2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:26
La palabra inglesa Toddler (Toddler) ha entrado recientemente en el idioma ruso. No todos entienden quién es - Niño pequeño. Esta palabra se encuentra cada vez más en la literatura sobre niños, en foros para madres, en métodos de aprendizaje temprano. Y en los centros infantiles en desarrollo, se crean grupos especiales para niños pequeños. Entonces, ¿quién es un niño pequeño?
Una nueva etapa de desarrollo: la primera infancia
La infancia es reemplazada por una nueva etapa: la primera infancia. Durante este período, el niño comienza a dominar nuevas habilidades que lo ayudan a aprender sobre el mundo. Aprende a hablar y comunicarse a través del habla. Comienza a caminar y puede llegar de forma independiente al lugar u objeto de su interés, sin recurrir a la ayuda de los mayores. Ya no es una criatura indefensa, sino un hombrecito que lucha por la independencia y la independencia de su madre. Entonces, un niño pequeño es un niño que está comenzando a caminar. En otras palabras, se trata de un bebé de 1 a 3 años.
Desarrollo del habla y características de la comunicación
A esta edad, el habla del bebé se desarrolla activamente. Entiende mejor el habla de los adultos que se le dirige, especialmente de su madre. Y también aprende gradualmente a sí mismo.pronunciar palabras. Al principio, el niño se comunica utilizando el habla infantil autónoma. Se compone de la primera y última sílaba de una palabra larga, de palabras ligeras como "yum-yum", "aw-aw", así como de sus propias palabras inventadas. Durante este período, debe hablar más con el bebé, nombrar los objetos correctamente, sin distorsionar la pronunciación.
Un niño pequeño a través de la comunicación con los nativos aprende gradualmente a comunicarse con otros adultos. Escucha atentamente las conversaciones, hace muchas preguntas, pide ayuda. Ya sabe cómo atraer la atención de los adultos hacia sí mismo y mantenerla, reacciona ante la reacción de un adulto, expresa su disgusto. La comunicación con los compañeros consiste en juegos conjuntos, observándose unos a otros. Los niños pueden intercambiar juguetes, mostrar lo que pueden hacer.
Desarrollo mental y actividad objetiva
El desarrollo mental de los niños pequeños ocurre a través de la percepción. La percepción visual de un niño de un año aún es imperfecta, pero se desarrolla muy rápidamente y ocupa una posición de liderazgo. Se forma más completamente después de la transición a la actividad objetiva. Durante este período, la percepción auditiva se desarrolla intensamente. A la edad de dos años, los niños ya perciben completamente los sonidos de su lengua materna.
La transición a la actividad objetiva se lleva a cabo durante todo el período de la niñez. Para los niños, todo tiene un propósito. Saben que comen con cuchara y se peinan con un peine. En esta etapa, los niños comienzan a notar el poder sobre las cosas. Definitivamente necesitan abrir todos los casilleros, sacar los cajones y sacar su contenido, presionarbotones en el televisor, abre el refrigerador, pon los juguetes en las ollas. Los niños pequeños pueden hacer esto sin cesar, pero, desafortunadamente, aún no entienden que esto puede ser peligroso. Por lo tanto, los padres deben asegurarse de que los objetos peligrosos y los productos químicos domésticos no estén al alcance de los niños.
Comportamiento infantil y formación de la personalidad
Toddler está entrando gradualmente en el mundo de las relaciones sociales. Pero todavía no controla su comportamiento y no obedece las reglas. Sus acciones dependen de los deseos, y su comportamiento depende de las circunstancias externas. Disfruta haciendo lo que le gusta y espera elogios por sus acciones.
Los niños que han entrado en la edad de la primera infancia intentan llamar la atención por todos los medios, incluidas la agresión o los berrinches.
¿Para qué sirven los consultores de niños pequeños y quiénes son?
Junto con especialistas en lactancia materna, los especialistas en desarrollo temprano están entrando gradualmente en la vida de los nuevos padres: estos son consultores de niños pequeños. Ayudan a los padres de niños pequeños a decorar las habitaciones de sus hijos, a elegir los juguetes y los métodos de enseñanza adecuados, y les enseñan cómo usarlos.
A menudo, los juguetes educativos costosos se pueden reemplazar por otros más asequibles, también puede preguntarle a un asesor de niños pequeños sobre esto. Y también ayudará a organizar un espacio seguro en casa para un pequeño investigador, te dirá cómo formar adecuadamente sus habilidades de autoservicio, comunicación y ayuda a su madre. A esta edad, los niños generalmente se esfuerzan por ayudar a su madre imitándola, pero estos impulsos suelen ser reprimidos por los adultos por el bien de la madre.seguridad del niño. La consulta con un especialista ayudará a los padres a enseñar a su bebé a usar los artículos del hogar de manera segura y ser dueños completos, imitando y ayudando.
¿Cuál es la diferencia entre las clases Montessori para niños pequeños y los estudios de desarrollo regulares?
Las clases grupales en los centros de desarrollo no suelen durar más de una hora y son entretenidas. Los niños realizan ciertas tareas, reciben una evaluación. El propósito de tales clases es dominar el conteo, la escritura, los idiomas extranjeros, es decir, el desarrollo temprano de las habilidades mentales.
En las clases para niños pequeños, las clases se imparten según el sistema Montessori, tienen una duración de unas tres horas y están dirigidas a dominar habilidades básicas para la vida, como el autoservicio, la capacidad de escuchar y negociar con otras personas, entender su emociones, expresar correctamente sus necesidades. El desarrollo del niño se produce de forma natural, aprende lo que es capaz de aceptar a esta edad, para lo que está preparado física y psicológicamente.
Toddler es un niño que requiere atención y enfoque especiales. Esta edad es muy similar a la edad de transición en los adolescentes. Y es importante no perderse el momento de hacer crecer al hombrecito y ayudarlo a pasar naturalmente a la siguiente etapa después de la niñez: el período preescolar.
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