Lo que un niño de dos años debería poder hacer: desarrollo y tareas

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:58

Los padres de la mayoría de los niños de dos años finalmente están respirando aliviados cuando el adorable niño pequeño que exige toda la atención se está convirtiendo gradualmente en un niño independiente, aunque muy terco. El primer desarrollo físico y mental muy activo se ralentiza, porque los niños ya saben caminar y correr, dominan las habilidades básicas de cuidado personal y manejan objetos pequeños con confianza. El desarrollo neuropsíquico depende de cómo los padres lo trataron en los primeros años de vida.

Desarrollo físico

A partir de los dos años, el desarrollo físico de niños y niñas es diferente. Las niñas pesan de 12 a 14 kg, la altura es de aproximadamente 84-90 cm, los niños crecen hasta 86-92 cm, peso: 13-16 kg. A la edad de dos años, los niños caminan con confianza, corren casi sin caerse (a menos que tropiecen por negligencia), pueden pasar por encima de obstáculos, bajar por una pendienteavión y suba las escaleras. A la mayoría de los niños pequeños les gustan mucho los pasatiempos activos, y el movimiento sin un objetivo no les atrae.

Los niños de dos años en un paseo no solo quieren caminar, sino montarse en un columpio, subir escaleras, jugar con una pelota, correr uno tras otro y cavar arena con una pala. Los movimientos del niño se vuelven notablemente más seguros. Los padres pueden notar las primeras inclinaciones hacia ciertos deportes: los niños se interesan por jugar al fútbol, las niñas bailan o hacen gimnasia, los niños pueden s altar obstáculos bajos o caminar sobre una viga.

Motricidad fina

En el desarrollo de un niño de dos años se debe prestar especial atención a las habilidades motoras finas. A esta edad, puede comenzar gradualmente a prepararse para la escuela, porque los movimientos de las manos en los niños están asociados no solo con la coordinación visual, sino también con el trabajo del cerebro. Los niños de dos años son buenos con ambas manos y la mayoría de las veces queda claro si el bebé es zurdo o diestro. El niño comienza a actuar cada vez menos con ambas manos al mismo tiempo, dando preferencia al líder al dibujar, esculpir y otras actividades creativas.

Para garantizar la armonía, la mitad del programa de desarrollo de un niño a los 2 años debe centrarse en las habilidades motoras finas. Las clases deben llevarse a cabo regularmente. A los niños de dos años les gusta esculpir con plastilina, hacer aplicaciones simples a partir de espacios en blanco o recortar figuras grandes con tijeras bajo la supervisión de sus padres, dibujar con lápices, pinturas, rotuladores en cualquier superficie que encuentren. No hay necesidadtenga miedo de darle al niño tijeras, pinceles y pinturas, pero en la primera lección es necesario explicar cómo manejar estos artículos.

Errores de los padres

Las clases para el desarrollo de un niño de dos años prevén el logro de cualquier resultado, que puede ser un dibujo, una aplicación, una figura de masa de sal o plastilina. Pero muchos padres cometen el gran error de hacer todo por su cuenta o elegir tareas que son demasiado difíciles para un niño de dos años. Un niño a esta edad todavía no puede cortar el papel uniformemente, dibujar de acuerdo con un patrón o celdas, no entiende por qué recortar cuadrados y círculos uniformes.

El bebé debe ser dado primero para considerar los elementos propuestos. Pinceles y pinturas, rotuladores, papeles de colores, otras herramientas y materiales para la creatividad seguramente le interesarán. Solo cuando el niño haya considerado todo y jugado lo suficiente, puede ofrecerle alguna tarea simple. Se considera un muy buen resultado si un niño de dos años puede sostener correctamente las tijeras en la mano, pintar con cuidado cuadros grandes, hacer bolas y "salchichas" con plastilina.

El enfoque opuesto (y también incorrecto) es dejar que el bebé se encargue de todo por su cuenta. Cualquier programa de desarrollo para un niño de dos años primero proporciona conocimiento de objetos, materiales para la creatividad, herramientas auxiliares, realización de varias manualidades básicas y solo luego creatividad relativamente independiente. A esta edad, el bebé aún no comprende qué se puede hacer con plastilina, papel de colores, pegamento, tijeras y pinturas. Por lo tanto, los padres deben considerar un programa para desarrollar las habilidades motoras de un niño de 2 años para que pase gradualmente de actividades simples (por ejemplo, colorear una imagen simple) a otras más complejas (dibujar según un modelo).

Comportamiento de 2 años

A la edad de dos años, el comportamiento de un bebé obediente y cariñoso cambia repentinamente de forma espectacular. Se convierte en un travieso terco e inquieto, que discute con sus padres y defiende con confianza su independencia. A la edad de dos años, los niños entienden y responden preguntas, aprenden a expresar sus pensamientos, comunican sus propios deseos (a veces incluso con demasiada insistencia), pueden mantener una conversación con adultos, contar cómo fue el día.

El período de dos a tres años, los psicólogos infantiles lo llaman sensible, porque es a esta edad que tiene lugar una etapa importante en el desarrollo del habla. El niño ya no solo aprende a hablar, sino que sabe cómo pronunciar las palabras correctamente, comprende su significado y aprende los componentes más importantes del habla nativa, por ejemplo, la capacidad de construir oraciones correctamente, responder preguntas, pronunciar sonidos y sílabas por separado. A esta edad, es bastante posible comenzar a aprender un idioma extranjero, pero solo si el niño de dos años no tiene problemas con su habla nativa. El niño estará feliz de aprender el significado de nuevas palabras y expresiones, y muy pronto "por qué" se convertirá en su palabra favorita.

Desarrollo del habla infantil

Para el desarrollo del habla de un niño de dos años, es importante leer con él tanto como sea posible, contar cuentos de hadas y simplemente hablar. Los psicólogos infantiles han notado que la tecnología moderna(ver videos en una computadora o teléfono inteligente, dibujos animados en la televisión) no son adecuados para el desarrollo del habla, y los niños que pasan mucho tiempo frente a las pantallas de los dispositivos tienen dificultades para expresar sus pensamientos de manera coherente incluso en edad escolar, su imaginación está poco desarrollada y el vocabulario es limitado.

Al año y medio o dos años, el vocabulario de un niño oscila entre 40 y 100 palabras, al final del segundo año puede alcanzar las 300 palabras. El desarrollo del habla de los niños de 2 años implica la capacidad de combinar palabras en frases y oraciones simples con significado. Si no es posible formar frases, entonces los padres deben enseñarle: pronunciar correctamente no una sola palabra, sino toda la oración. La reposición del vocabulario se ve facilitada por el hecho de que un niño de dos años, al ver un objeto nuevo, intenta aprender sobre sus funciones, a menudo pregunta cómo se llama el objeto y por qué se usa. Los padres deben responder todas estas preguntas en detalle.

Los juegos para el desarrollo del habla de los niños de 2 años son numerosos, pero es mejor simplemente leer libros y hablar con el bebé, porque nada puede reemplazar la comunicación animada e interesada. Para leer, es mejor elegir libros con imágenes brillantes, texto fácil y comprensible. Es necesario esforzarse no solo por leer rápidamente cuentos de hadas y poemas, sino también por leer con expresión, para tratar de transmitir el significado de lo que se ha leído al niño de dos años. Es necesario involucrar al niño en la discusión de lo que leyó, obligándolo a simpatizar o empatizar con los personajes de los cuentos de hadas. A los dos años, a muchos niños les encantan los poemas sencillos de Korney Chukovsky o Agnia Barto, los cuentos de hadas sobre animales y la gente rusa.

Habilidades cognitivas

El desarrollo de un niño de dos años todavía está determinado por el hecho de que no puede concentrarse en un objeto durante mucho tiempo. Esta es una característica de la edad que muchos padres utilizan a su favor, desviando la atención del bebé según sea necesario. Un niño de dos años entiende el propósito de los artículos del hogar, trata de usarlos, continúa dominando los artículos de cubertería y de higiene personal. El niño sabe armar una pirámide y juega a construir, relaciona una figura geométrica tridimensional con una plana (cubo y cuadrado, círculo y bola), determina un objeto por signos (pesado, blando, duro, grande), se orienta en cantidades simples, por ejemplo, comparar juguetes por color, tamaño, peso, puede nombrar el color del juguete, dibujar líneas de diferentes direcciones y longitudes.

Juegos favoritos en dos años

El desarrollo de un niño de dos años está directamente relacionado con la actividad lúdica, que sigue siendo la principal. El niño ya está realizando conscientemente algunas acciones y quiere aprender cosas más interesantes sobre el mundo que lo rodea. Al planificar clases para niños de 2 años para el desarrollo, se debe tener en cuenta que los niños de dos años pueden concentrarse solo en una pequeña cantidad de objetos, dejarse llevar rápidamente por una nueva actividad, pero también perder interés en ella en un tiempo corto. Necesitas jugar juegos que sean fáciles de entender y de corta duración.

Los juegos independientes de un niño de dos años se vuelven más emocionales y complejos. En un grupo, los niños representan escenas de cuentos de hadas, tramas, les gusta jugar a la "casa" o a las "hijas-madres", cocinar, "curar" juguetes, crear juguetes caseros."barberías" o "aparcamientos". Es bueno si los padres participan activamente en el juego. Para el desarrollo de un niño de dos años, se recomienda usar cubos, varios insertos de marcos, rompecabezas suaves y grandes, juguetes magnéticos, mosaicos, juegos de mesa como "Encuentra un par", constructores de madera y Lego.

El desarrollo temprano exitoso de un niño a los dos años de edad está necesariamente asociado con los lazos sociales. En este aumento, el comportamiento, las emociones y las preferencias cambian mucho. Todos los niños de dos años deleitan a los padres con un interés inagotable en el mundo que los rodea, la capacidad de llevarse bien con otros adultos y compañeros. Los niños participan activamente en juegos comunes, les encanta pasar tiempo con sus compañeros en el jardín de infantes o en el patio de recreo.

Pero al tercer año de vida, el carácter puede deteriorarse mucho. A la mayoría de los padres les resulta difícil hacer frente al anhelo irresistible de independencia en todo y al deseo del niño de defender su opinión sobre cualquier tema. Anteriormente, la terquedad y la desobediencia se asociaban con mayor frecuencia con la fatiga o la mala salud, pero ya a los dos años, los niños pueden incluso aprender a manipular a sus padres de esta manera.

Es importante no interferir con el anhelo de independencia. Los padres deben brindarle a un niño de dos años la oportunidad de probar todo lo que quieran por sí mismos (por supuesto, dentro de lo razonable). Por supuesto, el niño no podrá limpiarse, vestirse o comer completamente solo, pero incluso si los resultados son catastróficos (basura esparcida, baño sucio, etc.), no puede regañar al bebé. De lo contrario, el niño de dos años muy pronto dejará de intentar hacer algo por sí mismo, lo que lo retrasará.dominar destrezas y habilidades cotidianas sencillas.

Habilidades prácticas

Entonces, no menos importante que el desarrollo del habla de un niño de dos años, es el dominio de las habilidades prácticas. Esto se aplica principalmente a la higiene personal y las habilidades domésticas. Intentar barrer los pisos o cepillarse los dientes: todos estos son juegos para el desarrollo de un niño de 2 años, porque un niño de dos años no puede dominar las habilidades de otra manera que no sea de forma lúdica. En cualquier caso, entre las habilidades sociales más importantes a esta edad, los psicólogos destacan la capacidad de valerse por uno mismo. El niño debe ser capaz de comer alimentos líquidos o semilíquidos con cuchara (sopas y puré de patata), lavarse las manos y lavarse, ponerse algunas cosas, pedir un orinal o sentarse solo, acudir a los adultos con solicitudes.

Niños y niñas

El desarrollo físico y mental del niño (2 años) empieza a depender del género. Los niños suelen ser un poco más grandes que las niñas, más altos y pesan más, la circunferencia de su pecho aumenta más rápido. Pero no debemos olvidarnos de las características individuales de la familia. Con padres corpulentos, una niña puede pesar más que su compañero de una familia donde todos son delgados. En el segundo año de vida, el peso del niño aumenta mensualmente en 200-250 gramos y la altura en un centímetro.

Los niños y niñas después de cumplir los dos años son conscientes de su género y creen que de acuerdo con este tienen ciertos "deberes". Alrededor de los dos años y medio, los niños saben que es más probable que las niñas usen vestidos y faldas, y cuandocrezcan, se verán como madres, y se supone que los niños no deben usar faldas, se parecen más a los papás.

Las diferencias de género también aparecen en el comportamiento. Las niñas, por regla general, son más tranquilas y dominan mejor el habla, mientras que los niños son independientes, agresivos y prefieren el movimiento. Se aprecian diferencias en relación con los demás, adicción a diferentes juegos y actividades. A las niñas les encanta ser notadas y juzgadas por los adultos por su actitud. Los niños de dos años están más interesados en las habilidades de los demás y en el deseo de los adultos de jugar con ellos al aire libre.

Juegos educativos

La mayoría de los niños disfrutan encontrando similitudes y diferencias en imágenes o cosas. Por ejemplo, puede ofrecer comparar una ardilla y un cachorro de oso. El niño dirá que ambos animales tienen ojos, patas y cola, pero la ardilla tiene el pelo rojo, es de menor tamaño, y el oso tiene el pelo castaño, es más grande. Si el niño hace frente a esa tarea con facilidad, puede pasar a otras más complejas, ofreciendo comparar, por ejemplo, dos autos de juguete diferentes. Una actividad tan simple desarrolla muy bien la atención plena.

La actividad física regular es importante, que puede ser interrumpida por actividades tranquilas y creativas. En el piso o en la mesa, por ejemplo, puede construir una pequeña puerta del diseñador y organizar una competencia sobre quién será el primero en rodar el objeto hasta la puerta. Los objetos pueden ser de varias formas y tamaños, por ejemplo, palos, un cubo, una barra, una rueda, una pelota. Debe mostrarle al niño y dejar que vea por sí mismo en la práctica quelos objetos redondos ruedan mejor, explica por qué. Este juego le enseñará a tu hijo de 2 años a reconocer diferentes objetos por su forma.

El comienzo del estudio de las matemáticas son las acciones de comparación. La próxima lección para el desarrollo de un niño de dos años es la mejor opción. Debe ofrecerle al niño, por ejemplo, cuatro muñecos o muñecos de peluche pequeños, y darle tres platillos (cualquier artículo es adecuado). Los juguetes se colocan sobre la mesa, pregunte: "¿Habrá suficientes platillos para todos?". Los padres pueden concluir de forma independiente que hay menos platos que juguetes. Luego, debe combinar la cantidad de elementos e invitar al niño a comparar por su cuenta. No tome demasiados elementos, puede comenzar con cinco.

Proporciona el desarrollo del habla de un niño de dos años, la imaginación y la motricidad fina, creando un libro con sus propias manos. Debe tomar varias hojas de cartón del mismo tamaño, recortar las imágenes que desee de periódicos y revistas con su hijo. En el proceso, puede enseñarle a un niño de dos años la habilidad de cortar a lo largo del contorno y trabajar con pegamento. Las imágenes deben pegarse sobre cartón, y luego todas las páginas se doblan juntas y se atan con una cinta o cuerda. Consigue un libro pequeño. Las imágenes pueden ser temáticas o educativas, y luego inventar una historia para ellas juntas.

Para el desarrollo de un niño después de dos años (esto es especialmente útil para la imaginación y las habilidades motoras), una variedad de constructores son adecuados. Puede construir conjuntamente una fortaleza confiable, como material de construcción para el cual se utilizarán cajas de diferentes tamaños (de debajo de los electrodomésticos,zapatos, artículos pequeños). Apilando cajas, puedes construir una torre, una casa o una fortaleza.

Programas de desarrollo

Hay programas listos para el desarrollo de un niño de dos años, pero siempre puede hacer cambios para que las clases correspondan a los intereses del bebé y su nivel de habilidades. Algunos padres prefieren estudiar con un niño de dos años de acuerdo con métodos especiales: comienzan a enseñar a leer usando los cubos de Zaitsev, buscan un jardín de infancia donde estudien de acuerdo con los métodos de la pedagogía Waldorf o el sistema Montessori.

En el marco de la pedagogía Waldoriana, se presta mucha atención a mejorar el mundo emocional del niño y sus habilidades creativas. Se brindan clases de música, un sistema especial de ejercicios con acompañamiento musical, manualidades, tallado en madera, bordado y tejido. En las escuelas de desarrollo temprano de los niños (2 años y de una edad diferente, porque hay diferentes programas), trabajando de acuerdo con este método, a menudo se realizan fiestas teatrales, espectáculos de marionetas, cuyos accesorios están hechos de materiales naturales.

El sistema Montessori implica participar en ejercicios especiales que estimulan el habla a través del desarrollo de habilidades motoras finas. El programa se diseñó originalmente para niños con retraso mental, pero este método de enseñanza ha demostrado funcionar bien con diferentes grupos de niños.

En muchos países europeos hoy en día esta técnica se usa activamente en instituciones públicas para niños. El grupo está formado por niños de diferentes edades, habilidades prácticas y niveles de conocimiento, y más.los mayores y más experimentados ayudan a los más jóvenes a aprender. El único inconveniente del sistema Montessori, los padres consideran el volumen de materiales y material didáctico. Aún así, el programa está más adaptado para el jardín de infancia que para el desarrollo de un niño en casa.

El sistema Nikitin está siendo duramente criticado hoy. De hecho, este es un método de educación tecnocrático, donde prácticamente no hay un lado estético y humanitario. Hay muchas desventajas, pero aún se pueden usar algunos juegos. Por cierto, el sistema Nikitin (a diferencia de la metodología Montessori) está diseñado para la tarea y la participación activa de los padres.

Hay métodos más serios de desarrollo temprano que son abiertamente alarmantes. Según el sistema Doman, por ejemplo, toda la atención de los padres debe dedicarse únicamente a la educación del niño, lo cual es prácticamente imposible. La educación en las primeras etapas consiste en mostrarle al bebé una serie de tarjetas con un conjunto de información estrictamente definido. No se supone que se distraiga con preguntas extrañas y satisfaga el deseo del niño de sentir cosas. No se proporciona diálogo ni creatividad conjunta.

Aún puedes tomar prestados algunos elementos del sistema. Así lo demostró la francesa Cessile Lupan, quien publicó el libro "Cree en tu hijo". Logró adaptar el sistema rígido de Doman para niños. Será interesante considerar tarjetas de colores por ramas del conocimiento tanto para un bebé de un año como para uno de cinco, pero es imprescindible responder las preguntas del niño, dejar que sienta las cajas de cartón y recordar juntos las apropiados para la ocasión.canciones, historias interesantes, datos sobre animales u objetos, cuentos de hadas.