2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:38
La infancia es un período en la vida de un niño en el que aprende todo lo nuevo a través del juego. Este objetivo es perseguido por las clases en el grupo preparatorio para el Estándar Educativo del Estado Federal. Después de todo, al ingresar a la escuela, no es tan importante poder contar y saber letras, sino tener un habla bien desarrollada y correcta, la capacidad de pensar de forma independiente, curiosidad y apertura al mundo. Todo esto los niños se desarrollan en sí mismos a través de actividades de juego.
¿Cuáles son los estándares de educación para la niñez preescolar?
Los niños de grupos mayores siempre han estado preparados para la escolarización. Y esto sucedió “metiendo” los conocimientos necesarios en sus cabecitas. Las clases en el grupo preparatorio del jardín de infancia se llevaron a cabo a imagen y semejanza de las lecciones escolares. Al mismo tiempo, los adultos olvidaron que las habilidades para fijar la atención y la arbitrariedad del comportamiento, y no el nivel de conocimiento, se consideran muy importantes para los niños en edad preescolar.
Un niño preparado para la escuela no debe temer lo nuevo y lo desconocido. Si los niños tienen tales cualidades, son muy fáciles de enseñar. Todo esto debe darsedesarrolló estándares educativos estatales federales introducidos en el sistema educativo preescolar. Las clases en el grupo preparatorio GEF son de gran importancia.
¿Cómo se implementarán los estándares educativos?
Este documento contiene varios principios importantes, el principal de los cuales es la preservación de la autoestima, así como la singularidad de la infancia. Es posible introducir a un niño en los valores culturales y socializarlo en la sociedad solo a través del juego, el principal tipo de actividad infantil.
Las clases en el grupo preparatorio para FGT - requisitos del estado federal, que formaron la base del estándar para la educación de bebés, brindan la oportunidad de implementar todas las propuestas de los desarrolladores del estándar.
Ecología. ¿Los niños en edad preescolar necesitan conocimientos al respecto?
En las actividades pedagógicas dirigidas a formar la personalidad de los niños, una de las áreas prioritarias fue el desarrollo de la cultura ambiental. Esto es requerido por los problemas de la humanidad, que han surgido de una actitud consumista hacia la naturaleza. Para comenzar a corregirlos, se requiere introducir clases en el grupo preparatorio sobre ecología, que desde la infancia inculcarán no solo una actitud de cuidado y amor por la naturaleza, sino que también comenzarán a formar una cultura ecológica.
Los niños de 6 a 7 años pueden absorber bien ese conocimiento. Pero como la asimilación de cosas nuevas en la infancia se da a través de actividades lúdicas, se pueden considerar las mejores opciones como un juego-viaje,KVN, cuestionario y otras formas.
Las clases en el grupo preparatorio sobre ecología, realizadas de manera lúdica, brindan la oportunidad de inculcar al niño los conceptos básicos de la cultura ecológica y brindan el conocimiento necesario sobre los problemas de la humanidad asociados con su actitud de consumidor hacia la naturaleza, así como desarrollar el habla figurativa y la capacidad de dar respuestas detalladas a los preescolares, enseñarles a trabajar en equipo, mientras muestran relaciones amistosas.
El mundo alrededor. Conocimiento necesario para un niño en edad preescolar
Muy importante para los niños en edad preescolar es la capacidad de navegar correctamente en todo lo que está a su alrededor. Las clases en el grupo preparatorio alrededor del mundo están diseñadas para brindar a los niños los conocimientos necesarios sobre su país y ciudad, la diversidad de actividades laborales de los adultos y el mundo objetivo utilizando formas de juego.
Los juegos ambientales también deben incluir métodos como el descubrimiento de funciones, la exploración y la observación, que son buenos para realizar en una visita guiada, así como conversaciones que refuercen los conocimientos adquiridos durante el juego.
Juegos didácticos que desarrollan la imaginación, la atención y el pensamiento de los niños, además de enseñarles a tener más confianza en sí mismos.
¿Qué tipo de resultados se pueden obtener aplicando formas de juego?
Gracias a tales actividades, el niño en edad preescolar debe ampliar sus horizontes y formar un interés constante en todo lo que élrodea Podrá utilizar su conocimiento.
Además de esto, no será un problema tener un diálogo significativo, ya que el vocabulario se enriquecerá notablemente. Y esto significa una mayor confianza en uno mismo, que es necesaria en la educación.
La seguridad de la vida en el sistema de educación preescolar
El nuevo sistema de estándares educativos pone gran énfasis en que los niños adquieran experiencia de comportamiento seguro en ciertas situaciones. Es en los jardines de infancia donde no solo se debe establecer el conocimiento sobre este tema, sino también la experiencia adquirida en forma de juego, que permitirá responder correctamente y a tiempo a una situación no estándar.
Esto le permite al niño no solo volverse más responsable e independiente, sino también aprender todas las reglas de comportamiento necesarias en caso de peligro. Además, las clases en el grupo preparatorio de seguridad de vida contribuyen a la formación en los niños de una actitud responsable ante la seguridad, no solo personal, sino también de su entorno.
Los fundamentos de la seguridad de la vida adquieren un significado especial en la edad preescolar superior debido al hecho de que el niño se está preparando para una vida más independiente. Si ahora está constantemente bajo el cuidado de sus padres y educadores, entonces, con el comienzo de la asistencia a la escuela, disminuirá el control constante de los adultos sobre él. Por lo tanto, el propósito de tales actividades es preparar a los niños para cualquier situación inesperada.
Dominar el conocimiento sobre la seguridad de la vida de los niños en edad preescolar
Las principales áreas de trabajo con niños en edad preescolar sobre los conceptos básicos de la seguridad de la vidason los siguientes:
- Desarrollo de la capacidad de anticipar la ocurrencia de un posible peligro y, en función de ello, la construcción de una conducta adecuada.
- Formación de la vigilancia en la percepción del entorno.
- Dominar las reglas del comportamiento seguro.
Dado que los preescolares aún no son capaces de tomar una decisión rápida y adecuada en situaciones extremas, el conocimiento que adquieren contribuye a la formación de sus reglas de comportamiento en el transporte, en la calle y al cruzar la calle.
Las clases del grupo preparatorio para la seguridad de la vida tienen como objetivo desarrollar en los niños la capacidad no solo de anticipar la posibilidad de una situación de peligro, sino también de actuar correctamente cuando se presente, para poder utilizar los equipos de protección personal.
También es necesario, a partir de la edad del jardín de infancia, inculcar habilidades en el comportamiento en tales situaciones que están cargadas de riesgo de lesiones, aprender a evaluarlas y, si es posible, evitarlas. Después de todo, la seguridad no es solo el conocimiento que aprenden los niños, sino la capacidad de comportarse correctamente en diversas situaciones.
Preescolares aprendiendo las estaciones
El programa de preparación escolar también incluye un conocimiento más detallado de las estaciones, así como de los fenómenos naturales y las vacaciones que los acompañan. Es importante que como resultado de dicho entrenamiento, el niño aprenda a sacar conclusiones lógicas y coherentes, rastrear las relaciones de lo que está sucediendo y explicarlas.
Clases en la preparatoriaEl grupo GEF sobre el tema "Otoño" se realiza mejor en forma de un juego de viaje, que incluirá elementos de una conversación y un mini cuestionario. Será interesante para cualquier niño en edad preescolar hacer una visita en otoño, después de haber hecho un vuelo a una tierra de cuento de hadas.
La excursión, también realizada de manera lúdica, también será interesante para los niños en edad preescolar. El resultado de tal lección sobre el estudio de las estaciones será no solo una generalización de los signos generales del otoño, sino también un conocimiento de los cambios en el comportamiento de los animales y las aves, las características del trabajo otoñal de los adultos, un cambio en la naturaleza. fenómenos.
El dibujo como forma de autoexpresión de un niño en edad preescolar
Los desarrolladores del nuevo sistema educativo consideran las clases en el grupo preparatorio GEF como una oportunidad para el desarrollo versátil de la personalidad de un niño. Es por eso que a cada uno se le da la misma cantidad de tiempo.
Y aunque muchos padres se esfuerzan para que sus hijos adquieran habilidades de lectura y conteo en edad preescolar, olvidándose del dibujo, la aplicación y el modelado, ya que consideran que los conocimientos adquiridos en estas clases son opcionales, no se pueden subestimar sus beneficios en el desarrollo de la personalidad de un niño en edad preescolar.
Las clases en el grupo preparatorio para dibujar ayudan a los niños a expresar sus sentimientos, ideas y sentimientos, agilizan muchos de los conocimientos recién adquiridos y los fijan en sus mentes. El dibujo está directamente relacionado con funciones mentales como el pensamiento y el habla, la motricidadcoordinación, visión. Los une, y no solo contribuye a su desarrollo.
¿Para qué sirve la actividad visual en la educación preescolar?
Estas clases no les dan a los niños la oportunidad de obtener un resultado rápido y, por lo tanto, pueden desarrollar la paciencia y la perseverancia, las cualidades necesarias para estudiar en la escuela. Además, con su ayuda, se sientan las bases para el desarrollo creativo del individuo.
Las clases en el grupo preparatorio de dibujo con técnicas no tradicionales también son de gran beneficio. Después de todo, al participar en actividades visuales, con la ayuda de una combinación inusual de herramientas y materiales, un niño en edad preescolar puede transmitir en papel todos sus sentimientos y fantasías, reflejar impresiones.
¿Cómo llevar a cabo una lección FGT en el grupo preparatorio?
Nadie duda de la necesidad de introducir estándares federales en la educación preescolar. Pero, ¿cuál es la mejor manera de hacerlo? ¿Qué métodos pueden cautivar a los niños, hacer que se separen de andar en auto o columpiarse por un tiempo? Por supuesto, actividades lúdicas a través de las cuales podrán aprender. Es a través de él que se deben formar las habilidades de contar, leer, escribir, dibujar. A través del juego, los niños en edad preescolar pueden conocer mejor el mundo que los rodea y las reglas de comportamiento en él. Este es el objetivo de las clases del grupo preparatorio GEF.
Recomendado:
Dibujo: "Invierno", grupo sénior. Lecciones de dibujo en el jardín de infantes
Dibujo: "Invierno". El grupo mayor de niños puede dibujar muchos paisajes diferentes en la imagen. Qué puede ser, qué tipo de dibujo puede considerarse invierno, detalles y reglas: lea todo esto en este artículo
Plan de trabajo en el grupo preparatorio con padres. Recordatorio para los padres. Consejos para los padres en el grupo preparatorio
Muchos padres creen que solo los maestros son responsables de la educación y la crianza de un niño en edad preescolar. De hecho, solo la interacción de los trabajadores preescolares con sus familias puede dar resultados positivos
Desarrollo del habla en el grupo preparatorio. Resumen de una lección sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio
Este artículo habla sobre la organización del entorno del habla para los futuros alumnos de primer grado dentro de las paredes del jardín de infancia. Aquí se describen varios métodos para desarrollar habilidades de habla y comunicación. La información presentada en el artículo será una buena pista no solo para los maestros de preescolar, sino también para los padres
Sinopsis "Entrenamiento físico en el grupo senior". Resumen de las clases de educación física temática en el grupo senior. Resumen de clases de educación física no tradicional en el grupo senior
Para los niños de grupos mayores, se prescriben muchas opciones para organizar una lección: trama, temática, tradicional, carreras de relevos, competencias, juegos, con elementos de aeróbic. Al planificar, el educador elabora un resumen de las clases temáticas de educación física en el grupo de mayor edad. Su objetivo principal es mostrar a los niños cómo fortalecer y mantener la salud con la ayuda de ejercicios generales de desarrollo
Clases por todo el mundo en el grupo preparatorio. Conocimiento del mundo exterior
Le sugerimos que se familiarice con las recomendaciones pedagógicas para impartir clases sobre el mundo que lo rodea en el grupo preparatorio del jardín de infantes: qué características se deben tener en cuenta al prepararse para trabajar con niños de esta edad, cómo determinar metas y objetivos, qué forma de presentación elegir. El aspecto teórico se confirma con ejemplos prácticos para una implementación efectiva en la práctica
