2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:56
La maestra de jardín de infancia es una figura clave. Todo el microclima del grupo y la condición de cada niño individualmente dependen de su alfabetización, competencia y, lo más importante, amor y fe en los niños. Pero el trabajo de un cuidador no se trata solo de comunicarse y criar a los niños.
Como cualquier otro puesto, involucra ciertos documentos, planos, notas. En vista del hecho de que los estándares estatales ahora se están introduciendo en las instituciones educativas, la documentación del maestro de preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal es un eslabón necesario en el trabajo.
Sin planes, esquemas e información completos correctamente elaborados, es imposible realizar correctamente, de manera competente y, lo que es más importante, no en detrimento de los niños, el trabajo educativo y recreativo en el jardín de infancia.
Consideremos los principales documentos a los que se adhiere y mantiene el maestro de preescolar.
Plan para el año académico
Antes de cada año escolar, el educador, junto con el mayor, elaboran un plan de formación y actividades a realizar en el grupo. Se basa en los objetivos, tareas establecidas para este grupo de edad.
Para cumplir con el plan establecido, se seleccionan métodos efectivos y eficientes para enseñar a los niños. Asegúrese de tener en cuenta las lecciones individuales con cada bebé, según sus características específicas. Y también un elemento obligatorio es trabajar con los padres de los bebés.
Antes de elaborar un plan para el próximo año, el maestro analiza el año pasado. Identifica todos los aciertos y deficiencias y, teniendo esto en cuenta, perfila el trabajo para el próximo año.
Plan para el mes actual
El plan trazado para el año es prospectivo. Dependiendo de la situación específica, puede modificarse ligeramente. Sí, y es difícil tener en cuenta todo para todo el año que viene.
Para tareas más específicas, haz un plan mensual. Por regla general, firma literalmente por día, y el día se divide en dos partes.
Al trabajar con los niños por la mañana, planean realizar ejercicios físicos, lecciones grupales y, si es necesario, individuales.
Asegúrese de pasar en este momento juegos didácticos, lectura de libros y observación de la naturaleza. Durante el desayuno y el almuerzo, planean consolidar las habilidades culturales.
Los paseos y actividades durante los mismos están definitivamente planificados.
La segunda mitad del día incluye la consolidación de habilidades,juegos de rol, conversaciones individuales con los niños. Por la noche, si es necesario, se trabaja con los padres de los alumnos.
Reportero de Asistencia Infantil
Todos los días deben registrar cuál de los niños vino al grupo. Para ello, utilice la boleta de calificaciones de asistencia de los niños. En primer lugar, es necesario alimentar a los niños y, en consecuencia, cobrar la tarifa de los padres.
En segundo lugar, es más fácil para el educador concentrarse en impartir clases y distribuir material. Además, la enfermera realiza un seguimiento del nivel de morbilidad de los bebés según la boleta de calificaciones (por períodos) y también describe su trabajo encaminado a mejorar la salud.
Hoja de salud
Inseparablemente, teniendo en cuenta la asistencia, se mantiene una hoja de salud en el jardín de infantes. De hecho, por regla general, los niños no asisten al preescolar debido a una enfermedad. Las enfermeras y los cuidadores trabajan en estrecha colaboración. Sin esta relación es imposible un trabajo sanitario competente.
Todos los niños son diferentes, por lo que se necesita un enfoque individual. Por ejemplo, dependiendo de la altura de los niños, se selecciona una mesa y una silla para que la postura no se deteriore. Para ello, 2 veces al año, se mide y pesa a los niños. En consecuencia, los niños pueden cambiar el juego de muebles dos veces al año.
Además, existen los llamados grupos de salud. Se realizan revisiones preventivas:
- en grupos de edad temprana (guarderías) – 4 veces al año;
- en grupos de jardín de infancia - 2 veces al año.
Las enfermedades identificadas se registran necesariamente en las fichas del niño y se escriben recomendaciones para trabajar con cada una de ellas.
Al mismo tiempo, los padres pueden ocultar la enfermedad en sí al maestro, porque se trata de un secreto médico. Pero el maestro solo necesita recomendaciones, en base a ellas se construye la obra.
Información individual sobre padres y alumnos
La documentación de un maestro de preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal implica necesariamente la identificación de información no solo sobre los niños, sino también sobre los padres.
El educador debe obtener información de los padres en una conversación discreta y reflejarla en el diario. Además, es imposible divulgar los datos recibidos en todas partes, porque esto puede dañar al niño.
La información recibida ayuda al maestro a neutralizar las malas condiciones de vida del bebé, si las hubiere. Sí, y se puede entender mejor al niño si se sabe más sobre las condiciones de su residencia y el estado de sus padres.
GEF DOE prevé la identificación de los siguientes datos:
- Apellido, nombre y patronímico del bebé.
- Año y cumpleaños.
- Lugar de residencia real.
- Teléfonos móviles (casa, trabajo).
- Apellidos, nombres y patronímicos de los padres o representantes legales, así como de los abuelos.
- Los lugares de trabajo de mamá y papá.
- Estado familiar.
El concepto de "estado familiar" incluye identificar las condiciones de vivienda en las que vive el niño, el número de bebés en la familia, si la familia está completa o si el niño está siendo criado por una madre o un tutor, etc.
Cuadrículatrabajo educativo
La documentación del maestro de preescolar de acuerdo con la Norma Educativa del Estado Federal implica el mantenimiento obligatorio de un plan de trabajo educativo. En su trabajo, el docente utiliza el testimonio de SanPiN, que regulan para no exceder el tiempo de todas las clases. En los grupos más jóvenes, las clases no deben durar más de 30 minutos, en el medio - 40 minutos, en los mayores - 45 minutos, en la preparatoria - 1,5 horas.
Descansos obligatorios entre clases, cuya duración es de al menos 10 minutos. Durante la clase también se toman descansos para dedicar un minuto de educación física.
Trabajo de diagnóstico
Cada profesor estudia constantemente a sus alumnos mientras trabaja. Dicho trabajo debe llevarse a cabo de manera continua y sistemática.
Para esto, la documentación del maestro de jardín de infantes incluye tarjetas para registrar los conocimientos, habilidades y destrezas de cada niño. Al final de cada año, se elabora una tabla, según la cual se puede ver la asimilación del programa por parte del niño, sus carencias y aciertos.
El maestro necesita las tablas finales para hacer planes para el próximo año y datos preliminares para hacer planes para el mes.
El trabajo de diagnóstico se realiza dos veces al año. Al comienzo del año escolar y al final. Esta técnica ayuda al maestro a programar el trabajo necesario a tiempo y ajustar los planes para el nuevo año escolar.
Interacción con las familias
La documentación del maestro de preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal asume la disponibilidad de todos los datos sobre los padres de los niños. El maestro debe comunicarse constantemente conadultos que vienen por un niño.
A los padres se les presentan los objetivos y metas del programa de jardín de infantes, se les informa sobre la vida de sus hijos y se les pregunta sobre el comportamiento de los niños en casa.
Además de las conversaciones, las instituciones de educación preescolar GEF requieren reuniones obligatorias, involucrando a los padres en la vida del grupo, asesorando a las madres y padres sobre educación y capacitación, así como la realización de veladas de ocio y encuentros.
Autoeducación
Cualquier profesión requiere superación personal, y más aún el trabajo relacionado con los niños. Por lo tanto, el educador debe mejorar constantemente sus habilidades.
Es recomendable llevar un cuaderno, donde anoten los libros que leyeron y los pensamientos que les gustaron o les causaron desconcierto. Luego se plantean para su discusión con otros educadores.
Los puntos controvertidos o las dificultades del trabajo se someten a discusión general y se elabora un plan para superar las dificultades.
El director es un asistente en todo
El cuidador principal tiene mucho trabajo que hacer con planes e informes. Además del trabajo principal, también se encargan de comprobar la documentación de los educadores en grupos.
La labor principal del cuidador principal está relacionada con:
- Trabajar con el personal.
- Trabajo metodológico y provisión de todo el proceso educativo en educación infantil.
- Comprobación del contenido de planes y apuntes sobre la educación y crianza de los hijos.
- Continuidad del jardín de infantes y la escuela.
- Interacción entre educadores y padres.
Trabajar con personal implica información sobre las personas que trabajan, suespecialización, premios, certificación, formación avanzada.
El trabajo metodológico consiste en la elaboración de planes anuales, apuntes de clase, asistencia en el trabajo de los educadores, proporcionando todos los materiales necesarios. Recopilación y resumen de las mejores prácticas.
El educador principal recopila y analiza las tarjetas de diagnóstico de los niños, verifica los planes de lecciones y ayuda con el desarrollo de planes metodológicos.
Además, el cuidador principal recopila y resume información sobre padres, reuniones, planes de estudios para el trabajo individual con niños de familias desfavorecidas.
La documentación del director puede variar ligeramente, dependiendo de las características específicas del preescolar. Pero los documentos básicos y el trabajo son los mismos en todas partes.
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