Organizaciones educativas preescolares: tipos, actividades, tareas principales

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:14

Después del nacimiento de un hijo, la mayoría de las madres jóvenes toman licencia por maternidad y dedican todo su tiempo al cuidado del bebé. Sin embargo, el bebé crece, se familiariza con el mundo exterior. En algún momento, estar sentado en casa con su madre se vuelve aburrido para él. Cada niño, tarde o temprano, tiene el deseo de comunicarse con sus compañeros, aprender algo nuevo, practicar algún tipo de deporte. Se crean condiciones notables para el pleno desarrollo del niño en las organizaciones educativas preescolares, donde los niños son atendidos por maestros experimentados. Una de las organizaciones más populares de este tipo es un jardín de infancia. Los padres llevan a sus hijos allí durante todo el día y pueden ir a trabajar con seguridad, porque los niños serán alimentados y acostados allí. Pero lo más importante es que se dedican al jardín de infancia con los alumnos. Aprenderá más sobre las organizaciones educativas de educación preescolar leyendo este artículo.

DOE

Niñocomienza a desarrollarse desde el nacimiento. Pasa la primera vez con sus padres y recibe todos los conocimientos y habilidades básicos en la familia. Pero el bebé está creciendo y los padres notan su deseo de comunicarse con otros niños. Esto significa que es hora de empezar a llevarlo a un jardín de infancia o a un centro infantil, de los que ahora hay muchos.

Las remisiones a una institución educativa preescolar (DOE) se otorgan, por regla general, a niños que han cumplido los tres años, pero muchos padres comienzan a llevar a sus hijos a clases de desarrollo mucho antes. Numerosos centros infantiles de pago ofrecen una gran selección de áreas: dibujo, ritmo, modelado, construcción, programas educativos para niños y otros. Muchas guarderías municipales tienen grupos de corta estancia donde los padres traen a sus hijos por un par de horas. Esto es especialmente cierto para los bebés a quienes todavía les resulta difícil separarse de su madre durante mucho tiempo. Pero pueden aguantar unas horas en el jardín.

Tipos de preescolares

Las organizaciones educativas preescolares incluyen:

• guarderías;
• jardines de infancia que dan prioridad a una determinada dirección de desarrollo;
• jardines de infantes correccionales;
• centros infantiles.

Los niños pueden permanecer en organizaciones preescolares a tiempo completo (12 horas) o venir allí por unas horas.

Los grupos de corta estancia brindan servicios de cuidado de niños y cuidado de niños, y algunos incluso enseñan a los niños.

Principales tareas de las organizaciones de educación preescolar

El principio más importante de la institución educativa preescolar es el fortalecimiento y la protección de la salud de los niños (no solo física, sino también psicológica). La tarea más importante es también revelar las habilidades individuales de cada niño. Es necesario inculcarle un sentido de seguridad y confianza en sí mismo, porque esto es necesario para su vida exitosa en el futuro. El papel de una organización educativa preescolar también es transmitir valores humanos universales (belleza, amabilidad, respeto) a cada niño. Es necesario esforzarse no solo en preparar a los niños para la escuela, sino también en lograr que vivan un período único de una manera interesante y emocionante. El desarrollo de habilidades creativas también es un aspecto muy importante de las actividades de las organizaciones educativas preescolares.

Cómo se organiza el proceso educativo

El principio fundamental de la organización del proceso educativo en una organización educativa preescolar es la "evitación" del aprendizaje. Es decir, las clases ciertamente deben darse, pero de una manera lúdica. El maestro debe organizar la capacitación de tal manera que los niños sean participantes activos en el proceso. El material nuevo debe presentarse en una forma accesible. El profesor debe tener en cuenta la edad de sus alumnos y, en función de ésta, organizar las clases. Por ejemplo, para los niños de 1 a 3 años, la experimentación con varios materiales (modelado de masa, arena o arcilla y otros materiales) juega un papel importante. Además, los niños pueden dejarse llevar por las siguientes actividades: visualización de imágenes, juegos al aire libre,interacción con los compañeros. Para los niños en edad preescolar, los educadores organizan juegos de rol, porque de ellos los niños aprenden lo que es bueno y lo que es malo. También juegan un papel importante: la actividad física, cantar, tocar instrumentos musicales, modelar, diseñar, dibujar, crear manualidades. En el jardín de infancia, a los niños se les enseña el autoservicio y el trabajo elemental.

Programas educativos

En las organizaciones preescolares, el cuidado, la crianza y las actividades con los niños se llevan a cabo en el marco de un plan específico. Además, es seleccionado o desarrollado por el equipo. No se puede decir que ningún programa sea mejor o peor que otros. Cada uno tiene sus propios méritos y se elige de acuerdo con los principios del trabajo de una organización preescolar. Los programas se dividen en complejos y parciales. Como su nombre lo indica, los programas complejos brindan el desarrollo de un niño en edad preescolar en todas las áreas, que incluyen: educación física, desarrollo del habla, habilidades artísticas, canto, ritmo, construcción, desarrollo del habla y mucho más. Los programas educativos parciales se enfocan en una dirección (por ejemplo, educación física, mejora de la salud, educación ambiental o habilidades matemáticas).

Sin embargo, la mayoría de las veces, los educadores se guían por varios programas parciales, lo que les permite desarrollar a los niños de manera armoniosa y completa.

Conclusión

Las actividades de la organización educativa de la educación preescolar se realizan enacuerdo con los requisitos sanitarios e higiénicos. Se concluye un acuerdo entre los padres y la institución, que establece claramente los derechos y obligaciones de las partes. Me gustaría señalar que permanecer en un jardín de infancia tiene un efecto positivo en los niños, porque allí aprenden a construir relaciones con sus compañeros, aprenden mucho sobre el mundo que les rodea.