Lección en el segundo grupo junior sobre modelado: temas, resúmenes de clases

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:14

A casi todos los niños les gusta esculpir varias figuras de plastilina. Este proceso no solo brinda placer, sino que también afecta positivamente el desarrollo de los bebés. En las instituciones preescolares existe un programa de modelado específico. En este artículo, consideraremos las opciones para las clases de modelaje en el segundo grupo junior.

¿Para qué sirve modelar con plastilina?

El grupo más joven incluye alumnos de tres a cuatro años. Como regla general, los niños a esta edad son curiosos y captan todo sobre la marcha. Las clases de modelado en el segundo grupo junior contribuyen al desarrollo integral:

• desarrollar la motricidad fina;
• afectan los sistemas nervioso y visual;
• desarrollar la imaginación y la creatividad;
• en el proceso de modelado, los niños aprenden a combinar colores;
• tienen un efecto calmante y terapéutico: el niño se vuelve más asiduo, paciente y persistente.

Propósito de la clase

AdemásEl hecho de que trabajar con plastilina pueda cautivar a los niños y diversificar sus actividades, este proceso tiene una función pedagógica. Los especialistas de jardín de infantes en clases de modelado en el segundo grupo junior persiguen el siguiente objetivo: desarrollar la percepción artística, los sentimientos estéticos, la imaginación y la creatividad en los alumnos.

Tareas principales

Cada institución preescolar tiene un programa de modelado específico. A pesar de que hay diferentes temas para las lecciones de modelado para el segundo grupo más joven, están unidos por las mismas tareas que se pueden agrupar:

• Educativo: desarrolla habilidades sociales, hace que las personas quieran ayudar a los demás.
• Desarrollo: desarrolla la motricidad fina, la imaginación y la creatividad.
• Educativo: ayuda a sistematizar el conocimiento sobre la textura y el color de un objeto, ejercicio de enrollar plastilina y unir partes.

Lo que necesitas preparar para la clase

Cualquier lección de modelaje en el segundo grupo junior incluye:

• Separar el lugar de trabajo. Debe ser bien consagrado y permanente para que el bebé aprenda a mantener limpio su pupitre y sus objetos.
• Tablero. Puede ser de plástico o de madera.
• Cuchilla de plástico y moldes especiales de extrusión.
• Se necesitan delantales y mangas para no manchar la ropa.

A continuación, se considerarán algunos de los resúmenes más populares de lecciones de modelado en el segundo grupo juniorentre MDOU.

Introducción a la plastilina

En la primera lección, es recomendable familiarizarse con el tema principal de la obra. El propósito de la lección es familiarizarse con la plastilina, sus propiedades y diversas técnicas, así como despertar el interés de los niños en edad preescolar. Para el trabajo necesitarás:

• piezas de plastilina blanda de varios colores;
• patas de bebé y tabla.

Progreso del estudio:

• Muestre la plastilina a los niños y repita con ellos los nombres de los colores. Educador: Mira, esto es plastilina. Es suave, viene en una variedad de colores y se puede moldear en hermosas artesanías.
• Muestra cómo cortar plastilina con una pila. Educador: Mira cuántas piezas tenemos. Vamos a contarlos.
• Enseñe a los niños cómo apretar y amasar la plastilina con los dedos, dándole así una variedad de formas.
• Dé a los alumnos tiempo y la oportunidad de jugar con plastilina.

Es con este ejercicio que los profesores aconsejan comenzar las clases de modelado en el grupo de 2º junior. Al final de la lección, diga que en la próxima lección comenzará a crear hermosas figuras y manualidades con plastilina.

Sonajero

Gracias a esta lección, los niños se familiarizarán con los instrumentos musicales, en particular, con un sonajero, aprenderán su estructura y escucharán el sonido. Para la lección de modelado "Sonajero" para el segundo grupo junior necesitarás:

• instrumentos musicales disponibles en el rincón de la música;
• plastilina;
• sonajeros;
• tableros;
• fonograma de cualquier pieza de música clásica y bebé llorando;
• jugador.

Progreso del estudio:

Un fragmento de una composición musical suena al comienzo de la lección, los niños en edad preescolar escuchan. Maestra: Niños, ¿les gustó la música? ¿Cómo calculas de dónde viene? (Respuestas).

Así es, bien hecho. La melodía se crea con la ayuda de instrumentos musicales. Sobre la mesa hay una pipa, una pandereta, un metalófono, un tambor, sonajas y otros instrumentos. Educador: Chicos, ¿cómo se llaman estos objetos? Después de que los niños hayan dado la respuesta correcta, la maestra muestra el cascabel con las palabras: “Niños, ¿saben qué es? ¡Así es, es un sonajero! Lo más probable es que una cosa tan pequeña fuera tu primer juguete. La maestra muestra un sonajero, destacando dos partes (un bolígrafo y una pelota), los niños escuchan cómo suena.

De repente se escucha a un niño llorando desde la cuna, la maestra se acerca a ella con los niños y ve la muñeca.

Educador: Mira, un niño pequeño está llorando. ¿Qué crees que se puede hacer para calmarlo?

Niños: Sonajero.

Los niños comienzan a llamarla, y el llanto del niño se detiene, luego la maestra les ofrece a todos que hagan su propio sonajero. El maestro les pide a los niños que se sienten en sus lugares y les muestra paso a paso cómo hacer una pelota, desplegar un bolígrafo y conectar estos objetos. Sobre la mesa, cada niño tiene todo lo necesario para modelar, y se ponen manos a la obra, repitiendo después de la maestra.

Resumiendo los resultados de la lección de modelado en el segundo grupo junior, el profesor señala lo siguiente: hoy hemos hecho un grantrabajo: nos familiarizamos con los instrumentos musicales, aprendimos que un sonajero consta de una pelota y un mango, y también hicimos ese juguete nosotros mismos.

Galletas para muñecas

Proponemos considerar un resumen de la lección de modelado para el segundo grupo junior "Galletas para una muñeca", dirigida al desarrollo artístico y estético de los niños en edad preescolar.

Material requerido:

• muñeca;
• plastilina,
• tabla de modelar;
• plato;
• granos (alforfón o guisantes son los mejores).

Progreso:

Educadora: Niños, miren quién vino a visitarnos. Esta es una muñeca, su nombre es Masha. Compró deliciosas galletas en la tienda para su hermano Sasha, pero en el camino se le cayó y la perdió. Ahora Masha no tiene nada que tratar a su hermano pequeño. Propongo ayudar a la muñeca: cocinemos todos juntos hermosas galletas. Ante las respuestas positivas de los niños, la maestra continúa: Primero, recordemos cómo hacer rodar una bola de plastilina. Después de eso, pon un bulto entre tus palmas y presiónalo hacia abajo. Muéstrame tus dedos índices. Con la ayuda de este dedo, debemos hacer pequeñas muescas en el pastel resultante en diferentes lugares. ¡Bien hecho! Solo queda decorar nuestras galletas con la ayuda de cereales, que se vierten en platos. Luego, los niños mismos decoran su plato, el maestro ayuda solo si es necesario.

Educador: ¡Bien hecho! ¡Qué hermosa galleta! Pongámoslo en un plato común y tratemos a la muñeca Masha. En agradecimiento, el personaje principal saluda a los niños.

Kolobok

Inmediatamente antes de la lección sobre el modelado de "Kolobok" para el segundo grupo junior, es necesario leer este cuento de hadas a los alumnos y hablar con ellos usando las imágenes ilustradas.

Material requerido:

• plastilina;
• tableros;
• personajes para el cuento de hadas.

Progreso del estudio:

Profesor: Chicos, miren quién vino a visitarnos hoy. ¡Es Kólobok! ¿Cómo terminaste con nosotros? . Y Kolobok cantó una canción de un cuento de hadas (el maestro en el transcurso de la canción muestra los personajes que el personaje principal conoció en el camino).

Educador: Hombre de jengibre, qué valiente y diestro eres. Te invitamos a jugar con nuestros chicos. Los niños se levantan y el profesor realiza un minuto físico:

La abuela no amasó panecillos ni panqueques (juntamos las manos en un castillo, en un movimiento circular de izquierda a derecha), sacó del horno (levante las manos, sepárelas y bájelas) ni empanadas ni kalachi (manos en el cinturón, girar el torso a la izquierda y a la derecha), como lo puse sobre la mesa (en cuclillas), dejó a su abuela (s alto en el acto), que s alta sin piernas? (aplaudir), este es un hombre de pan de jengibre amarillo. (levantar las manos).

Profesor: Mira, nuestro moño está triste por algo. ¿Qué te pasó?

Kolobok: Los chicos aquí son muy amigables, juegan y se divierten juntos, pero no tengo amigos, así que estoy aburrido.

Profesor: No estés triste, Kolobok, te ayudaremos. Chicos, hagamos amigos de plastilina para Kolobok, que se parecen a él. Después de eso, los niños toman asiento.

El profesor muestra a los niñosKolobok: Chicos, ¿qué forma tiene el moño? ¿Y de qué color? Ahora comencemos a esculpir. Para que la plastilina se ablande, debe amasarse con las manos. Rompemos un pequeño trozo de color amarillo, lo ponemos en la palma de nuestra mano, lo sujetamos con otro bolígrafo y lo enrollamos en un movimiento circular, representamos una boca y ojos. Después de que los niños hacen frente a la tarea, el maestro dice: ¡Chicos, qué gran compañero eres! Tus Koloboks resultaron tan hermosos.

Resumen de la lección de modelado "Muñeco de nieve" para el segundo grupo junior

Para este tutorial necesitarás el siguiente equipo:

• plastilina;
• tablero;
• cuchillo;
• carta.

De acuerdo con la compleja planificación temática, esta lección de modelado se lleva a cabo en el segundo grupo junior en enero.

Educador: Niños, hoy recibimos una carta de un remitente desconocido. Tómalo en tus manos, ¿qué es? Niños: Frío. Educador: ¿Por qué crees que hace frío? Niños: Porque del frío, escarcha. Maestra: ¿Te estás preguntando qué hay dentro? Leamos (abre y lee la carta): "¡Queridos muchachos! Realmente quiero ser tu amigo. Muñeco de nieve". Educador: ¿Sabes quién es el muñeco de nieve y por qué se llama así? Niños: Porque está hecho de nieve.

Educador: Hagamos un muñeco de nieve con plastilina hoy. ¿Qué forma tiene?

Niños: Redondo.

Educador: El muñeco de nieve consta de tres partes: una bola grande, mediana y pequeña (muestra figuras). Niños, ¿con qué deberíamos empezar a esculpir?

Niños: Grandes.

Educador: Tome un trozo grande de plastilina, colóquelo en la palma de su mano y gírelo con movimientos circulares. Así que obtuvimos la primera gran parte del muñeco de nieve. Luego tomamos una bola más pequeña y la hacemos rodar de la misma manera: obtenemos la bola del medio. Ahora nos queda tomar el bulto más pequeño y hacer una cabeza con él. Después de que tengamos tres partes listas, tomamos un bulto grande y mediano y los conectamos. Luego presionamos un pequeño bulto en el cuerpo ya terminado del muñeco de nieve.

Con las palabras "Enrollamos tres bultos, hicimos un muñeco de nieve", el maestro demuestra el producto terminado y pregunta: Chicos, ¿qué más podemos agregarle a nuestro amigo?

Niños: Nariz, ojos, boca, manos.

Educador: Haremos ojos y boca con cereales, manos con ramas delgadas y una nariz con plastilina naranja.

Al final de la lección de modelado "Muñeco de nieve" en el segundo grupo junior, el maestro pone al muñeco de nieve en el centro, y a los pequeños a su alrededor y agrega: "Muñeco de nieve, mira qué hermosos amigos hicieron nuestros muchachos para ti."

Avión

Como material de demostración necesitarás: una maqueta de un aeródromo, un avión de juguete, un cofre o una caja. Para la lección de modelado "Avión" en el segundo grupo junior, se requiere el siguiente folleto:

• plastilina;
• piernas;
• tablero.

Modelar un "avión" para el segundo grupo junior implica los siguientes pasos:

Educador: Niños, ¿qué creen que hay en este cofre? (Respuestas de los niños). Hay un juguete, y qué exactamente: sabrás cuándoadivina el acertijo: no es un abejorro, sino un zumbido, no un pájaro, sino un vuelo, no anida, transporta personas y carga. (avión)

Educador: Bien hecho, resolviste el acertijo. ¿Conoces poemas sobre el avión? Contemos juntos (lee el poema "Avión" de Agnia Barto). ¿Quieres volarlo?

Niños: Sí.

Educador: Entonces te propongo que hagas tu propio avión de plastilina.

Los niños toman asiento y la maestra continúa: Para que podamos obtener aviones, primero debemos considerarlo cuidadosamente: tiene ventanas, una cabina, una cola, alas y un cuerpo.

Educador (demuestra y pronuncia cada paso de su trabajo): Dividimos un trozo de plastilina en dos partes, una de las cuales es un poco más grande que la segunda. De las piezas esculpimos dos columnas, trabajando con las palmas rectas de un lado a otro. De una columna grande haremos el cuerpo del avión, cuyo extremo levantamos para obtener la cola. Haremos alas de su pequeña columna, para esto la presionamos ligeramente y la unimos al cuerpo. Aquí hay un avión que tengo, ahora intenta repetir.

Para organizar el modelado de un avión para el segundo grupo más joven, durante la lección, el maestro se acerca a cada niño y, si es necesario, les indica. Al final del modelado, los niños juegan con sus aviones y luego los colocan en el aeródromo.

Vaso

Para la clase necesitarás:

• Muñeca regordeta;
• plastilina;
• imágenes de juguetes;
• pilas;
• tableros;
• fonograma infantilllorando.

Lección "Modelado de Tumblers en el segundo grupo junior":

Educador: Chicos, miren quién vino a visitarnos. ¿La reconoces?

Niños: Es un vaso.

Educador: Saludala. ¿Sabes cómo baila ella? Levantémonos y repitamos los movimientos después de ella.

La maestra balancea el juguete y pasa un minuto físico: somos monadas graciosas (ponemos nuestras manos en nuestros cinturones, nos balanceamos hacia los lados), las muñecas milagrosas son volteadoras (seguimos balanceándonos) bailamos y cantamos (nos ponemos en cuclillas), vivimos muy bien (s alta en el acto).

La maestra enciende la banda sonora y el llanto de Tumbler se escucha en la habitación.

Educador: Niños miren, Tumbler está llorando. ¿Por qué estás llorando? ¿Te sientes mal por nosotros? (refiriéndose al juguete).

Tumbler: Me divierto mucho contigo, pero pronto te dispersarás, me quedaré solo y me aburriré.

Educador: ¡Pobre Tumbler! Chicos, ayudémosla y hagámosle novias.

Niños: Sí.

Educador: ¿Y quién me dice en qué partes consiste?

Niños: Tiene cabeza, torso y brazos.

Educador: ¿Cómo son estas partes del cuerpo?

Niños: Globos.

Educador: Así es. Ahora manos a la obra.

El maestro demuestra y expresa cada una de sus acciones. Para empezar, dividimos la plastilina en dos partes. Para hacer esto, toma un cuchillo y divide el bloque de plastilina por la mitad. Una de las mitades se convertirá en el cuerpo. Dividimos la mitad restante en dos partes iguales: haremos la cabeza. La última pieza se divide nuevamente por la mitad para bolígrafos. Mira, tenemostenemos los detalles para crear el Tumbler. Dime, ¿qué vamos a esculpir de la pieza más grande? (torso). ¿Qué pasa con los medianos y pequeños? (cabeza y brazos). Quien recuerda cómo esculpir la cabeza y el torso, ya esculpimos un muñeco de nieve contigo. Muéstrame con tus manos (muestra los movimientos de las manos en el aire). Después de eso, el maestro esculpe el Tumbler con los materiales preparados.

Educadora: Mira qué hermoso quedó Tumbler. ¿De qué color es ella? Ahora recojamos plastilina, dividámosla en partes y hagamos novias para nuestro Tumbler. Pero primero, hagamos un calentamiento: apretamos las manos con fuerza y frotamos las palmas, las frotamos fuerte, fuerte, dejamos que se calienten.

Los niños se ponen a trabajar, si es necesario, el maestro ayuda.

Educador: Así que las novias para el Tumbler están listas. Mira que bonitos quedaron. El roly-poly está feliz y quiere que bailes con ella.

Educador: ¡Qué buenos compañeros! Es hora de que nos vayamos, ¡vamos a despedirnos de ella juntos!

Para cerrar

Vale la pena señalar que el modelado juega un papel muy importante en el desarrollo de los niños. Además, cuando se trabaja con plastilina, se masajean ciertos puntos de los dedos y las palmas, que están asociados con la parte del cerebro responsable de la inteligencia. Por lo tanto, modelar en el segundo grupo junior sienta las bases para el desarrollo mental, tiene un efecto positivo en la memoria visual y tiene un efecto calmante en el sistema nervioso. Por cierto, las clases regulares de modelado en el segundo grupo junior ayudan a los niños hiperactivos a estar más tranquilos yasiduo.