Características de la adolescencia. Neoplasias de la adolescencia

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificación: 2024-02-17 21:25

Los problemas de la adolescencia parecen tan insignificantes para los adultos, pero el mayor problema para los propios adolescentes. El famoso escritor ruso Ivan Turgenev identificó las principales causas de malentendidos entre generaciones en la novela "Padres e hijos". El maximalismo juvenil, el deseo de autorrealización, los planes de vida son las principales neoplasias de la adolescencia.

¿A qué edad un niño se convierte en varón?

Los investigadores en el campo de la fisiología y la biología aún no se ponen de acuerdo sobre a qué hora comienza. Algunos científicos dicen lo siguiente:

1. Para chicos, esto es entre 17 y 21 años.
2. Para chicas de 16 a 20 años.

En este momento, el niño se forma en una personalidad, con autoconciencia, capaz de evaluar sus propias acciones y de desarrollarse fisiológicamente activamente. Todo lo anterior se llama crecer.

Los científicos occidentales en el campo de los problemas de morfología de la edad unen a la juventud y la adolescencia. En ese tiempoel joven se está desarrollando activamente, su capacidad de trabajo está creciendo y se están haciendo intentos de autorrealización.

Leer más sobre la periodización

Los científicos no se han puesto de acuerdo en una opinión común, qué neoplasia corresponde al desarrollo juvenil temprano, porque no han señalado sus períodos. Los marcos de tiempo son extremadamente borrosos y se diferencian de manera diferente entre culturas y enseñanzas.

El período juvenil de crecimiento se considera diferente de la adolescencia, ya que es una etapa pasada en la vida de una persona. También hay una periodización de diferentes edades como la madurez y la juventud. Y en base a esto, los psicólogos distinguen tipos de personalidades, hablaremos de esto más adelante.

En las culturas antiguas que han sobrevivido hasta nuestros días, la adolescencia temprana ocurre en conexión con un ritual misterioso. Es común que un adolescente se tatúe o actúe sobre él en público.

En la Edad Media no se destacaba el marco de la juventud. En ese momento, los niños crecían mucho más rápido que hoy, lo que se asocia con el bajo nivel y calidad de vida de esa época.

Desde temprana edad, los niños trabajaban en la granja, por lo que ayudaban a su familia a sobrevivir. También era costumbre dar a luz a muchos niños y ninguno debido a una política social activa para aumentar la población. Pero con un cálculo práctico, porque cuantos más niños, más trabajadores, y las posibilidades de supervivencia de al menos uno de ellos aumentan espectacularmente.

En la Edad Media, un hombre joven podría llamarse un hombre que no consiguió una esposa y vive solo. desarrollo Socialla adolescencia es variable y tiene varios límites superiores.

Según algunos informes, el período de crecimiento comienza a los 11 años y termina a los 21. Y otros investigadores en este campo sostienen que la adolescencia termina a los 22 o 23 años. Qué fácil es reemplazarlo, no hay una opinión exacta al respecto.

La juventud también se divide en temprana (este es el período de estudio en los grados 10-11) y tardía, que comienza después de la graduación de la escuela y el comienzo de los estudios en instituciones de educación superior. En el marco histórico, la juventud se diferencia de diferentes maneras. Maduramos más tarde que nuestros antepasados. Esto se debe a la aceleración acelerada y la larga formación en las instituciones educativas.

El concepto de joven en el libro de Jean-Jacques Rousseau

El descubrimiento del concepto de "juventud" se atribuye a Jean-Jacques Rousseau, quien nació en 1762 en los albores del desarrollo del individualismo. En esos años se promovieron activamente las ideas de superación personal, actualización de la personalidad y confrontación con las costumbres existentes y el orden de las cosas.

Las neoplasias correspondientes a la temprana edad juvenil de esa época se describen en el libro de Rousseau "Emil, or On Education". Después de su lanzamiento, la sociedad comenzó a hablar sobre la romantización de una persona, sobre la importancia de los sentimientos y las emociones. En él, la juventud se presenta como un renacer del individuo, la edad de las pasiones y las decisiones precipitadas. En general, todo está en el espíritu del sentimentalismo.

Características de la edad

El desarrollo físico de un individuo, en promedio, se completa a la edad de 21 años. En este punto, el crecimiento se detiene, el sistema reproductivo ya no tolerareforma, y ante nosotros aparece un nuevo miembro de la sociedad "adulta".

En términos psicológicos, la neoplasia de la adolescencia temprana se presenta casi como el desarrollo final de la personalidad. Ante esto, el individuo sufre muchos inconvenientes en forma de frecuentes cambios de humor y la incapacidad de elegir por sí mismo un único punto de vista. Además de fortalecer el papel de la autodeterminación y aumentar la individualidad, hasta el estado de egoísmo razonable.

Durante este período, la personalidad se forma activamente. Se crea una cosmovisión, aparecen metas, objetivos y posiciones sobre diversos temas (sociales, políticos, morales). Si nada impide el desarrollo de una persona, entonces el resultado es una persona socialmente madura.

Durante el desarrollo de un joven, la necesidad de tutela disminuye. Los padres ya no actúan como autoridad principal y se intenta la independencia económica o de cualquier otro tipo.

La preferencia en la comunicación grupal es reemplazada por el deseo de fuertes contactos individuales. El individuo no pierde el contacto con las sociedades relevantes para él, sin embargo, su número se reduce drásticamente y la selectividad aparece en la elección del círculo de comunicación.

Crecimiento y desarrollo

El físico y la pubertad de un individuo hacen de la adolescencia el período más interesante y al mismo tiempo uno de los más difíciles de la vida. Como se señaló, el adolescente de ayer lucha por la independencia en todo tipo de áreas. El individuo busca expandir los límites de la conciencia y se hace preguntas de carácter cognitivo:

• “¿Quién soy? ¿Qué soy?”.
• "¿Cuánto valgo? Qué soy yo¿Puedo?”.
• "¿Qué me gusta?".

Una persona se esfuerza por realizarse como persona, utilizando roles sociales. En la adolescencia, el individuo se percibe a sí mismo como una persona que interactúa con los de su propia especie. Comienza a formarse un entendimiento de que todos realizan algún tipo de función social.

En este momento, comienza a desempeñar un cierto papel, que es más preferible para él, y el deseo de conocer su propio cuerpo también se está desarrollando rápidamente. Cada rol social le impone deberes y responsabilidades.

Una persona desarrolla autoestima, replantea valores pasados y comprueba activamente ("¿cuánto valgo?"). Esto se expresa en bravatas sin sentido, valentía ostentosa, vulnerabilidad, sensibilidad y otras condiciones.

No saber cómo debes ser naturalmente provoca inestabilidad emocional. Los principios morales recién se están formando, y el joven se esfuerza por alcanzar la madurez y está impaciente por elegir. Para ello, paga con una autoestima correlacionada, desde subestimada hasta prohibitivamente sobrestimada. Un día puede ser alegre y jovial, y al siguiente, retraído e insociable.

Condiciones favorables para la formación de un joven

La adolescencia temprana se desarrolla activamente en los países democráticos, donde se fomenta el individualismo, la participación en la política y el desarrollo del propio país. Por ejemplo, en los Estados Unidos de América, los adolescentes tienen todas las preferencias necesarias. La manifestación de la iniciativa es alentada por el estado, que activamentecrea un entorno favorable para el desarrollo personal y la transición más "suave" a la madurez emocional.

En esos países, los jóvenes son tratados con pleno derecho y su opinión suele tenerse en cuenta. Es vital que los adolescentes sepan que son respetados y tratados bien. Cuando se les confían tareas importantes, como la planificación o la gestión, intentan demostrar su valía. De esta manera, los adolescentes aprenden sobre sus tendencias y evalúan sus fortalezas y debilidades.

En la URSS, el partido infringía un poco la vida de los jóvenes y el estado limitaba la libertad de elección. Y al tratar de ir más allá y probarse a sí mismo de una manera nueva, el adolescente a menudo fue objeto de duras críticas por parte de padres y maestros. Esto generó una dependencia de la opinión pública y, en consecuencia, la autoestima del individuo se correlacionó con lo que los demás pensarían de él.

Un maestro hábil no le ordena al alumno que realice tal o cual acción, sino que hábilmente lo conduce a la necesidad de realizarla. En este caso, el adolescente pensará que la decisión la tomó él. Debido a los bajos salarios, y este es un problema para todo el CIS, los docentes pierden la motivación para innovar y aplicar nuevos métodos de enseñanza. Y debido a la carga escrita adicional en la forma de completar formularios innecesarios, informes que nadie lee, la motivación del maestro se reduce a un nivel crítico.

Relaciones

La comunicación en la adolescencia es más estrecha de lo que solía ser. Si un adolescente no se esforzó particularmente por limitar la comunicación, entoncesel joven es más selectivo en este sentido. Dado que la conexión con los padres casi se pierde, el individuo comienza a reponerla a través de la comunicación con los demás.

El psicólogo M. E. Litvak distinguió tres etapas de interacción social:

• Niño (infantil, irresponsable).
• Adulto (persona racional).
• Padre (predicador, tutor).

Durante el período de crecimiento, un adolescente se prueba varias máscaras y prefiere la posición de un padre en la comunicación con los más jóvenes, lo que empeora las relaciones con los hermanos o hermanas.

A pesar de la necesidad de independencia, algunos adolescentes que fueron criados por padres autoritarios intentan no dejarlos y mantener el respeto por ellos durante toda su vida. Es imposible considerar esto positivamente, incluso desde la posición de un padre.

El individuo que depende de la opinión de los padres permanece en la posición del niño y no busca asumir la responsabilidad. Y en la práctica mundial hay muchos casos en los que, a primera vista, los adultos que, por definición, deben asumir la responsabilidad, no pueden hacerlo.

Los roles en la adolescencia se pueden distribuir de manera desigual, lo que se debe a la estratificación social de la sociedad. Y los contactos entre individuos de diferentes grupos se reducen prácticamente al mínimo. Esto no se debe a la alta autoestima de uno de ellos, sino a la diferencia de cosmovisión, estatus social, etc.

Relación entre un hombre y una mujer

Según las estadísticas, en los Estados Unidos de América, la vida sexual de los jóvenespersonas comienza antes de los 18 años. En los países del espacio postsoviético, a esta edad, un adolescente solo prueba por primera vez las posibilidades de su cuerpo. Aunque las tendencias digan lo contrario, la generación que nació a principios del siglo XX es más propensa a tener relaciones sexuales tempranas.

Esto lleva al embarazo, a la infección con enfermedades sexuales peligrosas y a una baja responsabilidad social. Por lo general, estos son contactos sexuales con personas desconocidas, mientras que el adolescente está intoxicado.

Las autoridades estadounidenses están gastando mucho para prevenir la propagación de la infección por el VIH, utilizando todos los recursos administrativos. Los adeptos religiosos también están involucrados en la promoción del sexo más seguro. En las escuelas, a los jóvenes estadounidenses se les enseña sobre anticonceptivos, juguetes sexuales y abstinencia sexual.

En la CEI, las cosas siguen siendo deplorables, solo en San Petersburgo, el número de personas infectadas por el VIH es el 1% de todos los residentes de la ciudad. Y cada año su figura va creciendo. Por el momento, el tratamiento del VIH no es posible, para mantener una vida normal, el estado compra o produce medicamentos que pueden contener la infección.

Y estos no son todos los problemas de la adolescencia en el ámbito sexual. La accesibilidad para unos provoca envidia en otros. Y para compensar de alguna manera esto, el individuo recurre a mirar videos sinceros. La visualización frecuente de dicho contenido es adictiva y la actitud hacia las chicas cambia de "interesada" a "inerte".

Problemas de conducta

Los investigadores de problemas de comportamiento en adolescentes hablan de un 20% de variaciones negativas en el comportamiento de un individuo. Lo que es causado por fuertes fluctuaciones emocionales de un extremo a otro, ascetismo, evitar problemas en el mundo de la fantasía, negarse a realizar intenciones, problemas con el desarrollo sexual, o viceversa, una vida sexual activa.

Una característica importante de la adolescencia es la formación de la personalidad asociada con la socialización. Y dependiendo del grupo de comunicación que elija el individuo, el modelo de comportamiento que construye cambia, ajustándose a los intereses de la asociación de adolescentes.

La inestabilidad emocional se deriva de la incapacidad de identificar el propio "yo". Además, debido a estímulos externos de la psique de un adolescente, un malentendido entre un padre y un hijo puede actuar como catalizador.

La vida de la mayoría de los adolescentes es monótona y no está sujeta a cambios frecuentes. La aparición de algo nuevo en su área de atención provoca incertidumbre en las acciones y actitud ante la situación, debido al desconocimiento banal de qué hacer.

Suicidios

El rápido desarrollo social, político y económico y el aumento en el número de preferencias por los adolescentes no provocan un sentimiento general de felicidad entre los jóvenes. Según las estadísticas oficiales de EE. UU., el número de muertes voluntarias entre los adolescentes se triplicó entre 1955 y 1985.

En la adolescencia y la adolescencia, el individuo busca conocerse a sí mismo, y en caso de fracaso, elige el camino más fácil para librarse de los problemas. Causa de muerte en la década de 1990El "suicidio" superó a los accidentes y ocupó el "honorable" segundo lugar.

Y al mismo tiempo, la mayoría de los jóvenes no pudieron terminar con éxito sus vidas y de hecho se condenaron a visitas permanentes a psicólogos en centros de rehabilitación. Hubo dificultades para encontrar trabajo, los empleadores no querían ver empleados con inestabilidad mental en el personal.

Según las estadísticas, las chicas son más propensas a tener pensamientos suicidas. Sin embargo, los chicos son más eficientes, tienen cuatro veces más probabilidades de suicidarse. Los psicólogos de la adolescencia identifican tres razones por las que un adolescente quiere ponerse las manos encima:

1. Depresión frecuente causada por desequilibrio hormonal o debilidad individual.
2. El problema de padres e hijos, cuando los padres no aceptan métodos efectivos para criar a sus hijos, sino que confían en la escuela, la universidad, los amigos, etc.
3. Desesperanza en la familia.

¿Qué neoplasia corresponde a la adolescencia temprana?

Los primeros signos de desarrollo comienzan en los grados 10 y 11. Una persona busca conocerse a sí misma a través de la conciencia de los demás. La pretensión en relación con la vida, por regla general, disminuye. Se eligen profesiones más realistas, en lugar de fantásticas e irrealizables en un período de tiempo determinado.

La actualización de la personalidad se convierte en la principal prioridad de un adolescente. También comienza la búsqueda del significado de la vida, la meta preciada a la que uno debe esforzarse. Con un acercamiento más consciente a uno mismo, el individuo tiene necesidades de desarrollo intelectual y social.

Pero nocada adolescente pasa por un período de crecimiento, acompañado de emociones negativas. Su desarrollo ocurre gradualmente, y luego se integran fácilmente con el medio ambiente. En la novela "Una historia ordinaria" de Ivan Goncharov, el personaje principal era un romántico típico que esperaba "desbordamientos sinceros" de todos. Algunos adolescentes no sienten la necesidad de acciones tan francas, son más racionales y prácticos.

A pesar del curso favorable de la juventud, las personas descritas anteriormente tienen una serie de deficiencias. Como regla general, no prueban su punto de vista y tienen relaciones amistosas con padres y maestros. Esto conduce a la pasividad del individuo, poco entusiasmo por lo que está sucediendo. El principal indicador de éxito para ellos es la autoridad personal y la opinión de los demás.

Su calma en el ámbito emocional no contribuye al desarrollo personal. Muchos psicólogos argumentan que la formación de la personalidad solo es posible a través del sufrimiento moral. Habiéndose librado de ellos, una persona completamente nueva aparece ante la sociedad. Se caracteriza por un enfoque creativo de los negocios, flexibilidad de pensamiento, alta inteligencia social y el deseo de asumir la responsabilidad de su vida.

Había una tercera opción para la formación de la personalidad. En este caso, la neoplasia de la adolescencia es la autorregulación, que controla los procesos emocionales. Por lo general, un adolescente así define su objetivo temprano y lo sigue. Actúa como una autoridad entre los compañeros, se caracteriza por ser disciplinado y equilibrado. Sin embargo, este tipo es incapazrelájate, la paleta de sus emociones es limitada.

Actitudes adultas

Otra característica distintiva de la adolescencia es la comunicación con personas más sabias. El adolescente cree que a través del diálogo con un adulto recibirá información importante. Esta tendencia se está desarrollando activamente en la escuela secundaria.

Como se señaló anteriormente, el joven busca limitarse a sus padres para lograr la independencia. Sin embargo, al crecer, el individuo comprende la importancia de los contactos familiares. Y actúan a un nivel fundamentalmente nuevo, cuando dos personalidades con puntos de vista formados se encuentran. En los adultos, el joven ve el "estándar", es decir, quién quiere ser en el futuro.

Aunque las relaciones con los adultos se construyen amistosamente, no llegan a la familiaridad. La generación mayor actúa como una especie de depósito de información valiosa, de donde los adolescentes extraen la información necesaria. Y los datos irrelevantes se descartan.

Maximalismo juvenil

La búsqueda del ideal es un viaje a través de la agonía. Un adolescente quiere ver en sí mismo cualidades incompatibles o tiene una idea absolutamente irreal de otras personas. Señala a los más exitosos como un absoluto al que uno debe aspirar. Sin embargo, es posible que no tenga las cualidades necesarias y su crecimiento personal se detendrá.

La personalidad de la adolescencia desea todo lo mejor y todo lo que le resulta menos desconcertante. En las personas seguras de sí mismas, esto se expresa en la búsqueda de la chica más hermosa, la mejor ropa, etc.durante este período, los adolescentes tienden a ser intransigentes consigo mismos, siguen los principios de "todo o nada".

Sin embargo, el maximalismo tiene ventajas significativas. Actúa como una plataforma de partida para el crecimiento profesional. El adolescente cree que puede hacer casi todo, y se esfuerza por lograrlo con una persistencia envidiable, sin distraerse con los detalles.

Los maximalistas fácilmente hacen carrera bajo regímenes autoritarios, como en el Tercer Reich o la Unión Soviética. El período de gobierno de los dictadores Stalin y Hitler se caracterizó por su inflexibilidad e intransigencia.

El joven considera que su punto de vista es el único correcto, en el que lo acicatea el maximalismo. También da determinación al individuo en disputas polémicas con maestros o compañeros. Es casi imposible convencer a una persona así, pero sus puntos de vista cambian con el tiempo.

Tales personalidades son egoístas y arrogantes, y la f alta de experiencia de vida se compensa con un razonamiento "sólido" sobre la vida. A tal adolescente le parece que ha conocido la vida y nadie tiene derecho a enseñarle. Él mismo es capaz de actuar como un maestro.

A medida que un adolescente crece, se olvida de sus creencias "correctas" y cada vez más se da cuenta de lo equivocado que estaba. El período de intentar realizarse uno mismo comienza con la transición a una forma especial de crecimiento: la madurez psicológica.