2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 22:04
Programa parcial es una palabra de moda para cualquier madre que piensa en lo que su hijo está haciendo en el jardín de infantes. Sin embargo, no tienen nada de malo.
El programa parcial es parte de la educación preescolar, parte integral de la formación de la personalidad.
Además del trabajo educativo principal, la actividad pedagógica incluye programas parciales adicionales. ¿Qué es y cuál es su propósito?
Los programas parciales en la institución educativa preescolar son clases y técnicas destinadas a desarrollar la motricidad fina, el habla pura, desarrollar la comprensión del lenguaje y las formas del lenguaje y desarrollar el pensamiento asociativo.
¿Cuál es la diferencia entre un programa parcial y un programa regular?
Estos programas se suman al principal programa de desarrollo para niños en jardín de infantes. Muy a menudo, los educadores utilizan métodos completos creados por el autor o un grupo de autores. En la librería del departamento de literatura metodológica, puede encontrar libros con descripciones detalladas.
La institución educativa preescolar para niños no puede utilizar programas preescolares parciales. Pero luego la vidael niño se aburrirá y no se llenará de juegos y actividades educativas, y no querrá asistir a ellos.
Los programas parciales son buenos porque describen métodos ya realizados por otros educadores y reflejan sus resultados. De alguna manera, se puede confiar en tales programas. En cualquier caso, la elección la hacen los líderes y los maestros de jardín de infantes.
¿Cuál es el objetivo de un programa parcial?
Los programas de educación parcial dirigen la atención de los niños hacia herramientas de aprendizaje y tareas interesantes. La actividad creativa y el retorno son bienvenidos. En este período único en el que los niños pequeños son receptivos a literalmente todo lo que les rodea, el juego imaginativo los ayudará como ninguna otra cosa.
La tarea del jardín de infancia es crear una atmósfera de igualdad entre los niños, para dar a cada niño la oportunidad de desarrollarse sin dañar la psique y la salud.
Por eso se presta tanta atención a la actividad pedagógica. Cuanto más conocimiento sobre el mundo recibe un niño en el jardín de infancia, más posibilidades tiene de percibir adecuadamente el mundo que lo rodea, para hacer frente al estrés en la escuela y en la vida posterior. Pero una actitud positiva comienza a tomar forma solo a partir de los tres o cuatro años. Por lo tanto, el programa parcial es una oportunidad para cualquier niño.
¿Qué son los programas parciales?
Los programas parciales en las instituciones educativas preescolares se dividen en varias áreas. Algunos de ellos involucran el estudio del folklore, cuentos de hadas, fábulas, poemas y héroes épicos. Esto no solo les da a los niños una idea de la historia, sino tambiéndesarrolla la memoria: extractos de fábulas, rimas y versos sencillos son fáciles de aprender y son un ejemplo de actividad independiente.
Los programas de matemáticas te presentan las operaciones aritméticas más simples y tareas inteligentes, desarrollando así el pensamiento racional.
También puede agregar a esta lista actividades teatrales destinadas a estudiar habilidades teatrales. Incluso entre los niños en edad preescolar, un círculo simple puede ser extremadamente popular si la organización de las clases y el proceso de creación de actuaciones se abordan adecuadamente.
Además de esto, la actividad en el jardín de infancia también tiene como objetivo acceder al mundo espiritual, enseñando las reglas de etiqueta y cortesía.
Programas parciales del FMAM
Por supuesto, las actividades de los jardines de infancia están reguladas por normas federales. Los programas parciales del FMAM sugieren que la educación preescolar tendrá como objetivo la individualización de las clases, el apoyo a la iniciativa y la actividad de los niños en todos los ámbitos, la cooperación con la familia y la ayuda de los padres, el trabajo activo de los educadores y demás personal del jardín de infancia para garantizar un ambiente confortable. quedarse en el jardín de infantes.
Un programa parcial seleccionado individualmente es importante para cada niño. El Estándar Educativo del Estado Federal le permite organizarlo de acuerdo con todas las reglas.
La institución educativa preescolar para niños elige de forma independiente los programas educativos, pero deben cumplir con las normas federales.
¿A qué están destinados exactamente los programas parciales?
PrincipiosLos programas parciales son simples. Hay varias áreas de educación. Se utilizan individualmente o combinados para lograr el mejor efecto.
A un niño se le inculcan, por ejemplo, ideas sobre la vida cotidiana, la cultura de la habitación humana, sobre los artículos del hogar y los materiales con los que están hechos, sobre el propósito y el propósito de cada artículo. Gradualmente, no solo surge una comprensión de su lugar en el mundo, sino también un deseo de contribuir y tomar parte activa e independiente en su estudio.
En el futuro, puedes inculcar ideas sobre medidas de magnitud, entidades matemáticas, números, números, medidas y volúmenes. Esto ayuda a sistematizar el conocimiento sobre el mundo que nos rodea en un solo sistema con otras personas.
Diseñar en el grupo senior te enseña a distinguir colores y formas geométricas, crear algo tú mismo y experimentar. Cuanto mayores son los niños, más difíciles se vuelven las tareas. Pero también más divertido.
¿Cómo afecta esta actividad a los niños?
El modo de jardín de infantes, por regla general, se elige racionalmente: el niño no se cansa, tiene tiempo para descansar y juegos que no tienen un propósito específico. Pero es importante asegurarse de que los juegos y las actividades activas no causen estrés.
No se puede organizar una lección para que una siga inmediatamente a la otra y no haya ni siquiera tiempo para descansar. Muchos padres involucrados en la educación, a veces muestran un celo excesivo. Creen que el jardín de infantes no es suficiente para el niño y, por lo tanto, lo llevan a clases adicionales.
A esta edad, no es necesario forzar ninguna actividad. La fatiga crónica para un niño que aún no ha comenzado a ir a la escuela es una tontería, pero también es posible si se excede con el proceso educativo.
¿Pueden ayudar los padres?
Los parientes más cercanos, mamá y papá, toman decisiones diferentes sobre cuánto tiempo pasa su hijo en el jardín de infantes. Si tienen suficientes oportunidades para estudiar por su cuenta, no es necesario que asistan al jardín de infancia. Si está de acuerdo con el liderazgo en este tema, puede aparecer en clase solo en la segunda mitad del día o, por el contrario, en la primera.
El resto del tiempo, puedes dedicarte a criar a un niño por tu cuenta. El Programa Parcial también es una buena oportunidad para los padres. No es necesario en absoluto convertirse en un experto en este campo, pero es necesario tener una idea de qué clases se imparten en el jardín de infantes para no perder el progreso en casa.
También es bueno para niños mayores. Por ejemplo, la construcción en el grupo de mayor edad puede atraer no solo a los niños, sino también a los padres. ¿Y qué podría ser mejor que jugar juntos?
Pero incluso si debido al trabajo no hay tiempo para cuidar al niño durante el día, puede dedicar un par de horas a esto por la noche.
¿Qué problemas podría enfrentar una familia?
Además de las situaciones familiares difíciles, como la ausencia de uno de los padres o el abandono, varias otras cosas pueden interferir con la crianza de los hijosfactores.
En primer lugar, es importante recordar que los niños pequeños son muy impresionables. E incluso cuando viven en una familia absolutamente adecuada y próspera, pueden tener problemas. Por ejemplo, entre compañeros. Los propios maestros de jardín de infancia a veces se convierten en víctimas de bromas aparentemente maliciosas. Esto no pasa por alto a los niños. A veces son capaces de actos inmorales. Si los padres notan que su hijo se ha vuelto retraído, no quiere hablar sobre lo que pasó en el jardín de infantes o en una caminata, esto puede ser una señal de que alguien lo ha tratado con rudeza.
Las palabras y acciones de otros niños pueden conducir a la creación de complejos que literalmente interferirán con la vida a una edad mayor.
Malos cuidadores: ¿mito o realidad?
Además, el niño puede experimentar timidez o incluso miedo a uno u otro profesor. El personal de la guardería se selecciona con el máximo cuidado. Pero cada situación es diferente.
La institución educativa preescolar para niños no debe dejar una mala impresión en el niño.
Hablar y discutir con la gerencia solo generará nervios y estrés innecesarios. No importa cuán buenos sean los programas parciales en la institución educativa preescolar, solo traerán incomodidad al niño si ve un enemigo o una bruja malvada en el maestro.
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