Tecnologías innovadoras en instituciones educativas preescolares. Tecnologías educativas modernas en instituciones educativas preescolares

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:37

Hoy en día, los equipos de maestros que trabajan en instituciones educativas preescolares (DOE) dirigen todos sus esfuerzos para introducir varias tecnologías innovadoras en su trabajo. Con qué está conectado esto, aprenderemos de este artículo.

¿Cuál es la actividad innovadora en la institución educativa preescolar?

Cualquier innovación no es más que la creación y posterior implementación de un componente fundamentalmente nuevo, lo que resulta en cambios cualitativos en el entorno. La tecnología, a su vez, es una combinación de varias técnicas que se utilizan en un negocio, oficio o arte en particular. Por lo tanto, las tecnologías innovadoras en las instituciones educativas preescolares tienen como objetivo crear componentes y técnicas modernas, cuyo objetivo principal es modernizar el proceso educativo. Para esto, los equipos pedagógicos de los jardines de infancia están desarrollando los últimos modelos para la crianza y el desarrollo intelectual de los niños, que difieren de otras instituciones preescolares. En sus actividades profesionales, los educadores utilizan herramientas metodológicas, métodos y técnicas de enseñanza, plenamenteconsistente con el modelo aceptado. Las tecnologías educativas modernas en las instituciones educativas preescolares se utilizan cada vez con más frecuencia, y el resultado de su implementación se manifestará durante más de una década.

¿Qué tecnologías innovadoras se utilizan en las instituciones educativas preescolares?

Hoy en día, hay más de cien tecnologías educativas utilizadas en jardines de infancia en nuestro vasto país. Entre ellos, se debe prestar especial atención a:

• tecnologías que salvan la salud;
• tecnologías relacionadas con las actividades del proyecto;
• tecnologías utilizadas en las actividades del proyecto;
• tecnología de la información y la comunicación;
• tecnologías enfocadas en cada individuo (orientadas a la personalidad);
• la llamada tecnología de juegos.

¿Qué requisitos deben cumplir las tecnologías pedagógicas?

Los expertos dicen que las tecnologías innovadoras en las instituciones educativas preescolares no solo son posibles, sino necesarias. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que existen varios requisitos estrictos para las tecnologías pedagógicas utilizadas en el proceso educativo de los niños en edad preescolar. Estos incluyen:

1. Conceptualidad, sugiriendo que el proceso educativo debe basarse en un determinado concepto científico.
2. La sistematicidad es un requisito que las tecnologías necesitan para tener todas las características que son propias de un sistema. Es decir, deben ser coherentes, lógicos ysus elementos constitutivos están interconectados.
3. La controlabilidad es un requisito, lo que significa que el personal docente debe tener la oportunidad de establecer ciertas metas, planificar el proceso de aprendizaje y corregir ciertos puntos en el camino.
4. La reproducibilidad es un requisito según el cual la tecnología debe ser igualmente eficaz independientemente de la personalidad del profesor que la utilice en la práctica.

Las tecnologías educativas modernas en las instituciones educativas preescolares deben necesariamente cumplir con todos los puntos anteriores.

¿Qué pasa con las tecnologías que salvan la salud?

El objetivo principal de los docentes que utilizan tecnologías que salvan la salud en el proceso de enseñanza de los niños es desarrollar en el niño las habilidades necesarias para mantener su salud, así como los conocimientos relacionados con llevar un estilo de vida saludable. La decisión de implementar tecnología depende de varios factores, los más importantes son:

• perfil preescolar;
• tiempo que los niños pasan en el jardín de infantes;
• un programa que orienta a los docentes en sus actividades;
• reglas y normas vigentes en un preescolar;
• profesionalidad de los profesores;
• indicadores de la salud general de los niños que asisten al jardín de infantes.

Las tecnologías innovadoras avanzadas en las instituciones preescolares se están introduciendo en todas partes, y esta tendencia continúa cobrando impulso.

Algunas palabras sobre tecnología de proyectos

En los jardines de infancia, las actividades del proyecto las llevan a cabo los profesores junto con sus alumnos. El uso de tecnologías innovadoras en preescolar en general y el trabajo en varios proyectos, en particular, conducen al hecho de que el niño recibe un conocimiento que está firmemente fijado en su subconsciente.

Los proyectos de estudio se pueden clasificar de la siguiente manera:

1. "Juego": clases que se llevan a cabo en grupo en forma de juegos, bailes, entretenimiento emocionante.
2. "Excursión": proyectos cuyo propósito es un estudio integral y multifacético del mundo y la sociedad.
3. "Narrativa" a través de la cual los niños aprenden a explicar sus sentimientos y emociones a través del habla, la voz, la escritura, etc.
4. “Constructivo” destinado a enseñar a un niño a crear objetos útiles con su propio trabajo: construir una casita para pájaros, plantar una flor, etc.

Las tecnologías educativas innovadoras en las instituciones educativas preescolares contribuyen al desarrollo físico y psicológico del niño, lo ayudan a ganar confianza en sí mismo y en su propia fuerza, a ser independiente y responsable. Los niños y las niñas aprenden el mundo jugando y tratan de aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.

¿Qué es la tecnología de investigación?

La introducción de tecnologías innovadoras en las instituciones de educación preescolar implica, entre otras cosas, el uso de las llamadas actividades de investigación por parte de los docentes.¿Qué significa esto? En primer lugar, estamos hablando del hecho de que los esfuerzos de los educadores están dirigidos principalmente a formar un tipo de pensamiento exploratorio en los niños. Para hacer esto, en el proceso de enseñanza de los niños en edad preescolar, los maestros recurren a métodos tan comunes como: plantear un problema, su análisis integral, modelado, observación, experimentación, fijación de resultados, búsqueda de soluciones y elección de la mejor.

Las tecnologías pedagógicas innovadoras en las instituciones educativas preescolares ayudan a los "mentores" a encontrar un enfoque para cada niño individual, tener en cuenta sus características, rasgos de carácter y mentalidad, y convertir las clases en una "aventura" emocionante e inusual. Gracias a esto, los padres ya no tienen que persuadir a sus queridos hijos para que vayan al jardín de infancia. Los niños pequeños asisten al preescolar con placer y todos los días enriquecen su aún pequeño acervo de conocimientos.

Aplicación de tecnologías de la información y comunicación en preescolares

No tiene sentido negar el hecho de que el mundo moderno es significativamente diferente de los tiempos de juventud de nuestros abuelos, e incluso de nuestros padres. Hoy ya es muy difícil imaginar que incluso en un pasado muy reciente no se habló de utilizar tecnologías innovadoras en las instituciones educativas preescolares. Hoy en día, tecnologías tan avanzadas como una computadora, una tableta o una pizarra interactiva no sorprenden a ningún niño en edad preescolar. La era de la información dicta sus propias reglas de juego, que no se pueden ignorar. Beneficios de usar la información.tecnologías en el proceso educativo son evidentes. Por ejemplo, gracias a emocionantes programas diseñados para enseñar a un niño a leer, matemáticas, desarrollar al máximo su memoria y pensamiento lógico, un niño en edad preescolar logra interesar e inculcarle el amor por el conocimiento. Las imágenes animadas por computadora hacen que el bebé se una literalmente al monitor y observe cuidadosamente lo que está sucediendo. Los niños memorizan fácilmente la información nueva y luego la discuten en grupo.

El papel de las tecnologías de juego y centradas en el estudiante en las instituciones educativas preescolares

El uso de tecnologías orientadas a la personalidad y de juegos contribuye al desarrollo de la individualidad de un niño en edad preescolar. Esta es una especie de base para todo el proceso educativo. El enfoque principal está en la personalidad del niño y sus características específicas. Dependiendo de las habilidades del niño, el maestro selecciona juegos educativos que ayudarán a revelar y desarrollar el talento del niño tanto como sea posible. No hay lugar para el autoritarismo, la imposición de opiniones y el trato impersonal al alumno. Por regla general, reina en el grupo una atmósfera de amor, respeto mutuo y cooperación.