Clases por todo el mundo en el grupo preparatorio. Conocimiento del mundo exterior

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:57

Un hombrecito, recién nacido, sin siquiera darse cuenta, comienza a familiarizarse con su entorno: el bebé ve a su madre por primera vez, escucha sonidos, siente calor y comprende muchos otros secretos desconocidos a su alrededor. Cada año, dicho conocimiento se vuelve más profundo y los métodos de investigación se vuelven más complicados. Sin duda, los adultos se convierten en guías en ese proceso de descubrimiento del mundo como niño. En los primeros años de vida, se trata de padres y personas del entorno inmediato, ya partir de la edad de los niños pequeños, develar los “secretos” en torno al bebé es tarea profesional de los educadores de instituciones preescolares y extraescolares. En este sentido, en los jardines de infancia, las clases sobre el mundo exterior están incluidas en el programa. El grupo preparatorio presta especial atención a este apartado del programa. Te diremos qué características debe tener en cuenta el profesor a la hora detrabajar con esta categoría de edad y cómo lograr los objetivos educativos.

Objetivos del mundo que nos rodea

Si anteriormente había marcos y objetivos claros que el educador debía llevar a cabo en sus actividades profesionales, entonces con la introducción del estándar educativo estatal federal, la situación ha cambiado exactamente al revés. Hoy, la tarea de un maestro no es tanto dar conocimientos específicos a los niños, sino desarrollar en sus alumnos la actividad cognitiva, la capacidad de investigar, analizar, generalizar conocimientos. En consecuencia, ahora están adoptando una forma creativa de estudiar el mundo que les rodea en el grupo preparatorio. El contacto con la naturaleza se lleva a cabo de tal manera que los niños se conviertan en participantes activos en el "descubrimiento" de nueva información.

Vamos a explicar usando el ejemplo de una lección sobre el mundo que nos rodea sobre el tema: "Otoño". Si antes era suficiente mostrarles a los niños imágenes de la caída de las hojas, la lluvia, hablar sobre los cambios en la vida de los animales y las personas en esta época del año, hoy la forma más efectiva de llevar a cabo tal lección será una excursión, durante la cual el los propios niños (bajo la guía discreta del educador) determinarán los cambios en el medio ambiente. Por ejemplo, recogerán ramos de hojas caídas (que luego pueden servir para consolidar conocimientos en clases de estética), medirán la temperatura del aire con un termómetro, observarán el comportamiento de pájaros, insectos y mucho más.

El papel de los estudios ambientales en el grupo preparatorio

Las clases en todo el mundo en el grupo preparatorio ocupan un lugar importante en todo el proceso educativo. Esto se debe no solo a la preparación máxima de los futuros alumnos de primer grado para actividades independientes y orientación en el equipo escolar, sino también al aumento de las capacidades de los propios niños. Y hoy, los educadores tienen amplias oportunidades para elegir métodos y técnicas para presentar el material, y sus alumnos son participantes activos en el aprendizaje.

Integración del conocimiento

Clases en todo el mundo en el grupo preparatorio: una amplia gama de conocimientos diferentes. A partir de los tres años, los niños empiezan a interesarse activamente por todo lo que sucede a su alrededor. Por eso a esta edad a los niños se les llama "por qué". Para los alumnos del grupo preparatorio, el conocimiento del entorno también es muy importante. Los niños adultos ya pueden aprender y desentrañar de forma independiente los secretos de lo desconocido. La tarea del educador en esta etapa es desarrollar la curiosidad, la actividad cognitiva, guiar a los niños a las conclusiones y conclusiones correctas y coordinar directamente el proceso de aprendizaje.

Las clases sobre el mundo que nos rodea en el grupo preparatorio se imparten sobre estos temas:

1. Introducción a los animales y las plantas.
2. Estaciones, meses, días de la semana. Hora.
3. El espacio que nos rodea. Conocimientos geográficos básicos. Espacio.
4. Objetos y su finalidad. Profesiones.
5. Sensores. Dirección. Orientación en el espacio.
6. Sociedad: guardería, familia, país.
7. El concepto del propio "yo".
8. Actividad laboral humana.
9. Autoservicio.
10. Etiqueta.
11. Desarrollo estético.
12. Discurso y comunicación.

Diariamente al permanecer en una institución preescolar, el niño descubre algo nuevo de las áreas de conocimiento anteriores, consolidando y ampliando así el bagaje de información ya existente sobre el mundo que lo rodea.

Recomendaciones para impartir clases

En el grupo preparatorio, los métodos y técnicas deben elegirse diferentes a los de los grupos más jóvenes. Tal recomendación está relacionada con las características de edad de los niños, así como con los objetivos del programa educativo.

Durante las clases sobre el mundo exterior, los alumnos, como dicen, no se quedan quietos. Por lo tanto, tales formas de impartir clases como caminatas, excursiones, viajes, investigaciones, experimentos, juegos de búsqueda son efectivas e interesantes para los niños. Como ejemplo, podemos citar clases sobre el mundo que nos rodea en el grupo preparatorio sobre el tema: "Otoño". Puedes crear "estaciones" en las que se den información y tareas sobre un fenómeno específico: lluvia, caída de hojas, comportamiento de los animales en otoño, trabajo de las personas.

El conocimiento adquirido debe consolidarse diariamente en el futuro no solo en otras clases (por ejemplo, sobre el tema "Otoño" en una lección de bellas artes, se dibuja la caída de una hoja o se realiza una aplicación), sino también aplicandodestrezas y habilidades prácticas (los niños miden la temperatura del aire todas las mañanas, llevan un diario de las precipitaciones, etc.).

Dar forma a las percepciones ecológicas

El maestro se enfrenta a la tarea de inculcar en los niños una actitud cuidadosa y responsable hacia el mundo que les rodea y la vida silvestre. Para lograr tales objetivos, un aspecto importante es la disponibilidad del material y equipo técnico necesario en el grupo. Además del material metodológico, se recomienda crear un “rincón de vida silvestre” junto con los niños. Gracias a él, los alumnos no solo observarán con gran placer animales y plantas todos los días, aprenderán a cuidarlos y protegerlos, sino que también practicarán la comunicación, el trabajo en equipo y entablarán amistad.

Un rincón de naturaleza en un paseo

En un paseo, puede organizar el cultivo de un macizo de flores o un huerto, construir una casa para pájaros y alimentar a los pájaros. Los niños reciben conocimientos de manera fácil y natural gracias a esta forma de aprender sobre el mundo que les rodea en el grupo preparatorio. El conocimiento de los secretos de la vida silvestre se lleva a cabo mediante métodos prácticos, lo que le brinda al niño la oportunidad de mostrar sus habilidades y capacidades para realizarse.

Formularios de clase

Los jardines de infancia utilizan diversas formas de impartir clases en todo el mundo: individuales, frontales y grupales. Entonces, por ejemplo, todos pueden observar el comportamiento de los peces en un acuario.juntos, y solo unas pocas personas serán responsables de regar las flores en un día; cuando esté de servicio, puede confiar la alimentación a un niño.

Desarrollo del habla en el aula de todo el mundo

El desarrollo del habla alfabetizada correcta es la tarea general del programa educativo del jardín de infancia. No debemos olvidarnos de este aspecto en las aulas de todo el mundo. Hoy, gracias al desarrollo tecnológico, no será difícil para el educador encontrar obras literarias de diferentes géneros y correspondientes a cualquier tema.

Las formas principales son poemas y cuentos de hadas. Por lo tanto, las clases se llevan a cabo en todo el mundo en torno al desarrollo del habla preparatoria utilizando formas poéticas que son fáciles de memorizar, que los niños aprenden inmediatamente de memoria. Y, por tanto, el material se absorbe más rápido, de forma más natural y se recuerda durante mucho tiempo. Una forma interesante son los juegos al aire libre rimados o las representaciones ambientales teatrales.

En el aula para el grupo preparatorio, se debe ampliar el vocabulario de los niños: introducir nuevos términos para los alumnos, incluir adjetivos y oraciones complejas. Puede invitar a los niños a describir la naturaleza que los rodea o una flor que se ve en la calle, mientras les pide que usen diferentes formas de palabras, frases y oraciones. Por ejemplo, ofrezca un juego de pelota de este tipo: los niños se convierten en un círculo; pasando la pelota a un vecino, debe responder la pregunta del maestro sobre qué tiempo hace hoy (soleado, despejado, lluvioso, sombrío, fresco, ventoso, etc.).

Desarrollo estético y artístico

Sin duda, el conocimiento del mundo circundante se expresa en manifestaciones estéticas y artísticas. Además, de esta forma se consolidan las clases previas sobre el mundo exterior en el grupo preparatorio. La familiarización con el dibujo, la aplicación y el modelado resuenan temáticamente con el material educativo. Al mismo tiempo, los niños desarrollan habilidades estéticas, habilidades motoras finas (que, a su vez, están directamente relacionadas con el habla), se forma una cosmovisión individual, se produce la autorrealización y la autoexpresión del niño.

Actividad laboral

A pesar de que según el Estándar Educativo del Estado Federal no se recomienda que los niños trabajen, la mayoría de los maestros tienden a creer que tal proceso disciplina, desarrolla y enseña al mismo tiempo. De hecho, al regar las flores, el niño no "trabajó" tanto físicamente como mostró preocupación por la vida silvestre, se realizó en actividades independientes y recibió aliento del equipo. Solo es importante prestar atención al hecho de que la actividad le da placer al niño, no es forzada y, más aún, no es un medio de censura. Si el maestro requiere que el niño en un tono autoritario limpie, por ejemplo, el pan volcado, entonces habrá poco beneficio de tal actividad, o mejor dicho, ninguno. La misma situación se puede resolver de una manera completamente diferente. Por ejemplo, el mismo día, realice una lección sobre el mundo exterior sobre el tema: "¿Cómo se cultiva el pan?"

Las clases en todo el mundo en el grupo de preparación de kindergarten son un proceso creativo, cada maestro elige los métodos y técnicas apropiados para trabajar con sus hijos. Es importante dar a los niños la oportunidad de expresar sentimientos, experiencias. Deje que los niños "toquen" la naturaleza con el corazón y el alma, solo así es posible lograr los objetivos establecidos para la educación.