Desarrollo del habla en edad preescolar: concepto, características y proceso

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:26

El desarrollo del habla de los preescolares se considera un proceso bastante largo y voluminoso. Al mismo tiempo, es muy importante buscar exactamente aquellos temas que le interesarán. Con el enfoque adecuado de los adultos, el bebé comenzará felizmente a compartir sus emociones, impresiones e historias.

Etapa preparatoria

El desarrollo del habla en la edad preescolar comienza antes del año de edad. En el período que va desde el nacimiento hasta los 12 meses tiene lugar la formación del aparato del habla, así como su preparación para la correcta pronunciación articulada.

A través de los gritos y el llanto, el bebé trata de transmitir sus necesidades. Las madres saben cuándo el llanto es causado por emociones negativas y cuándo, por el contrario, va acompañado de alegría y saludo.

El enfriamiento se produce entre los dos y los siete meses de edad. Se considera que son las primeras conversaciones del bebé. El bebé ya puede combinar vocales y consonantes, por ejemplo, "agu", "abu". Lo más increíble es que por la naturaleza del arrullo y la entonación, se puede adivinar a qué nacionalidad pertenece el niño. Después de todo, un bebé en talla edad ya es característica del dominio de los detalles emocionales del habla nativa.

El próximo s alto en el desarrollo del habla es el balbuceo. Comienza a partir del cuarto mes. Se puede notar que las sílabas repetidas ya se vuelven emocionales. Aparecen consonantes frontales y labiales, por ejemplo, "ma-ma-ma".

Los bebés pueden comenzar a pronunciar sus primeras palabras entre los 11 y los 12 meses de edad. Por supuesto, estas son palabras extremadamente cortas y simples (am, yum, mom, give). Pero el bebé las usa con comprensión, y en ocasiones incluso acompaña la pronunciación con gestos.

Después de cumplir un año, los niños dominan las sílabas acentuadas y finales. Y la pronunciación de la mayoría de las palabras ya puede considerarse bastante legible y comprensible.

Adquisición inicial del idioma

El desarrollo principal del habla de los niños en edad preescolar primaria cae en el período de uno a tres años y tiene una serie de características.

Antes de empezar a hablar por su cuenta, el niño aprende a comprender el habla de las personas que lo rodean. Se considera normal cuando un niño a la edad de un año y medio tiene varias palabras básicas en el vocabulario, tales como: papá, mamá, dar, tía, tío. Los padres y los seres queridos son modelos a seguir para las migajas en todo. Por eso, es muy importante comentar todo lo que haces. Ya es natural que un niño entienda todo y recuerde información importante.

Alrededor de 1,5 años, los bebés aún no pueden generalizar palabras. Por lo tanto, la palabra "yum" puede significar no solo el deseo de comer, sino también una solicitud para sostener una cuchara o intentar comer.por propia cuenta. Además, los niños de esta edad tienden a descartar los finales. Probablemente hayas notado que el niño pronuncia ciertas palabras como si tratara de ignorar ciertas sílabas o letras. No hay necesidad de preocuparse por esto, siempre que tales deficiencias se consideren normales. Con el tiempo, el niño aprenderá a pronunciar correctamente los sonidos y las palabras. Mientras tanto, la tarea de los padres es explicarle al niño cómo hacerlo bien.

El proceso de desarrollo del habla en la edad preescolar debe ir acompañado de conversaciones frecuentes con el bebé. Además, es muy importante usar gestos durante una historia o explicación. Es muy importante que un bebé controle las expresiones faciales, la pronunciación y el componente emocional. Señale y nombre los objetos en su campo de visión. Mientras camina, hable sobre la naturaleza, los perros, los gatos y las aves que puede ver regularmente. Tales eventos no solo son recordados por el niño, sino que también brindan una ayuda significativa en el desarrollo del aparato del habla.

Después de cumplir dos años, los niños pueden distinguir fácilmente las entonaciones. Por lo tanto, es muy importante al leer un cuento de hadas cambiar el timbre de la voz. Por ejemplo, un oso habla en voz baja y un ratón chilla en voz baja. A los niños les encanta este juego de roles. Además, les resulta más fácil comprender lo que sucede en la historia.

El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar primaria después de dos años y medio va acompañado de la capacidad de hablar en frases. Por lo general, las oraciones constan de 2-3 palabras. Domina la regularidad en la coordinación de varias palabras entre sí. Ya puedo entender la diferenciaentre singular y plural. El niño comienza a utilizar activamente un determinado sistema de percepción, que se convierte en la base principal para la transición a la siguiente etapa del desarrollo del habla.

De 3 a 7 años

El desarrollo del habla coherente en los niños en edad preescolar se desarrolla en un período de tres años. A esta edad, el bebé puede describir fácilmente un objeto e incluso construir una breve descripción con respecto a una imagen en un libro. Durante este período de tiempo, es muy importante que los padres respondan todas las preguntas de interés para el niño. Y habrá muchos de ellos. Además, ya puedes usar juegos de rol con juguetes. Tal interacción tiene un efecto positivo en el desarrollo del habla en la edad preescolar.

A los 4-5 años, se considera normal cuando una historia o descripción de un objeto es comprensible no solo para los padres, sino también para las personas que los rodean. Además, el niño no solo habla en oraciones, sino que también sabe imitar las voces de diferentes animales.

A pesar de que la cantidad de frases y palabras nuevas recae constantemente en el niño, él las distribuye y clasifica fácilmente de acuerdo con los criterios necesarios. Así es como se forma su vocabulario. El habla de un niño a esta edad se forma de manera bastante simple.

¡Dato interesante! Como lingüista, K. I. Chukovsky determinó por qué los niños tienden a crear nuevos dialectos especiales para niños cada minuto. Y resultó que los niños crean tales neologismos no por casualidad. Clasifican las palabras según su significado lógico, siguiendo reglas gramaticales. Como resultado, podemos escuchar cómo las galletasse vuelven "amargos" debido a la comprensión semántica del significado de la palabra "morder". Y un perro con pelo largo puede ser llamado "peludo" por los niños.

Incentivo

Las características del desarrollo del habla de los niños en edad preescolar dependen directamente de su entorno. Después de todo, es de parientes y amigos que aprenden sus primeras palabras. Es muy importante durante este período presentar la información al niño con el acompañamiento sonoro correcto y claro.

Por lo tanto, los expertos dicen lo importante que es hablar con el bebé con la mayor frecuencia posible. Hay una gran cantidad de hermosos libros con imágenes brillantes y tarjetas para niños. Gracias a tales herramientas auxiliares, es posible estimular el desarrollo del habla en la edad preescolar. Cualquier imagen se puede discutir con el niño. No es necesario leer la descripción ni el texto al lado. Deja que el niño sueñe. Deja que te cuente lo que ve. Si el bebé no hace contacto, intente comenzar primero.

La psicología del desarrollo infantil confirma el hecho de que el habla está continuamente conectada con las habilidades motoras finas del niño. Esta conclusión se basa en el conocimiento de que los centros motores y del habla del cerebro están ubicados cerca. Por lo tanto, es muy importante usar juegos con los dedos durante el período de desarrollo del habla. Los más populares son el modelado y la pintura con los dedos con la ayuda de pinturas especiales. No se considera una ocupación menos buena la clasificación de cereales, botones y otros detalles. Haga que su hijo los clasifique por color y tamaño.

Cuando es hora de preocuparse

El desarrollo del habla en la edad preescolar temprana no siempre transcurre sin problemas. Evaluación de la aptitudLas migas se pueden exhibir a la edad de un año. Vale la pena comenzar a preocuparse si el bebé a esta edad no responde a los sonidos y no puede pronunciarlos por sí solo. Normalmente, un niño a la edad de 12 meses debe usar activamente gestos en la comunicación (agitar un bolígrafo, señalar con el dedo, etc.).

Con un desarrollo adecuado, un bebé de 1,5 años puede imitar fácilmente los sonidos de los animales (miau, guau, muu, ser, yo) y también percibir y comprender fácilmente las solicitudes.

A la edad de dos años, los padres deberían poder comprender fácilmente al menos la mitad de las palabras que dice su hijo.

Y es a la edad de dos años que la comisión psicológica y pedagógica de la institución educativa preescolar puede diagnosticar a un niño con retraso en el desarrollo del habla. Es importante comprender que esto no es una oración y, en la mayoría de los casos, dicho diagnóstico se elimina en 4-5 años. Más recientemente, se aceptó el ZRR para incluir a todos los niños de dos años que tenían un vocabulario de menos de 200 palabras. Hoy en día, estas cifras han disminuido significativamente. Y es suficiente que un niño de esta edad pronuncie unas 50 palabras, entre onomatopeyas y balbuceos. Y también la capacidad de formular construcciones de dos componentes atestigua el desarrollo normal de los niños.

Recuerde que no se exagera el papel del desarrollo del habla en la edad preescolar. Por eso es importante seguir las reglas básicas. Recuerda que no debes dejar la televisión encendida de forma continua en la habitación donde el bebé pasa más tiempo. Tal fondo sonoro no es útil, solo evita que el bebé desarrolle habilidades de comunicación. Además,los sonidos y ruidos extraños impiden que el niño hable. Porque en lugar de activar su propio habla, tiene que involucrarse en el proceso de escuchar.

Métodos para el desarrollo del habla en niños en edad preescolar

El modelado visual se considera una forma eficaz de corregir el habla en los niños. Gracias a esta técnica, el niño empieza a imaginar fenómenos abstractos asociados a palabras y sonidos. Es este enfoque el que facilita enormemente la comprensión del proceso para el niño.

La esencia de este medio de desarrollar el habla de los niños en edad preescolar es demostrar las propiedades del objeto en discusión. Supongamos que un terapeuta del habla está trabajando con un niño para corregir una violación del componente silábico. Para ello, puede involucrar al niño en un juego llamado "Pirámide". Su esencia radica en el hecho de que es necesario determinar en qué orden se deben colocar las imágenes en relación con los anillos y hacerlo en la práctica. Digamos que el anillo inferior contiene palabras de una sílaba, el del medio contiene palabras de dos sílabas y el tercer anillo contiene palabras de tres sílabas.

Masaje de dedos

El desarrollo del habla en la edad preescolar está directamente relacionado con la motricidad fina. Colorear, mosaicos y tocar objetos con textura tienen un efecto positivo en las manos del bebé.

La formación de una habilidad conversacional se lleva a cabo bajo la influencia de impulsos motores que se transmiten desde la punta de los dedos. En consecuencia, cuanto más ocupado esté el niño jugando con figuras pequeñas, más probable es que pronto hable bien.

Teatro y retórica

Los métodos para el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar se basan en una variedad de juegos. Un aspecto importante en este caso se considera que es el retorno del niño. Es decir, si el bebé no está interesado en el proceso, entonces no se debe esperar el resultado.

Durante el juego, destinado a reproducir cuentos de hadas, cuentos o historias, el bebé desarrolla la capacidad de enumerar secuencialmente los eventos, teniendo en cuenta esta información. Cuando los niños escriben sus propios guiones para espectáculos de marionetas, aprenden a crear una historia que se basa en la trama, la exposición, el desarrollo, el clímax y el desenlace. De acuerdo con esta secuencia de eventos, se pueden construir tanto la introducción como el discurso.

Una forma igualmente atractiva es desarrollar el habla de los niños en edad preescolar a través del recuento. Estos pueden ser cuentos de hadas e historias muy conocidas que pueden usarse como base para el guión de la obra.

Al elegir cuentos de hadas, los niños aprenden a comprender los temas de los textos, así como a elegir y sistematizar el material presentado. Además, editan activamente los conocimientos adquiridos utilizando sus complementos. Transmiten fácilmente el componente emocional de su héroe y cambian el tono de voz de cada uno de los personajes.

Usted mismo puede hacer un teatro de títeres para un niño, o puede comprar un decorado ya hecho en una tienda de niños. Dichos juguetes educativos se desarrollan sobre la base de las recomendaciones de famosos psicólogos infantiles. Los más interesantes son los caracteres de los dedos. El niño utiliza activamente la motricidad fina durante el juego. desarrollo del hablalos niños en edad preescolar mayores pueden ir acompañados de un teatro de marionetas con juguetes que se ponen en las manos, especialmente porque muchos niños a la edad de cinco años ya pueden leer solos. Y el conjunto casi siempre se complementa con un libro con imágenes brillantes. Las historias y los cuentos de hadas escritos en él se pueden tomar con seguridad como base del guión. Por supuesto, no estaría de más invitar al niño a soñar y hacer sus propios ajustes al guión. Dale la oportunidad de reflexionar y tomar decisiones sobre lo que corregiría en esta historia.

Masaje logopédico

Cuando los padres se enfrentan al objetivo de desarrollar el habla de los niños en edad preescolar, se utilizan muchos métodos y métodos. Uno de los más populares es el masaje de logopedia. Por lo general, tal manipulación en la mayoría de las personas se asocia con un efecto terapéutico. Pero cabe señalar que el masaje tiene un efecto directo sobre la actividad cerebral. Tonifica el sistema nervioso central y también fortalece las conexiones nerviosas entre el cerebro y los músculos con vasos sanguíneos.

Se han desarrollado técnicas que tienen un efecto positivo en la memoria, el análisis y el pensamiento del cerebro humano, así como en el habla.

Se realizó un experimento sobre el desarrollo del habla coherente de los niños en edad preescolar. Durante ocho meses se sometieron a un curso especial de masaje. Y después de 21 días, se notaron excelentes cambios en la actividad cerebral en la mayoría de los niños. Los niños tienen más intereses y pasatiempos. En general, el resultado de este experimento mostró un aumento de las capacidades mentales en un 75 %.

TotalSe realizaron 6 cursos de masaje. Cada uno de ellos constaba de 10 sesiones y no duraba más de 10 minutos. Además, el niño podrá repetir ese masaje por sí mismo con el tiempo.

Diez reglas para comunicarse con los niños en la familia

Los medios para desarrollar el habla de los niños en edad preescolar se basan en matices simples.

Regla 1.

Al hablar con un niño, no responda inmediatamente la pregunta. Deje que su hijo piense sobre este tema por su cuenta. Si este enfoque no hace que las migajas actúen, sueña con él.

Con la ayuda de esta herramienta de aprendizaje, el niño aprende a expresar claramente sus propios pensamientos, razonar lógicamente y defender su punto de vista. Si el bebé tiene dificultad para expresar sus pensamientos, déle pequeñas indicaciones.

Regla 2.

Las características del desarrollo del habla de los niños en edad preescolar a veces pueden estar asociadas con la f alta de voluntad para hablar. Y la mayoría de las veces prefieren comunicarse con gestos. En este caso, los padres deben usar la técnica "No te entiendo". Además, su acción debe llevarse a cabo en una situación provocativa.

La mayoría de las veces, los niños son demasiado perezosos para hablar cuando ven que sus padres ya los entienden, y todos sus deseos se cumplen con un medio gesto o una palabra. Tan pronto como se crea una situación importante y el bebé no trata particularmente de transmitir la información necesaria a los padres, entonces se debe utilizar esta técnica. Trate de abordar el proceso con delicadeza. En ningún caso debe ofender o humillar al bebé.

Veamos qué no hacer. digamos tuponer algunas manzanas en un plato. El niño se acerca y señala la fruta. Empiezas a preguntarle al niño: "¿Qué quieres?". Y claramente hazle saber que no lo entiendes en absoluto. El bebé se irrita, comienza a llorar o gritar.

¿Cuál es el resultado? Desde el lado del niño, la situación se ve así: solo hay manzanas en el platillo. No hay nada más. Está claro que el niño quiere una manzana. ¿Por qué mamá finge no entender?

Por lo tanto, para la correcta solución de la situación, es necesario poner diferentes frutas en el platillo. Y en respuesta al gesto de señalar del bebé, puede preguntar: “¿Quieres un melocotón? ¿Sí? ¿No? ¿Banana? ¿Di sí o no? . Si el bebé trata de señalar de todos modos con un gesto, déjale entender que estás confundido y que no entiendes lo que está preguntando. ¡Espera una respuesta! Tales situaciones son muy buenas para estimular el desarrollo del habla de los niños. Además, el niño no llorará ni causará problemas, sino que hará todo lo posible para explicar lo que quiere.

Regla 3.

Es muy importante usar juegos de habla. Comparemos cosas similares. Por ejemplo, pregúntele a su hijo cuál es la diferencia entre sus cosas. Puede ser el color, la presencia de cerraduras, botones, cremalleras y otras cosas. Los niños están muy interesados en esos detalles y los discuten de buena gana.

En la calle, puede pedirle al bebé que encuentre una pequeña flor roja, un árbol bajo, etc. Durante la caminata, el niño se concentrará en cosas pequeñas y hablará sobre ellas, desarrollando así el habla.

Escondete con juguetes. Es necesario colocar varios animales, muñecos, etc. en el suelo.e) Pídele al niño que se aleje, explicando que ahora esconderás el juguete. El punto es que el niño tendrá que decir qué juguete f alta.

Buena diversión para el desarrollo del habla coloquial - nombres diminutivos. En el camino o en un paseo, debe invitar al niño a llamar cariñosamente a todo lo que ve. Por ejemplo, una tienda es una tienda, un gato es un gatito, el sol es el sol, etc.

Para aprender los colores, se puede estimular al niño. Compre dulces pequeños para niños en una variedad de colores. E invite al niño a adivinar la sombra, y para la respuesta correcta puede comer el caramelo adivinado.

Al enseñar a los niños, su interés es muy importante. De lo contrario, si no están involucrados en el proceso, todos los esfuerzos serán en vano.

Regla 4.

El desarrollo de un habla coherente en la edad preescolar requiere una gran actividad tanto del niño como del adulto. Si queremos desarrollar el habla del bebé, entonces debe hablar principalmente él, y no los padres. Para una de sus oraciones, debe haber cinco del lado del niño. Si, durante una conversación, una madre o un maestro de jardín de infancia habla cinco veces más, entonces se desarrolla el habla de los adultos, no de los niños.

Es importante entender que el desarrollo solo ocurre en la práctica. Por eso estas actividades son tan importantes. Trate de seleccionar tareas para el niño que requieran la respuesta y el razonamiento más detallados, además de mantener una opinión personal.

Es necesario hacer preguntas sobre los intereses del bebé para que pueda explicar en detalle por qué le gusta esa cosa en particularestación, animal, etc. O muestre la imagen y pídale al niño que describa lo que ve en la imagen.

Muchos niños comienzan a aprender rimas desde una edad temprana y les gusta mucho esta actividad. Al entrenar la memoria de esta manera, los bebés desarrollan su vocabulario mucho más rápido.

Regla 5.

El desarrollo de un habla coherente en los niños en edad preescolar debe basarse en una pronunciación bella, comprensible, clara y lógica. Por lo tanto, cuando hable con un niño, debe observar la entonación correcta, hablar despacio y pausar para que el niño tenga la oportunidad de comentar algo sobre este tema.

La búsqueda de nuevos enfoques para la enseñanza del habla es simplemente necesaria. La calidad del habla del niño depende de los padres. Por lo tanto, trate de encontrar un sistema de comunicación que se adapte a su hijo en términos de edad y temperamento. Y los grandes resultados no te harán esperar.

Muchos padres admiten que después de cambiar el ritmo de la conversación a lento, pero al mismo tiempo emocional, los niños se involucraron más en el proceso de comunicación. Al principio, hablar a un ritmo pausado será difícil, pero después de unos días, este enfoque se volverá común. Y el niño notará que la conversación se centra en él y quiere escuchar su opinión. Los niños, que en su mayoría estaban en silencio, comienzan a hablar y comentar activamente sobre lo que está sucediendo.

Regla 6.

Las tareas del desarrollo del habla de los niños en edad preescolar por parte de los padres son explicar y comentar constantemente lo que está sucediendo. Empieza a hablar del medio ambienteEl mundo, la naturaleza, los objetos pueden ser desde los primeros días de vida de un bebé. Al hacerlo, enriquece el vocabulario de su hijo y sienta las bases para el desarrollo del habla.

Con niños mayores, puede usar los juegos relacionados con el componente conversacional.

Regla 7.

Al enseñar a un niño, no se olvide de la existencia de la autoeducación. El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar debe incluir conocimientos que el niño descubrirá de forma independiente.

Los padres son inherentes al proceso educativo con el niño sobre el principio de la memorización. Si requiere que su bebé recuerde cosas como “¡Esto es un autobús, recuerde! ¡Y esto es un carro, esto es un tranvía, y esto es un tren!”, entonces no utilizas su potencial intelectual. Simplemente recuerda una palabra, una frase o una imagen en una imagen. Por lo tanto, si le muestra un auto de juguete en casa y luego un auto en la calle y le pregunta: "¿Esto es un transporte?", Lo más probable es que se confunda. Después de todo, el niño solo recordaba los nombres, pero simplemente no captó el significado de los objetos y signos.

Así que empieza a usar juegos de diferencias desde una edad temprana. Que el niño aprenda a razonar. Ponga algunos objetos frente a él y pregúntele en qué se parecen y en qué se diferencian. En la mayoría de los casos, los niños de 2 años que conocen los colores tienden a responder preguntas sobre las diferencias en función de la información sobre el tono del sujeto. Por ejemplo: "¿Qué manzana?", En primer lugar, la respuesta debe ser: "Rojo". Por lo tanto, en tal situación, es importante hacer preguntas capciosas. Después de todo, la manzana sigue siendo jugosa, dulce y redonda.

Regla 8.

Desarrollo del hablala edad preescolar media debe ir acompañada de cartas escritas. Invite a su hijo a jugar un juego, por ejemplo, escriba una carta a Papá Noel oa su personaje de cuento de hadas favorito. Explícale que él dictará el texto y tú lo escribirás. Y luego se lo envías a su amigo favorito. Con este enfoque, el bebé tiene una sensación de pausa y comienza a pensar en qué y cómo escribir. En tal juego, la sintaxis del habla se desarrolla de manera excelente, gracias a la cual el bebé aprende a construir oraciones de forma lógica y a seleccionar palabras de acuerdo con el significado.

Si nota que el niño no puede comenzar a construir un texto por sí mismo, invítelo a escribir sobre lo que hizo ayer o sobre sus pasatiempos favoritos.

Si el bebé repite la misma palabra varias veces al dictar, explíquele que esto hará que el texto se vea feo, por lo que se debe reemplazar la palabra que se repite con frecuencia.

Regla 9.

El desarrollo del habla en la edad preescolar se puede basar en minirepresentaciones. Para el cumpleaños o el Año Nuevo, los chicos pueden memorizar sus roles y actuar. Tales clases dan impulso no solo al desarrollo del habla, sino que también estimulan el componente creativo.

Regla 10.

No construya clases con un niño únicamente sobre métodos bien conocidos destinados a desarrollar el habla. Cada madre es la que mejor conoce a su bebé, por lo que puede inventar juegos para él de forma independiente.

Medios de desarrollo del habla preescolarla edad deja espacio para la espontaneidad. La mayoría de las madres confirman el hecho de que las mejores técnicas se encuentran en el proceso de jugar con un niño. Dependen con mayor frecuencia de lo que le interese al bebé o de lo que se lleve.