento con el sexo femenino. Por ello, es muy importante inculcar en los niños conocimientos sobre las características propias de su género desde edades tempranas. Esto implica una mayor exigencia sobre los propios padres, sobre su comportamiento y estilo de vida. Es necesario prestar atención al trabajo de los maestros de jardín de infancia, recordando que el niño pasa la mayor parte del día allí.