Características del desarrollo de la atención en preescolares

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:26

Todos los padres piensan en el buen desarrollo del niño. Es especialmente importante desarrollar niños en edad de jardín de infantes, porque su psique apenas comienza a tomar forma y todas las habilidades y hábitos inculcados se fijan de por vida. E influir en el destino del niño. Durante este período de la vida, los niños no solo necesitan que se les enseñe a leer y escribir, sino también inculcarles habilidades de comunicación, enseñarles a pensar correctamente. No debe ocupar el último lugar el desarrollo de la atención en los preescolares.

¿Qué es la atención?

Al hacer ejercicio con un niño, se presta atención no solo al área fisiológica, sino también a la formación de la psique. Con el desarrollo de la atención en preescolares, se pueden ver resultados dignos ya en la segunda o tercera semana de clases regulares.

¿Qué es la atención? ¿Por qué es tan importante desarrollarlo? La atención se llama la capacidad de la conciencia para concentrarse en algo específico, mientras se distrae de todo lo demás.

La atención se puede dirigir a un objeto del mundo exterior oa los propios pensamientos, sentimientos y experiencias. Ayuda a dominar la actividad intelectual, a dominar nuevos temas. Mejora el rendimiento escolar.

La atención incluye cosas comocomo:

• Concentración. Esta es la capacidad que tiene una persona para concentrarse durante un tiempo determinado en algún objeto o tarea.
• Volumen. La capacidad de enfocar varios objetos al mismo tiempo. Los niños suelen concentrarse en dos o tres objetos al mismo tiempo a la edad de tres años.
• Conmutabilidad. Se caracteriza por la rapidez con que se mueve la atención de un objeto a otro. Se correlaciona con la fuerza de voluntad humana.
• Distribuible. La capacidad de distribuir la atención entre varios objetos, áreas de actividad al mismo tiempo.

La atención debe entrenarse constantemente, solo así el niño podrá percibir el objeto de forma selectiva. Desarrolle el hábito de cambiar correcta y rápidamente de un tema a otro. Durante la concentración, el bebé comprende el objeto, sus propiedades, conecta la imaginación. Cree que puede hacer algo con el objeto elegido.

La edad preescolar es un período en el que un niño está feliz de aprender todo lo nuevo. El desarrollo de la atención auditiva en los preescolares, así como la atención visual, es un proceso que el bebé percibe con alegría y se asimila fácilmente.

Los ejercicios de atención plena incluyen las siguientes áreas:

• gestión de memoria;
• habilidades de distribución de la atención;
• capacidad de concentración;
• desarrollo y mejora del mindfulness.

A menudo, el desarrollo de la atención en los niños en edad preescolar se produce de forma lúdica y, por lo general, a los niños les gusta. Pero si al niño no le gusta la actividad, entoncesno debe ser forzado. Es necesario esperar a que pase el tiempo y hacer ejercicio en unas horas o al día siguiente.

Tipos de atención

La atención es de dos tipos: involuntaria y voluntaria.

El primer tipo implica la comisión de actos espontáneos. No hay esfuerzo volitivo ni intención consciente previa. Este tipo de atención se produce en el contexto de estímulos internos y externos. Estos incluyen un olor fuerte o desagradable, iluminación brillante, sonido fuerte. Los factores internos que provocan la atención involuntaria son los sentimientos y necesidades de una persona, los intereses del individuo.

La atención arbitraria es social. Comienza a tomar forma bajo la influencia de los adultos. El desarrollo de la atención voluntaria de los preescolares está asociado a la realización de ciertas metas que un padre o educador se propone para el niño. A medida que crecen, los niños comienzan a establecer metas por sí mismos, haciendo un gran esfuerzo de voluntad para lograrlo. Por lo tanto, es importante dedicar suficiente tiempo al desarrollo de la atención en los preescolares. Esto tendrá un impacto positivo en su destino futuro y les ayudará a estudiar en la escuela.

Trastorno de la atención

Definitivamente se debe dedicar tiempo al desarrollo de la atención en los preescolares. De lo contrario, puede ocurrir su violación, lo que conduce a una disminución de la estabilidad psicológica y la concentración.

Los niños con problemas de atención aprenden mal, no saben cómo pensar y concentrarse. Mala orientación a pie de calle. incapaz de actuar de acuerdo coninstrucciones y no perciben el habla de oído. Para un niño así, las palabras no tienen valor informativo. La atención perturbada conlleva un síndrome de su completa ausencia.

¿Qué amenaza a un niño con f alta de atención? En primer lugar, la atención deficiente provoca exceso de trabajo, alienación social, estrés y depresión. La f alta de atención provoca escándalos en la familia, difícil recuperación de la enfermedad. Los niños con f alta de atención, más que otros, son propensos a la hipovitaminosis primaveral, los resfriados. Como regla general, estos niños están pequeños al aire libre y comen mal.

Otra atención reducida no permite seguir los eventos en curso. Los pensamientos de tales niños s altan de un objeto a otro, perdiendo la conciencia pura de lo que está sucediendo. Los niños con este nivel de atención realizan nuevos ejercicios con fuerza y constantemente regresan a actividades antiguas que ya dominan. Tal niño es incapaz de concentrarse. Rápidamente pierde interés en todo.

El tratamiento de niños con atención reducida debe ser realizado por un especialista. Prescribir medicación. Decir a qué medios se debe recurrir en este caso para desarrollar la atención de los preescolares. A veces ni siquiera requiere mucho esfuerzo. Incluso los ejercicios de atención para niños en edad preescolar a veces pueden corregir esta situación.

Síntomas de f alta de atención

¿Cuándo los padres comienzan a estar ansiosos y se dan cuenta de que se debe dedicar más tiempo al desarrollo de la atención de un niño en edad preescolar? Este momento llega cuando los adultos ven queel bebé no sabe enfocar en general varios objetos. El niño está constantemente distraído, le resulta difícil reunirse y quedarse quieto. La incapacidad para concentrarse en un objeto o actividad en particular también habla de una f alta de atención plena. La f alta de atención también se indica por la poca capacidad de cambiar de un tipo de pasatiempo a otro. También surgen dudas cuando un niño no puede realizar varias actividades al mismo tiempo, no puede concentrarse a pedido de un adulto y se distrae.

Existe una "crisis de atención". Implica la capacidad de un niño para percibir el habla oral no completamente, sino en partes, después de un cierto período de tiempo. Como regla general, el niño se concentra solo durante los primeros 15 minutos. Luego, el cerebro del niño se apaga durante 2-3 minutos. La siguiente tanda de información ya se percibe durante 12 minutos, es decir, tres minutos menos, luego se instala otra “crisis de atención”. Luego viene la tercera "crisis", la final. Después de diez minutos, el cerebro del niño deja de percibir el habla oral por completo. Se siente cansado y con sueño.

Durante las clases, se debe tener en cuenta esta característica de algunos niños, y en los momentos en que el cerebro deja de percibir información, se debe cambiar al niño a otra actividad. Organice una sesión de educación física, bromee, ayude al bebé a aliviar el estrés y a relajarse.

Etapas del desarrollo de la atención

Hay un enfoque especial para el desarrollo de la atención de un niño en edad preescolar. Las clases deben tener lugar en un ambiente cómodo. Es mejor que el niño cuente el contenido de los próximos ejercicios. El niño debe tener una actitud positiva y sintonizar la comunicación confidencial.

El desarrollo de la atención en un niño pasa por varias etapas:

• En el primer año de vida, los bebés solo desarrollan atención involuntaria.
• En el segundo año, el bebé comienza a estudiar el mundo exterior más intensamente, explora todo a su alrededor. Es durante este período de la vida cuando se establecen los primeros rudimentos de la atención voluntaria.
• A partir del tercer año de vida, los niños son capaces de seguir instrucciones sencillas. Buscan con los ojos el objeto que necesitan.
• Al cuarto y quinto año de vida, el niño es capaz de actuar siguiendo instrucciones verbales. Puede buscar un objeto a propósito. Capaz de analizar las propiedades de un objeto. Establecer su conexión con el mundo exterior.
• A la edad de cinco o seis años, un niño comienza a mejorar sus deseos. Para su ejecución, desarrolla ciertas instrucciones.
• A la edad de siete años, el deseo volitivo está completamente formado. La cantidad de información, la capacidad de concentración y la estabilidad de la atención cambiarán y mejorarán a medida que crezcan.

Cuando se desarrolla la atención de un niño en edad preescolar, se deben usar juegos y ejercicios especiales destinados a mejorar esta área de la psique humana. Para que el niño no se aburra con las clases, se deben alternar ejercicios físicos y mentales.

Desarrollo de la atención en preescolares

Las características del desarrollo de la atención en los niños son que el niño en este período de la vida se vuelve obediente. Feliz aprendizajey explora el mundo exterior. Lucha por la independencia. A estos niños se les debe permitir hacer las cosas por sí mismos. Aprende a hacer las cosas. Permita que el niño exprese sus deseos y pensamientos. En este punto, es importante ayudar al bebé a crear su propio mundo en papel o con la ayuda de un constructor. Así, el niño aprende a responder correctamente, empatizar y comprender a las personas.

El desarrollo de la atención voluntaria de los preescolares mayores es la oportunidad de participar en juegos de rol. Pueden ser escenas de varios cuentos de hadas. Juegos en el hospital, tienda o guerra. Lo principal es ayudar al bebé a elaborar un plan de acción, distribuir roles en el juego. Aprende a comunicarte correctamente. Es en tales juegos que el bebé aprende a concentrar su atención.

Al crear actividades matemáticas para niños, se debe tener en cuenta que un niño en edad preescolar ya está familiarizado con formas geométricas simples, es capaz de organizar números hasta diez en el orden correcto, sabe cómo distinguir un objeto grande de uno pequeño y comparar el número de objetos.

Las clases de lógica deberían enseñarte a concentrarte en un objeto específico. Esto puede ser una búsqueda de diferencias entre dos imágenes, recogiendo un rompecabezas simple o un diseñador de acuerdo con un modelo. Puede ofrecerle al bebé que resuma objetos de acuerdo con características similares, vuelva a contar un cuento de hadas, enumere los nombres de ciudades y países, caracterice una determinada fruta o verdura. Lo principal es que la lección sea interesante y capaz de cautivar al niño durante 10 minutos.

Desarrollar la atención de un niño en edad preescolar: juegos y ejercicios

Cada edad del niño tiene su propiamatices Al desarrollar la atención en preescolares mayores, se debe tener en cuenta que los niños a esta edad hablan bien y pueden construir oraciones. Sienten la entonación, perciben la música, reproducen varios movimientos y también esculpen, dibujan, pegan, hacen manualidades, ayudan en las tareas del hogar con gusto.

Con el desarrollo de la atención en los niños en edad preescolar, también deben participar los juegos al aire libre. Ejercicios matutinos útiles, "gorilas" y otros juegos de pelota. Te enseñan a concentrarte en varios estímulos a la vez.

Los ejercicios físicos activos para el desarrollo de la atención en preescolares mayores pueden ser los siguientes, estos son:

• Imitación. Aquí los niños están dispuestos en círculo. El líder está en el centro y dice ciertas palabras. Por ejemplo, a la palabra "bunny" los niños deben s altar, etc.
• Oído-nariz. Se nombra cierta parte del cuerpo y los niños deben agarrar el órgano mencionado.
• Espectadores. Los niños van en círculo. Tan pronto como se escuche el pop, deben darse la vuelta y el que se quedó boquiabierto queda fuera.

Las clases deben ser tranquilas, sin excesiva actividad. Los niños no deben empujarse unos a otros y moverse rápidamente para evitar moretones y lesiones.

El ejercicio para desarrollar la atención en preescolares también puede realizarse de acuerdo con los esquemas propuestos a continuación:

• "¿Qué se ha ido?" Ante el niño ponga varios objetos y déle tiempo para que los estudie. Luego le piden al bebé que se dé la vuelta y retire un juguete. El niño en edad preescolar debe nombrar el elemento que f alta.
• "Encuentra un juguete". Debes esconder el juguete y luego explicar dónde está. Y el niño, apoyándose en la descripción verbal, debe encontrar lo escondido.
• "Diferencias". Al niño se le muestran dos imágenes similares y se le pide que encuentre las diferencias.
• "Días de la semana". Los días de la semana se nombran a un ritmo rápido, y cuando se menciona el fin de semana, el niño debe aplaudir.
• Encierra en un círculo la imagen. Se sigue de los puntos para dibujar una imagen. El niño debe conectar los puntos con una línea continua para obtener una imagen.

Clases con niños para desarrollar la atención

Desarrollar la atención de los niños en edad preescolar debe ser divertido. El ejercicio debe ser divertido y agradable para el bebé. Las siguientes actividades pueden ser interesantes para los niños:

• La tarea es dibujar una ciudad, una carretera, una casa, un conejito, etc. Si al niño no le gusta dibujar, puede pedirle que haga una figura de plastilina. A algunos niños les gusta pegar o cortar.
• Para esta tarea, cualquier hoja de un libro viejo o periódico servirá. En él, debe pedirle al niño que tache una letra determinada. Por ejemplo, la letra "a" o "e". Con el tiempo, la tarea se puede hacer más difícil al pedir que se tache una letra y se subraye la otra.
• Puede desarrollar un plan de acción con su hijo para la lección y seguirlo claramente. Digamos que un niño primero dibuja, luego esculpe y luego trabaja en la casa.
• Atención desarrolla la búsqueda de errores en las imágenes. Por ejemplo, puedes dibujar manzanas en un abeto y conos en un manzano.
• Puedes colocar varios objetos frente al niño. Luego cúbralos, y el niño debe reproducir de memoria las cosas que tenía frente a él. Se cree que si un niño en edad preescolar nombra 6 o 7 elementos, ya está bien.
• Ubicación de los artículos. Coloque varios objetos sobre la mesa, el niño los estudiará. Luego debes pedirle al bebé que cierre los ojos. Necesitas cambiar el orden de las cosas. El niño debe reproducir de memoria la disposición anterior de los objetos.
• Ayuda a concentrarse en memorizar un verso cuando el estímulo sonoro está activado. Por ejemplo, cuando el televisor está encendido.
• "No se equivoquen". Un adulto pronuncia un conjunto de palabras y el niño debe aplaudir cuando expresa ciertos objetos. Por ejemplo, al nombrar verduras, vehículos o ropa.
• Una tabla "digital" da un buen resultado de aprendizaje. Los números del 1 al 10 o 20 se colocan al azar en una hoja de papel. El niño cuenta en orden, señalando los números.
• "Aplauso superior". Al pronunciar las frases correctas, el niño pisa fuerte, si escucha la incorrecta entonces aplaude.
• Al escuchar un cuento de hadas, un adulto golpea varias veces el martillo. El niño debe contar cuántas veces escuchó el golpe del martillo.
• El niño sigue al adulto y repite los movimientos. Las manipulaciones que el bebé no debe realizar se determinan de antemano. Tan pronto como el niño repite el movimiento prohibido, pierde.

Debe asignar tiempo para el desarrollo de la memoria y la atención de un niño en edad preescolar, de lo contrario, en la escuela, el niño encontrará dificultades para dominar nuevas materias, no será diligente yserá difícil de aprender.

Ejercicios de respiración

Los ejercicios de control de la respiración son tan importantes para desarrollar la atención preescolar como cualquier otra cosa. ¿Para qué sirven estos ejercicios? En primer lugar, para ajustar el ritmo de la respiración y mejorar las funciones de autocontrol. Los ejercicios de respiración para ayudar a desarrollar la atención plena son los siguientes:

• "Globo". Para hacer esto, necesitas relajar el estómago. Después de eso, se invita al niño a inhalar e inflar el estómago, simulando la presencia de una pelota en el estómago. Haz el ejercicio varias veces.
• Inhalación alterna de aire. Cerrando la fosa nasal derecha, comienzan a respirar con la izquierda y, por el contrario, cerrando la fosa nasal izquierda, respiran con la derecha. Este ejercicio estimula los hemisferios cerebrales.
• Alternancia de inhalación y exhalación de aire por la nariz. Este ejercicio es similar al anterior y se diferencia de éste en que es necesario inhalar aire por una fosa nasal y exhalar por la otra.
• Inhalación de aire con los ojos cerrados y abiertos. Al realizar este ejercicio, al inhalar, el niño debe abrir los ojos, al exhalar, cerrarlos. Después de varias repeticiones, inhala con los ojos cerrados, exhala con los ojos abiertos.

Estos ejercicios, al igual que los anteriores, están dirigidos a desarrollar la atención voluntaria en los niños en edad preescolar. Lo principal es realizarlos regularmente, entonces el resultado no tardará en llegar.

Reglas para desarrollar la atención plena

Existen muchos métodos destinados a desarrollar la atención en los preescolares, y al dominarlos, varios de los mismosprincipios:

• Gradual. No empieces las clases inmediatamente con ejercicios complejos. La gradualidad es buena aquí, y vale la pena ceñirse al principio de "de lo simple a lo complejo".
• Memorizar las reglas. El niño no solo debe seguir los requisitos verbales de los adultos, sino también memorizar las reglas él mismo. Téngalos en cuenta para que en el futuro pueda completar la tarea por sí mismo, sin el control de los adultos.
• Controla tus acciones. El niño durante las clases debe monitorear y controlar sus acciones. Construya un algoritmo para completar la tarea. Sea capaz de crear una secuencia de sus pasos en su cabeza y expresarlos en voz alta. El niño debe aprender a seguir las instrucciones.
• Sin violencia. No debe obligar a su hijo a trabajar. Si el bebé no está de humor, debe hacer ejercicio con él en otro momento. Si a un niño no le gusta algún ejercicio, entonces debe reemplazarlo por otro. Lo principal es que el niño disfrute de las actividades.

Los padres deben dedicar mucho tiempo al desarrollo de la atención, la memoria y el pensamiento en los niños en edad preescolar. Entonces la escuela traerá alegría al niño, y el aprendizaje será fácil, y superar las dificultades para obtener conocimiento no causará emociones negativas.