El patrón de educación es Patrones generales de educación

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:26

El patrón de la educación son conexiones recurrentes, estables y objetivamente existentes en la educación. Su implementación asegura el desarrollo efectivo de la personalidad del niño.

Patrones del proceso educativo

Los patrones esenciales del proceso educativo moderno son:

• Conexión de la educación con las necesidades sociales. Esos cambios que se están dando en la sociedad provocan cambios serios en el proceso educativo. Por ejemplo, en la Federación Rusa, se presta especial atención a la formación de un sentido de patriotismo en la generación más joven, respeto por las tradiciones, la cultura y la historia del país.
• La educación se produce bajo la influencia de varios factores. Un papel especial en este proceso corresponde al maestro ya los padres. Un estudiante puede tener éxito en un entorno en el que exista una cultura nacional, tradiciones, costumbres, naturaleza.
• La esencia de los patrones de educación depende del impacto en la espiritualidad del estudiante, su mundo interior. Estamos hablando de la formación de sus creencias, puntos de vista, pensamientos, esfera emocional, orientaciones de valor. El proceso educativo debe sistemáticamentetransformar influencias externas en procesos espirituales internos: actitudes, motivos, actitudes.
• Los principales patrones de educación en pedagogía consisten en combinar el comportamiento y la conciencia del niño con su participación en deportes, juegos, trabajo, actividades educativas.

Qué determina la eficacia de la educación

En primer lugar, la eficacia de la educación está relacionada con la actitud del individuo ante la realidad que le rodea. Esas opiniones y creencias que se formarán en el estudiante en el proceso educativo determinarán sus valores de vida.

Los patrones de educación en pedagogía se tienen en cuenta al modelar la situación educativa. El maestro crea un determinado esquema de acciones que tienen como objetivo lograr el objetivo.

Principios básicos de la educación

La organización del trabajo educativo se lleva a cabo sobre la base de principios uniformes; tanto los educadores como la escuela deben seguirlos.

Los patrones de educación son ciertas disposiciones que definen los patrones principales, contienen requisitos para el contenido de métodos y formas de trabajo. El proceso educativo se basa en los siguientes principios:

1. Proceso con propósito. El maestro selecciona ciertas áreas de trabajo educativo que corresponden al objetivo principal: la formación de una personalidad integralmente desarrollada, lista para una actividad laboral activa y consciente. Los patrones de formación y educación están bien estudiados por psicólogos y educadores,implique un trabajo estructurado, no permita la espontaneidad, el caos.
2. La relación entre vida y educación. Los principales patrones del proceso de crianza en la preparación de los niños para la vida en sociedad, participación factible en la actividad laboral. Para este propósito, se asigna un bloque separado en programas educativos para el estudio de la información de la historia local, el conocimiento de los niños con los eventos políticos y sociales que tienen lugar en el país. Un maestro talentoso, que conoce los patrones básicos del proceso de educación, atrae a los niños a la vida pública, los involucra en acciones ambientales y patrióticas. Las reuniones con la generación anterior (veteranos, participantes de la Segunda Guerra Mundial) contribuyen a la formación de cualidades morales en la generación más joven.
3. Armonía entre conducta y conciencia en la educación. El comportamiento es conciencia en acción real. Cultivar tal relación es un proceso complejo y controvertido, porque es mucho más difícil formar las habilidades adecuadas que educar la conciencia. Para hacer frente a tal complejidad, se analizaron los principales patrones de educación de la personalidad y se identificaron las direcciones de desarrollo más importantes. El maestro desarrolla en sus alumnos inmunidad a las influencias negativas, disposición y habilidad para tratar con ellas.
4. Educación en el trabajo. El patrón principal de la educación física se construye sobre la relación con el desarrollo armónico del individuo. El trabajo es la única fuente de satisfacción de las necesidades espirituales y materiales, una oportunidad para el desarrollo armonioso.

Enfoque complejo del proceso educativo

Los patrones principales del proceso de educación y crianza son los mismos en todas las instituciones educativas. Hay diferencias solo en las direcciones elegidas como prioridades en una escuela, liceo, gimnasio en particular. Un enfoque educativo integrado se basa en la relación dialéctica entre los procesos sociales y los fenómenos pedagógicos. La implementación de este enfoque implica la unidad de propósito, contenido, tareas, métodos, formas y métodos de la educación. Un lugar especial en el desarrollo de la personalidad de un niño lo ocupa la relación entre la escuela, la familia, la sociedad y los medios de comunicación.

Cómo se compila un programa educativo

Hay ciertos requisitos para el contenido del programa educativo, que se especifican en los reglamentos de la institución educativa (estatuto de la escuela, descripción del trabajo del maestro de clase).

Antes de comenzar a escribir un programa educativo, el maestro de clase, junto con un psicólogo, estudia las características individuales de los escolares. Para hacer esto, a los niños se les ofrece una variedad de tareas de prueba, se les ofrece encontrar la respuesta a situaciones de la vida. Simultáneamente a la identificación del nivel de desarrollo de cada niño, se realiza un análisis de la conformación del equipo de clase. Luego de analizar los resultados, se identifican los problemas que existen en la clase. El programa educativo creado por el maestro tiene como objetivo eliminar los problemas identificados, desarrollar el potencial creativo de cada niño, desarrollar el equipo de clase, teniendo en cuentalos principales patrones de la educación de la educación. Estudia al profesor de la clase y a las familias de sus pupilos para obtener una imagen completa de cada niño, el entorno social en el que se encuentra fuera de los muros de la escuela.

A continuación, se formulan el objetivo principal del programa educativo, las tareas y las direcciones de actividad. El programa también debe indicar los patrones generales de educación que utilizará el maestro en el trabajo. En la planificación temática, el maestro indica las secciones principales del trabajo, su aspecto de contenido, así como las formas de lograr la tarea. El programa va acompañado de una lista de literatura metodológica, pruebas, actividades de desarrollo. Luego, el programa se considera en una reunión metodológica de maestros de clase o un consejo pedagógico. Por mayoría simple de votos, se toma una decisión sobre su idoneidad (no idoneidad) para la implementación en el sistema operativo. Un enfoque integrado del proceso educativo tiene en cuenta los patrones básicos de crianza de los niños, las características individuales y de edad de los escolares. Si es necesario, el maestro hace ciertos ajustes al programa, hace adiciones. La relación de educación moral, mental, física, estética, laboral ayuda al maestro a formar ciudadanos de pleno derecho del país.

Educación patriótica

Se otorga un lugar especial en cualquier programa educativo a la formación de un sentido de patriotismo entre los escolares. Las clases y grupos de cadetes aparecieron en muchas instituciones educativas. Los cadetes son un modelo de honestidad, buenos modales, coraje, amor a la Patria para sus compañeros.

El patriotismo se forma comunicándose con la generación anterior, estudiando las tradiciones, costumbres, historia de su región, país. En muchas escuelas, como parte de la educación patriótica, se han creado museos escolares de saberes locales. Los muchachos, junto con sus mentores, recopilan material sobre graduados escolares que se han convertido en participantes en varias operaciones militares. La información recopilada se procesa, se realizan exposiciones en base a ella, se realizan excursiones para maestros e invitados de la escuela. El patrón de educación es la capacidad, sobre la base de ciertos algoritmos y acciones, para obtener el resultado deseado: desarrollar armoniosamente la personalidad. Sukhomlinsky señaló que es imposible eliminar algún aspecto del sistema educativo. De lo contrario, pierde su significado, no podrá hacer frente a la meta que tiene ante sí.

Educación ambiental de escolares

Entre las áreas prioritarias se encuentra la educación ambiental de los escolares. Este interés no es casual, pues al comunicarse con la naturaleza, los escolares desarrollan las siguientes cualidades: amor por la naturaleza, respeto por los seres vivos. El propósito del programa es desarrollar tolerancia hacia la vida silvestre. Entre las tareas: la compilación de "caminos ecológicos", el estudio de la flora y la fauna de una determinada región, región, región. El maestro involucra a empleados del departamento de ecología de las autoridades locales, profesores de biología, especialistas de parques nacionales.

Conformación de la identidad

El patrón principal de la educación es el desarrollo de la individualidad de cada niño. Al comunicarse con sus compañeros, el niño adquiere las habilidades para trabajar en equipo, tiene la oportunidad de darse cuenta de sus necesidades, mejorar como persona. Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en el autogobierno, para mostrar su iniciativa. El profesor desempeña el papel de mentor, asesor, observa cómo se desarrollan las relaciones entre los miembros del equipo de clase. La pedagogía humanista se basa en una combinación de exigencia razonable y respeto por la personalidad del alumno. El maestro no se permite declaraciones negativas que puedan humillar la dignidad del alumno, respeta su dignidad. Un enfoque individual es una condición importante para una educación de calidad.

Concepto de educación nacional

Incluye los siguientes principios:

• unidad de lo nacional y universal: dominio del idioma nativo, la formación del amor por la tierra natal, la gente, el respeto por el patrimonio, la cultura, las tradiciones nacionales, las costumbres de los pueblos que habitan la Federación Rusa;
• consideración de las características individuales, fisiológicas, anatómicas, psicológicas y nacionales de los escolares;
• la conexión de la educación con la artesanía popular y la artesanía, la formación de la unidad de las generaciones;
• crear las condiciones óptimas para liberar el potencial creativo de los escolares;
• democratización: se suprime el estilo autoritario de crianza, se percibe la personalidad del niño como el más alto valor social, se reconoce el derecho a la libertad, se reconoce la manifestación de la individualidad.

La combinación de estos principios garantiza la definición exitosa de metas, objetivos, selecciónmedios, métodos, formas de educación.

Qué determina la productividad de la educación

Está influenciado por varios factores. En primer lugar, es necesario señalar las relaciones que se han desarrollado en el equipo. Entre el profesor de clase y sus pupilos se forman relaciones que inciden en la productividad del proceso. Mientras se comunican, los muchachos forman puntos de vista, una posición de vida. Si el maestro no es una autoridad, las relaciones educativas se vuelven negativas. El maestro debe establecer claramente un objetivo real para los niños, junto con ellos elaborar un algoritmo de acciones previstas y analizar el resultado. La educación debe corresponder a las realidades de la vida moderna. Cuando se separa de la práctica, es difícil obtener el resultado deseado, la educación será insostenible. Los chicos están profundamente decepcionados, convencidos de la discrepancia entre los hechos y las palabras, la vida y el conocimiento teórico.

Conclusión

La imagen científica del proceso educativo implica una descripción detallada de todos los patrones que rigen el proceso de educación de los escolares. Los patrones pedagógicos de este fenómeno son un reflejo adecuado de la realidad objetiva, independiente del sujeto, del proceso educativo, que tiene parámetros estables bajo determinadas circunstancias. Si el maestro puede determinar dicho patrón, elaborará un plan ideal para su actividad pedagógica y obtendrá el resultado deseado. Si se descuidan las leyes, todas las actividades del maestro en la educación de la generación más joven serántienen baja productividad. La primera regularidad radica en la crianza del niño solo a condición de su participación activa. Desde el punto de vista de la psicología, el proceso educativo es un movimiento ascendente incesante, que requiere nuevos y mayores esfuerzos. Toda tarea educativa implica la iniciación de una determinada actividad. En el desarrollo físico, se utilizan conjuntos de ejercicios, para la formación moral de una persona, se necesita orientación a los sentimientos de otras personas, el desarrollo intelectual es imposible sin actividad mental. Para crear un patrón, el maestro debe controlar la condición del niño, evitar la sobrecarga y el exceso de trabajo. Dosificar diferentes actividades es un verdadero arte pedagógico, solo los verdaderos profesionales pueden hacerlo.

El uso de situaciones de juego, elementos de competitividad, enfoque individual y otras técnicas metodológicas garantizan la creación de un modo de actividad suave para el estudiante, ayuda a formar su patriotismo, tolerancia y determinación. Un buen maestro puede ser considerado aquel que sabe organizar la actividad cognitiva activa de los alumnos, encaminada al pleno desarrollo de sus capacidades creativas e intelectuales.